Societat, família i escola. SociologiaSociedad, familia y escuela. SociologíaSociety, family and school. Sociology  (3101G00143)

Sociología y educación.Educación y sociedad: Cambios en las relaciones de género e intergeneracionales.Multiculturalidad e interculturalidad.Impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas.Discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.Evolución histórica de la familia. Entorno y escuela. Familia y comunidad. Evolución histórica de la escuela. Función tutorial. Culturas, folclore y tradiciones

Societat, família i escola. Teories i institucionsSociedad, familia y escuela. Teorías e institucionesSociety, family and school. Theories and institutions  (3101G00144)

Conceptos básicos de sociología. Educación y sociedad. Sistema español y europeo. Impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales. El sistema educativo como subsistema social. Análisis crítico de la realidad. Cambios en las relaciones de género e intergeneracionales. Multiculturalidad e interculturalidad. Evolución histórica de la familia. Escuela, familia y comunidad. Evolución histórica de la escuela. La evolución del concepto de educación a lo largo de los siglos XX y XXI. Teorías e instituciones contemporáneas de la educación

Societat, família i escola. TecnologiesSociedad, familia y escuela. TecnologíasSociety, family and school. Technologies  (3101G00145)

Impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas.Discriminación e inclusión y desarrollo sostenible sociales.Entorno y escuela. Familia y comunidad. La evolución histórica de la educación a lo largo de los siglos XX y XXI.Función tutorial. Culturas, folclore y tradiciones.

Infància, salut i alimentacióInfancia, salud y alimentaciónChildhood, health and food  (3101G04027)

Desarrollo infantil Salud y bienestar El niño y el grupo La salud infantil La alimentación infantil Hábitos saludables La salud y la expresión de las emociones Trastornos de sueño y alimentación Salud y desarrollo psicomotor, vocal, perceptivo, cognitivo, afectivo, comunicativo y social

Salut i expressió corporal per a mestresSalud y expresión corporal para maestros/asHealth and corporal expression for teachers  (3101G04028)

Salud para maestros Expresión corporal para maestros Salud y bienestar La salud infantil Hábitos saludables La salud y la expresión de las emociones Salud y desarrollo psicomotor, vocal, perceptivo, cognitivo, afectivo, comunicativo y social.

Processos educatius,aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys)Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la personalidad (0-6 años)Educational processes, learning and personality development (0-6 years)  (3101G04010)

Educación, aprendizaje y desarrollo psicológico.El desarrollo cognitivo, lingüístico, psicomotor, social y afectivo en la etapa de educación infantil.Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.El proceso de construcción del conocimiento en la escuela.Los componentes cognitivos, relacionales y afectivos en el aprendizaje escolar.La interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la etapa de educación infantil y la atención a la diversidad.Contextos de desarrollo, escenarios educativos y práctica educativa.Las prácticas educativas como contextos de desarrollo.La continuidad entre contextos de desarrollo.

Anglès per a usos acadèmics i professionalsInglés para usos académicos y profesionalesEnglish for academic and professional purposes  (3101G00146)

Investigación, selección y uso de información en las fuentes adecuadas. Técnicas de argumentación e interpretación.Expresión oral.Hablar en público.Expresión escrita.Registros y tipologías textuales.Producción de textos. Diferentes lenguajes y lenguas.Tecnologías de la información y la comunicación. Lengua extranjera a nivel comunicativo y de uso: inglés o francés

Català i castellà per a usos acadèmics i professionalsCatalán y castellano para usos académicos y profesionalesCatalan and Spanish for academic and professional purposes  (3101G00147)

Investigación, selección y utilización de la información en las fuentes adecuadas. Literacidad crítica.Interpretación y análisis crítico del discurso y del texto.Técnicas de argumentación e interpretación.Los lenguajes científicos en el ámbito académico (datos estadísticos, tablas y gráficos, registro lingüístico).Expresión oral.Hablar en público.Expresión escrita.Registros y tipologías textuales.Producción de textos. Diferentes lenguajes y lenguas.Tecnologías de la información y la comunicación

Comunicació visual i musical per a usos acadèmics i professionalsComunicación visual y musical para usos académicos y profesionalesMusical and visual communication for academic and professional purposes  (3101G00148)

