1. TEORIA DE LA IMATGE (CARMEN ECHAZARRETA) 12ECTS
2. TEORIA I TECNICA DEL LLENGUATGE RADIOFONIC (SILVIA ESPINOSA i TONI SELLAS) 6+6ECTS
-Ús i característiques de l’ Audacity/tutorial.
-Plans sonors i Punt aquí.
-Efectes sonors i silencis.
-Guió, tipus, usos i característiques.
-Muntatge, tipus i objectius.
-Veu: característiques i usos professionals.
-Redacció radiofònica. L’adaptació dels textos.
-Música: usos i funcions a la ràdio.
-Ràdio Art.
-Estructura d' un programa de ràdio.
3. INTERNET I WEB 2.0 (DAVID SERRA) 12ECTS
4. GENERES INFORMATIUS(OLGA FELISA DEL RÍO) 8ECTS
5. REDACCIÓ PERIODÍSTICA (LLUÍS MUNTADA) 6ECTS
1. Teoria i pràctica de la redacció periodística
1.1 Qualitat informativa
1.2 Característiques del discurs periodístic
1.3 Anàlisi de la redacció periodística
2. Gèneres periodístics
2.1 Concepte i tradició dels gèneres periodístics
2.2 Composició modular i composició formal
3. Gèneres informatius i d’opinió. Acotacions generals
3.1 Estratègies retòriques en els gèneres periodístics
3.2 Diversificació dels gèneres en els diaris d’informació general
3.3 Pluralitat en els gèneres d’opinió
4. Gèneres informatius
4.1 La notícia
4.2 La crònica
4.3 El reportatge
4.4 L’entrevista
5. Gèneres d’opinió
5.1 L’editorial
5.2 La columna d’autor
5.3 L’article de fons
5.4 La semblança o el retrat
5.5 L’humor gràfic
5.6 Cartes dels lectors
5.7 El lector crític
5.8 Tipologia dels gèneres periodístics
6. TENDÈNCIES DE L'AUDIOVISUAL CONTEMPORANI (CELIA ANDREU) 6ECTS
6.1. REALITZACIÓ D'UN DOCUMENTAL(DAVID SERRA) 6ECTS
El sistema d’avaluació d’aquest mòdul és l’Avaluació Continuada (AC). Aquesta està constituïda per un conjunt d’activitats de diversa tipologia que te com a finalitat l’aprenentatge de les competències presents al programa de l’assignatura. Per aquesta raó, l’estudiant ha d’estar permanentment integrat en la dinàmica i en el dia a dia de l’assignatura: consultant el MOODLE i participant activament en les activitats que es proposen a traves d’aquesta plataforma virtual i sent responsable amb les dates de lliurament dels exercicis diversos que haurà de realitzar al llarg del curs. Per això, és necessari assistir a classe, a les sessions de tutoria determinades pel professor o professora i a assistir a totes les activitats externes que es proposin perquè són altres entorns d’aprenentatge que poden ser declarat com a obligatoris.
D’altra banda, la nota final del mòdul és la resultant de la ponderació de totes les notes de les matèries que l’integren. En aquest sentit, és important que l’estudiant faci l’esforç conjunt amb totes les assignatures del mòdul perquè la nota final depèn del nivell d’assoliment de les competències i objectius que es proposen en cadascuna. Aquest és, sens dubte, una de les pedres angulars de l’EEES.
El mòdul consta de diverses parts, per mitjà de les quals s’ha organitzat l’aprenentatge.
El mòdul segueix els criteris de qualificació que s’especifiquen tot seguit:
-Cada professor/a establirà el criteri de qualificació que consideri oportú, en la part que li correspon del mòdul.
-La nota que resulti de la qualificació de cada part del mòdul, serà la nota que farà mitjana amb la resta de notes sorgides de les altres parts del mòdul.
-La mitjana s’establirà de manera ponderada, tenint en compte el pes (números de crèdits alumne/a) de cada part del mòdul.
-Si la mitjana final dóna com a resultat un 5 o superior, l’alumne haurà aprovat TOT EL MÒDUL.
-Si la mitjana final dóna com a resultat un valor inferior a 5, l’alumne haurà suspès TOT EL MÒDUL, i l’haurà de repetir sencer el curs següent.
