Conocer los diversos estudios feministas sobre la construcción del Patriarcado y los modelos de subjetividad propuestos para su legitimidad. Capacitar para el análisis crítico de las principales líneas de investigación feminista sobre las producciones artísticas. Aprender a identificar desde las áreas de conocimiento que analizan la naturaleza del hecho artístico (Historia del Arte, Crítica del Arte, Estética, Sociología, Antropología, Semiótica, Teorías Culturales Críticas, Pedagogías Colaborativas.....) las construcciones ideológicas que definen y enmarcan las Artes, como producciones de una minoría androcéntrica, eurocéntrica y neocolonizadora.
1. Las múltiples Historias del Movimiento Feminista y sus principales corrientes y teorías 2. Las diversas narraciones políticas, económicas y sociales, configuradoras de modelos de representación en las Artes 3. Paradigmas de construcción de los conceptos Arte, Artista, Genio, Individualidad, Artesanía, Mercado, Elite, Tradición, Popular...... 4. Re-escribir las Historias: Paradigmas y modelos canónicos versus paradigmas feministas críticos 5. La educación artística desde una perspectiva de género. Aportaciones desde las teorías feministas y la pedagogía crítica.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 12,00 24,00 36,00 Lectura / comentari de textos 8,00 16,00 24,00 Total 20,00 40,00 60
Butler, Judith (2006). Deshacer el género. Barcelona: Paidós. Aliaga, Juan Vicente (2007). Orden fálico. Androcentrismo y violencia de género en las prácticas artísticas d. Madrid: AKAL. Amorós, Celia y de Miguel, Ana (2005). Teoría feminista: de la ilustración a la globalización. Madrid: Minerva. Braidotti, Rosi (2004). Feminismo, Diferencia sexual y Subjetividad Nómade. Barcelona: Gedisa. Haraway, Donna J.- (1999). Las promesas de los monstruos: Una política regeneradora para otros inapropiados. Política y Sociedad, (30), 121-163 Mayayo, Patricia (2003). Historias de mujeres, historias del arte. Madrid: Cátedra. Pateman, Carole (1995). El contrato sexual. Anthropos. Tubert, Silvia (2003). Del sexo al género. Los equívocos de un concepto. Valencia: Cátedra. Nead, Linda (1998). El desnudo femenino. Arte, obscenidad y sexualidad. Tecnos.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Selección bibliográfica básica sobre las principales teorías feministas que deconstruyen los paradigmas androcéntricos y neocolonizadores - Evaluación de ideas previas mediante un cuestionario al comenzar el curso 20 Conocer los diversos estudios feministas sobre la construcción del Patriarcado y los modelos de subjetividad propuestos para su legitimidad y reflexionar críticamente acerca de las políticas y tecnologías de la representación visual hegemónicas como uno de los pilares fundamentales de exclusión de la otredad. Capacitat crítica 20 Visualización y análisis crítico de las imágenes más paradigmáticas de las creaciones artísticas de las mujeres en todos los formatos de realización (pintura, arquitectura, diseño, escultura, dibujo, documentales, películas, videos, etc.) fomentando el contraste y análisis crítico con las imágenes del Arte hegemónico y las diversas pedagogías del arte análisis crítico con las imágenes del Arte hegemónico y las diversas pedagogías del arte 20 Análisis crítico de las principales líneas de investigación feminista sobre las producciones artísticas Análisis crítico 20 Identificar desde las áreas de conocimiento que analizan la naturaleza del hecho artístico las construcciones ideológicas que definen y enmarcan las Artes, como producciones de una minoría androcéntrica, eurocéntrica y neocolonizadora. - Sesiones de coevaluación con reflexiones del grupo sobre el desarrollo de las actividades del curso. - Autoevaluación de cada alumnos/a al finalizar el curso 20
- Evaluación del curso y la profesora por el alumnado. - Evaluación final consensuada entre la profesora y el alumnado. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es presenta cap dels treballs encarregats serà un No Presentat