Investigación, selección y uso de información en las fuentes adecuadas. Los lenguajes científicos en el ámbito académico (datos estadísticos, tablas y gráficos, registro lingüístico).Lenguaje no verbal.Expresión escrita.Registros y tipologías textuales.Producción de textos. Diferentes lenguajes y lenguas.Comunicación audiovisual y diseño. Tecnologías de la información y la comunicación retórica y visual. Currículum oculto. Educación de la voz

Observació sistemàtica i anàlisi de contextosObservación sistemática y análisis de contextosSystematic observation and contextual analysis  (3101G00002)

Fundamentos de la observación.La metodología observacional como instrumento de investigación en el aula y la escuela.Proceso de la observación sistemática.La observación como instrumento para la mejora de la práctica educativa.Técnicas y estrategias de recogida de información: análisis y elaboración.Técnicas básicas de análisis de los datos obtenidos mediante la tecnología observacional.Uso de las TIC y medios audiovisuales como recurso para la observación y el análisis de datos.Interpretación de los datos y elaboración de informes.La profesión de maestro.Análisis de las principales propuestas pedagógicas contemporáneas.

Expressió corporal, psicomotricitat i aprenentatgeExpresión corporal, psicomotricidad y aprendizajeBody language, psychomotor development and learning  (3101G04029)

• Fundamentos curriculares musicales, visuales, plásticos y de expresión corporal.• Teorías del desarrollo del aprendizaje musical, visual-plástico y corporal.• La canción y la audición musical en la educación y corporal musical.• Didáctica del desarrollo psicomotor.• Didáctica de la educación musical, de la educación corporal y de la educación y visual plástica.• La sensibilidad artística y creativa.• Educación emocional con el arte.

Arts visuals i aprenentatgeArtes visuales y aprendizajeVisual arts and learning  (3101G04030)

• Fundamentos curriculares musicales, visuales, plásticos y de expresión corporal.• Teorías del desarrollo del aprendizaje musical, visual-plástico y corporal.• La producción artística como instrumento didáctico.• Didáctica de la educación musical, de la educación corporal y de la educación y visual plástica.• Los lenguajes audiovisuales como instrumento educativo.• La sensibilidad artística y creativa.• Educación estética y educación sensorial.• Educación emocional con el arte.• Evaluación en artes y educación infantil.

Música i aprenentatgeMúsica y aprendizajeMusic and learning  (3101G04031)

• Fundamentos curriculares musicales, visuales, plásticos y de expresión corporal.• Teorías del desarrollo del aprendizaje musical, visual-plástico y corporal.• La canción y la audición musical en la educación y corporal musical.• La producción artística como instrumento didáctico.• Didáctica de la educación musical, de la educación corporal y de la ecuación visual plástica.• Los lenguajes audiovisuales como instrumento educativo.• La sensibilidad artística y creativa.• Educación estética y educación sensorial.• Educación emocional con el arte.• Evaluación en artes y educación infantil.

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes School management, materials and teaching skills   (3101G00003)

Características organizativas de los colegios de educación infantil y primaria.Legislación.La organización del espacio escolar.Organización de recursos materiales y funcionales.Habilidades docentes.Estrategias de acción tutorial.El trabajo en equipo.Trabajo cooperativo entre alumnos.Relaciones de la escuela con el entorno social próximo: planes de acogida, de transición, de entorno.Análisis de materiales educativos.El maestro como dinamizador del aula, del centro educativo y del territorio.

Aprenentatge de les ciències socialsAprendizaje de las ciencias socialesSocial sciences learning  (3101G04032)

