CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius
1. 1. Lectures de la primera part del programa: 1.1. Tucídides: "El diàleg entre els melis i els atenesos" (Història de la guerra del Peloponès, V, caps. 85-113.) 1.2. Hume: "Sobre l'equilibri de poders", "Sobre la rivalitat comercial". 1.3. Kant: "Sobre la pau perpètua". 1.4. Hegel: "Principis de la Filosofia del Dret", par. 321-361. 1.5. Morgenthau: "Els sis principis del realisme polític" 2. Lectures de la segona part del programa: "Una teoria de la justícia" de John Rawls.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 42,00 95,00 137,00 Prova d'avaluació 3,00 10,00 13,00 Total 45,00 105,00 150
Tucídides (1953-1982 ). Història de la guerra del Peloponès . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Hume, David (1987 ). Ensayos políticos . Madrid: Tecnos. Catàleg Kant, Immanuel (2005 ). Ensayos sobre la paz, el progreso y el ideal cosmopolita . Madrid: Cátedra. Catàleg Hegel, Georg Wilhelm Friedrich (1988 ). Principios de la filosofía del derecho o Derecho natural yciencia política . Barcelona: EDHASA. Catàleg Morgenthau, Hans J (1990 ). Escritos sobre política internacional . Madrid: Tecnos. Catàleg Rawls, John (DL 2009 ). Una Teoria de la justícia . Barcelona: Papers amb Accent. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Dues proves escrites, una per cada part del curs. Coneixement del contingut exposat en les classes i en els textos de lectura obligatòria. 100
Coneixement de la matèria i capacitat per expressar-lo adequadament Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar-se a una o dues de les proves escrites.