Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística. Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. L'assignatura pretén iniciar l'alumne en diferents procediments artístics, així com en la resolució de problemes escultòrics. Partint d'una revisió antropològica de l'art a través de l'anàlisi de les funcions de l'objecte escultòric i el seu context, pretenem desenvolupar en l'alumne el coneixement d'aspectes fonamentals per a la construcció artística de la realitat, analitzant els elements que la conformen i tenint en compte tant el context com el contingut. Aquesta assignatura servirà a l'alumne com una primera presa de contacte per entendre la interdisciplinarietat de l'art actual, iniciant-dins del procés de creació tridimensional. Així mateix, aporta a altres matèries el desenvolupament d'altres capacitats com la visió espacial i la seva anàlisi, l'adquisició de destreses en l'aplicació de procediments (tècniques) i la manipulació de materials diversos, així com el desenvolupament de les competències bàsiques per la realització de projectes escultòrics.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 10,00 0 10,00 Elaboració individual de treballs 20,00 45,00 65,00 Total 30,00 45,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Llibre de treball "Esculturitis" Llibre Esculturitis 30 L'espai en una capsa L'espai en una capsa 30 Portafoli:CAMINAR Portafoli:CAMINAR 30 Assistència i participació Assistència i participació 10
Els treballs pràctics sumen el 90% de la nota, en la proporció indicada. L'avaluació contínua, evaluació, assitència i participació a les pràctiques d'aula sumen un 10% de la nota. L'avaluació parcial dels alumnes es realitzarà al final de cadascuna de les activitats d'avaluació, d'acord amb les indicacions proposades per a cada activitat d'aprenentatge. L'avaluació s'efectuarà sobre cada prova d'execució (projectes i / o treballs) que vindran reflectides en memòries o fitxes de correcció. Criteris específics de la nota «No Presentat»:D'acord amb el sistema d'avaluació contínua és imprescindible assistir almenys al 80% de les classes pràctiques. En cas contrari s'ha de remetre al discent a l'examen final de juny. Si no es presenten en el temps i forma proposats dues de les activitats d'avaluació, comportarà un “ NO Presentat” en l’avaluació final.