Fundamentos Científicos, Matemáticos y Tecnológicos del currículum en esta etapa así como las teorías sobre la Adquisición y Desarrollo de los Aprendizajes correspondientes. Estrategias didácticas párrafo Representaciones desarrollar numéricas, nociones espaials y Geométricas y de Desarrollo lógico. Estrategias didácticas párrafo desarrollar NOCIONES SOBRE magnitudes y Análisis de Datos. Las Ciencias Naturales y Sociales de COMO Conocimiento sociocultural y Científico PROMOVER Metodología párrafo El Pensamiento Científico y la Experimentación. Evolución del Pensamiento, Las costumbres, Les Creences y de los Movimientos Sociales y Políticos del a lo largo de la Historia. Estrategias didácticas párrafo comprender los Movimientos Sociales y el Entorno. Estrategias de Comprensión de la Realidad from La Interacción Con El Medio, natural y social. Momentos MASÍA Excel · lentos de la Historia de las Ciencias y las Técnicas y don Trascendencia. Buenas Prácticas from intedisciplinar aproximación 1 . Elaboración de propuestas didácticas en relación con La Interacción Ciencia, Técnica, sociedad Sostenible y Desarrollo Interés y Respeto Por el él, a través de Proyectos Didácticos adecuados naturales

Aprenentatge de les matemàtiquesAprendizaje de las matemáticasMaths Learning  (3101G04033)

Fundamentos Científicos, Matemáticos y Tecnológicos del currículum en esta etapa así como las teorías sobre la Adquisición y Desarrollo de los Aprendizajes correspondientes. Estrategias didácticas párrafo Representaciones desarrollar numéricas, nociones espaials y Geométricas y de Desarrollo lógico. Estrategias didácticas párrafo desarrollar NOCIONES SOBRE magnitudes y Análisis de Datos. Las Ciencias Naturales y Sociales de COMO Conocimiento sociocultural y Científico PROMOVER Metodología párrafo El Pensamiento Científico y la Experimentación. Evolución del Pensamiento, Las costumbres, Les Creences y de los Movimientos Sociales y Políticos del a lo largo de la Historia. Estrategias didácticas párrafo comprender los Movimientos Sociales y el Entorno. Estrategias de Comprensión de la Realidad from La Interacción Con El Medio, natural y social. Momentos MASÍA Excel · lentos de la Historia de las Ciencias y las Técnicas y don Trascendencia. Buenas Prácticas from intedisciplinar aproximación 1 . Elaboración de propuestas didácticas en relación con La Interacción Ciencia, Técnica, sociedad Sostenible y Desarrollo Interés y Respeto Por el él, a través de Proyectos Didácticos adecuados naturales

Aprenentatge de les ciències naturalsAprendizaje de las ciencias naturalesNatural Sciences Learning  (3101G04034)

Fundamentos Científicos, Matemáticos y Tecnológicos del currículum en esta etapa así como las teorías sobre la Adquisición y Desarrollo de los Aprendizajes correspondientes. Estrategias didácticas párrafo Representaciones desarrollar numéricas, nociones espaials y Geométricas y de Desarrollo lógico. Estrategias didácticas párrafo desarrollar NOCIONES SOBRE magnitudes y Análisis de Datos. Las Ciencias Naturales y Sociales de COMO Conocimiento sociocultural y Científico PROMOVER Metodología párrafo El Pensamiento Científico y la Experimentación. Evolución del Pensamiento, Las costumbres, Les Creences y de los Movimientos Sociales y Políticos del a lo largo de la Historia. Estrategias didácticas párrafo comprender los Movimientos Sociales y el Entorno. Estrategias de Comprensión de la Realidad from La Interacción Con El Medio, natural y social. Momentos MASÍA Excel · lentos de la Historia de las Ciencias y las Técnicas y don Trascendencia. Buenas Prácticas from intedisciplinar aproximación 1 . Elaboración de propuestas didácticas en relación con La Interacción Ciencia, Técnica, sociedad Sostenible y Desarrollo Interés y Respeto Por el él, a través de Proyectos Didácticos adecuados naturales

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (1)Aprendizaje de lenguas y lectoescritura (1)Language learning: reading and writing (1)  (3101G04001)

Currículum de lengua.Adquisición de la lectura y de la escritura.Paso del oral al escrito.Registros y usos de la lengua.Literalidad crítica.Teorías de la adquisición y desarrollo del lenguaje.Conocimientos lingüísticos y aplicación didáctica de las cuatro habilidades (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita).Estrategias y recursos para facilitar la expresión y comprensión oral en el aula.La escucha activa.La lengua y las lenguas en contextos multilingües y multiculturales.Atención a las diversidades.Proyecto lingüístico de centro.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.La literatura en educación infantil.Recursos de la literatura popular.Fomento y dinamización de la lectura y de la escritura.Biblioteca de aula y escolar.El lenguaje no verbal en la comunicación.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.Propuestas didácticas desde una perspectiva globalizadora e integradora.

