1. CONTINGUTS DE L’ASSIGNATURA
2. ____________________________________________________________________________________
3. *En cadascun dels temes del programa es tindran en compte les següents bases didàctiques i psicopedagògiques de l’aprenentatge de la matemàtica:
4. Necessitat d’adaptar-nos a diferents maneres de treballar segons edats.
5. Atendre la diversitat que en tota aula trobem, segons els criteris de l’etnomatemàtica.
6. Valorar la importància del moviment i de la manipulació del material.
7. Fer matemàtica a partir de la realitat i amb experiències pràctiques per a poder ser aplicada de nou a la realitat.
8. Emprar el joc com a eina per desenvolupar coneixements matemàtics.
9. Fomentar la descoberta dels estudiants i dels nens i nenes de l’escola.
10. Considerar els simbolismes com una eina de desenvolupament de conceptes abstractes i generalitzacions.
11. * Temari:
12. 1.- L'educació matemàtica
13. 1.1. Què és l'educació matemàtica?
14. 1.2. Els continguts i les competències en el currículum de matemàtiques
15. 1.3. Què vol dir fer matemàtiques a l’etapa d’Educació Infantil: principals objectius i criteris metodològics.
16. 2.- El raonament lògico-matemàtic a l'etapa d'Educació Infantil
17. 2.1. Què és el raonament lògico-matemàtic?
18. 2.2. Què necessiten els infants de 0 a 6 anys per desenvolupar el raonament lògico-matemàtic?
19. 2.3. La lògica matemàtica a l'escola bressol (0-3 anys).
20. 2.4. La lògica matemàtica al parvulari (3-6 anys).
21. 3. - Els nombres i les operacions a l'etapa d'Educació Infantil
22. 3.1. De les qualitats sensorials a les quantitats: paral·lelisme entre el raonament lògic i la noció de quantitat
23. 3.2. Com s'adquireix la noció de nombre?
24. 3.3. Els nombres i les operacions a l'escola bressol (0-3 anys).
25. 3.4. Els nombres i les operacions al parvulari (3-6 anys).
26. 4.- La geometria a l'etapa d'Educació Infantil
27. 4.1. Què és la geometria?.
28. 4.2. Com s'aprèn la geometria?.
29. 4.3. La geometria a l'escola bressol (0-3 anys).
30. 4.4. La geometria al parvulari (3-6 anys).
31. 5.- Magnitud i Mesura
32. 5.1. Què és la mesura?.
33. 5.2. Procés d’aprenentatge de la mesura.
34. 5.3. La mesura a l'escola bressol (0-3 anys).
35. 5.4. La mesura al parvulari (3-6 anys).
36. 6.- La resolució de situacions problemàtiques a l'etapa d'Educació Infantil
37. 6.1. Què és un problema, des del punt de vista de les matemàtiques?
38. 6.2. Fases en la resolució de problemes
39. 6.3. Tipus de problemes.