CRITERIS GENERALS D’AVALUACIÓ
1.Presentació formal, ordenada i clara dels documents escrits
2.Correcció i coherència en la comunicació escrita
3.Domini dels recursos en l’exposició oral
4.Capacitat d’argumentació i justificació de les opinions expressades
5.Utilització adequada del registre lingüístic
6.Comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses
7.Anàlisi i interpretació de missatges i textos icònics
8.Capacitat d’establir relacions entre els missatges verbals i icònics
9.Capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns
10.Creativitat i iniciativa pròpia en les produccions intel•lectuals
11.Recerca de les fonts de documentació i assenyalant la font i respectant la propietat intel•lectual
12.Aplicació dels conceptes en situacions diverses
13. Utilització adequada de les TIC com a suport a les presentacions orals. Coneixement del codi gestual.
SISTEMA D’AVALUACIÓ DE CADA PROFESSOR/A
LLUÍS MUNTADA (REDACCIÓ PERIODÍSTICA). CURS 2012-2013
Avaluació continuada: Exercici anàlisi periodística (10%). Elaboració 3 textos periodístics (40%). Exposició oral a classe (10%). Examen validació continguts (30%). Nota de Qualitat (10%).
Avaluació final:
Examen validació continguts (50%). Exercici anàlisi periodística (10%). Elaboració 3 textos periodístics (40%).
DAVID SERRA
AVALUACIÓ
Durant el curs es realitzaran un seguit de proves, teòrico-pràctiques, vinculades a temes específics que es desenvoluparan a classe. Aquestes activitats representen el 60% de la nota final. El treball final representa el 25%, i el en 15% restant es valorarà a partir de la participació, aprofitament del curs i esforç personal.
SILVIA ESPINOSA
Els alumnes que no tenen tots els exercicis o no superen el 80% d'assistència han de fer prova el dia 31 de maig.
14 de juny: examen pels alumnes que no han fet AC
La nota final és:
30% : realització d’un Divulgatiu o publireportatge
40% : presentació i realització Radioart.Avaluat Jurat de la ONCE
30% : memòries, glossari fitxes d’anàlisi i participació en tutories
CARME ECHAZARRETA
L’estudiant ha de realitzar totes les activitats d’aprenentatge que es vagin proposant al llarg el curs així com superar les activitats d’avaluació. Aquestes activitats consten d’un examen, l’e-portafoli individual, la realització d’un producte audiovisual, activitats d’anàlisi, síntesi i aplicació de conceptes, exposicions orals, treballs en equip, la lectura de documents que s'ha de fer prèvia a la classe i la lectura i interpretació de llibres.
És important que l'estudiant mantingui el contacte en tot moment amb la dinàmica de l'assignatura. Per això animem a participar a les sessions de tutories planificades.
Així mateix, hi ha previst desenvolupar activitats d’autoavaluació i avaluació entre iguals.
El sistema de qualificació seguirà el següent esequema percentual:
20% examen al Maig
30% qüestionaris lectures
50% altres activitats d’aprenentatge i avaluació: exposicions a classe, anàlisis imatge, producció de materials creatius, aplicació de conceptes, elaboració de l’e-portafoli...
CELIA ANDREU SANCHEZ
LLUIS MUNTADA VENDRELL
ANTONI SELLAS GÜELL
OLGA FELISA DEL RIO SANCHEZ
-Per llenguatge radiofònic:
1-Cal que tothom que pugui porti el portàtil, com a mínim un per grup.
2-Cal que es portin auriculars.
3-A les aules d’informàtica de la facultat es pot muntar/editar i introduir sons.
4-Les tutories són per corregir/esmenar feines en una primera versió, per tal de reorientar-les o repetir-les, per tant és obligatòria
l’assistència. Cal anar-hi amb els dubtes preparats o les propostes ben pensades i escrites.
5-Els treballs s’han de lliurar dins el termini marcat pels professors, no s’acceptaran fora d’aquest marge tret de causa major a valorar pels professors.
6-Una mala ortografia, sintaxi o expressió escrita indiscutiblement tindrà repercussió en la nota final.
7-Els professor recomanaran si s'escau, bibliografia específica.