Diversitat i connexions entre àrees curriculars Diversidad y conexiones entre áreas curriculares Diversity and curricular areas connexions   (3101G04016)

Globalización e interdisciplinariedad.Didáctica inclusiva de las áreas curriculares de la educación infantil.Elaboración de propuestas didácticas y buenas prácticas.Estrategias de atención a la diversidad.Prácticas educativas innovadoras en la educación infantil.Las TIC y el lenguaje audiovisual en la educación infantil.Reflexión a partir de la propia práctica.

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3Un día en la escuela de Educación Infantil 0-3A day at pre-school for children aged 0-3  (3101G04020)

Creació d'entorns i accions estètiquesCreación de entornos y acciones estéticasCreating environments and taking aesthetic action  (3101G04021)

Educació sensorial i expressió corporalEducación sensorial y expresión corporalSensory education and body expression  (3101G04022)

1.CONCIENCIA SENSORIAL: Aproximación conceptual.La formación del docente y su importancia.La estimulación sensorio-motriz en el medio acuático.2.FORMACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO SENSOPERCEPTIVO/INTROYECTIVO: Despertar sensorial, la escucha corporal y su progresiva sensibilización; Expresión corporal; Creatividad corporal: juego dramático.3.RECURSOS DIDÁCTICOS: Como resultado de la formación teórica-práctica

El taller en el primer cicle d'Educació InfantilEl taller en el primer ciclo de Educación InfantilThe workshop in pre-school education (children aged 0-3 years)  (3101G04023)

1.La construcción del aprendizaje a la etapa de infantil 0-6.2.Educación progresiva.Los niños como essers intelectuales, emocionales, sociales y morales.El caso de Reggio Emilia 3.El espacio, la ambientación y los materiales favorecedores de procesos de comunicación y de relación.4.El tallerista 5.Documentación y divulgación de los procesos de aprendizaje.6.La evaluación

Música, emoció i movimentMúsica, emoción y movimientoMusic, emotion and movement  (3101G04025)

1.1. Educación musical 0-3: Mimos, juegos, recitados, canciones y audiciones para un crecimiento y desarrollo integral de los niños. La comunicación afectiva: de las sensaciones a los sentimientos.

Necessitats especials d'aprenentatgeNecesidades especiales de aprendizajeSpecial needs learning  (3101G00007)

Dinamització de la biblioteca escolarDinamización de la biblioteca escolarPromoting school libraries   (3101G00009)

Taller de teatre, expressió i objectesTaller de teatro, expresión y objetosTheatre Workshop, expression and objects  (3101G00011)

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolarLa matemática como recurso de dinamización y ambientación escolarMathematics as a resource to stimulate the school environment  (3101G00015)

1.Estrategias de dinamización escolar.2.El entorno de la escuela visto con ojos matemáticos.3.Juego y Matemática.Didáctica y estrategias para la matemática lúdica.Juegos y sus tipologías.4.Concursos matemáticos.5.Teatro, cine y literatura matemática.6.Salidas matemáticas.7.Fotografía y matemáticas.8.Las fiestas escolares.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial Sistemas y didáctica de la representación visual y espacial Systems and teaching of visual and spatial representation  (3101G00018)

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatiusDel patrimonio multicultural a la contemporaneidad artística: recursos educativosFrom multicultural heritage to artistic contemporaneity: educational resources  (3101G00019)

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas bidimensionales: creatividad y procesos artísticosTwo-dimensional techniques workshop: creativity and artistic processes  (3101G00020)

1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas tridimensionales: creatividad y procesos artísticosThree-dimensional techniques workshop: Creativity and artistic processes  (3101G00021)

1.La asignatura pretende iniciar al alumno en diferentes procedimientos artísticos, así como en la resolución de problemas escultóricos.Partiendo de una revisión antropológica del arte a través del análisis de las funciones del objeto escultórico y su contexto, pretendemos desarrollar en el alumno el conocimiento de aspectos fundamentales para la construcción artística de la realidad, analizando los elementos que la conforman y teniendo en cuenta tanto el contexto como el contenido.Esta asignatura servirá al alumno como una primera toma de contacto para entender la interdisciplinariedad del arte actual, iniciant-dins del proceso de creación tridimensional.Asimismo, aporta en otras materias el desarrollo de otras capacidades como la visión espacial y su análisis, la adquisición de destrezas en la aplicación de procedimientos (técnicas) y la manipulación de materiales diversos, así como el desarrollo de las competencias básicas por la realización de proyectos escultóricos.

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiquesCriterios, estrategias y metodologías para la sensibilización en artes visuales y plásticasArt awareness criteria, strategies and methods   (3101G00022)

1.De la educación visual a la cultura visual: interpretar las imágenes en una sociedad de la información. Imágenes estereotipadas un camino contra la creatividad: diferentes usos y práctiques habituales •Ética y usos de las imágenes: la violencia, el consumo, el poder, la discriminación y otros valores implícitos.Recursos creativos para no crear estereotipos 2.La educación artística en el ámbito formal y no formal.Maneras diferentes de enfocarlo y relaciones mutuas.• Los recreos, las colonies, el tiempo libre, los museos y centros de interpretación • El educador en el tiempo libre.Tipo de mediación.3.¿Qué metodologías por la formación de maestros en Educación artística?. Como y cuánto utilizar las metodologías participativas en el EA: ¿innovación, intervención e investigación?. Otros metodologies:punts fuertes y puntos débiles . Educación Artística y recursos TIC

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològicaEducación estética y vida cotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecológicaAesthetic education and daily life: postmodern, multicultural, feminist, ecological  (3101G00023)

L'expressió corporal i la dansaLa expresión corporal y la danzaBody language and dance  (3101G00024)

Didàctica de l'educació físicaDidáctica de la educación físicaTeaching physical education  (3101G00025)

"1.LA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOE.1.1 Concepto de programación 1.2 Justificación teórico-práctica de la programación 1.3 Principios, factores y criterios de la programación 1.4 Programación didáctica basada en competencias 1.5 Orientaciones por la elaboración de la programación didáctica 1.6 Elaboración y desarrollo de los objetivos didácticos en los diferentes ciclos 2.EL AVALUACIÖ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.2.1 Concepto. Finalidad y Objetivo 2.2 Formas de evaluar 2.3 Criterios de evaluación 2.4 Actividades de evaluación 2.5 Diseño de actividades de evaluación 2.6 Concepto de programación".

Salut i condició físicaSalud y condición físicaHealth and fitness  (3101G00026)

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motriusDesarrollo y aprendizaje de las habilidades motricesDevelopment and learning of motor skills  (3101G00027)

Iniciació als esportsIniciación al deporteIntroduction to Sports  (3101G00028)

Recursos didàctics per a l'educació físicaRecursos didácticos para la educación físicaTeaching resources for physical education  (3101G00029)

1. LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 2. DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS 3. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR: CALENTAMIENTO, PROGRESIONES, AYUDAS, ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL APRENENTAGE I EN LAS AYUDAS, VARIANTES 4. LA EDUCACIÓN POSTURAL A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACRO.5. CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACT. GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

L'activitat física com a instrument d'integració socialLa actividad física como instrumento de la integración socialPhysical activity as an instrument of social integration  (3101G00030)

Taller d'expressió escrita (anglès, francès)Taller de expresión escrita (inglés, francés)Writing workshop (English, French)  (3101G00031)

1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 )Didáctica de la lengua extranjera ( profundización 3-12 )Teaching foreign languages (consolidation 3-12)  (3101G00032)

Literatura infantilLiteratura infantilChildren's literature  (3101G00033)

1.El trasfondo psicológico y antropológico de la literatura para niños 2.Habilidades narrativas para explicar historias en el aula 3.Rasgos distintivos de historias, cuentos de hadas y la literatura para niños 4.El desarrollo de la literatura para niños en los condados de habla inglesa 5.Los recursos disponibles para los docentes ELT

La pronunciació de l'anglès a l'aulaLa pronunciación del inglés en la claseEnglish pronunciation in the classroom  (3101G00034)

Taller d'expressió oral (anglès / francès)Taller de expresión oral (inglés / francés)Oral expression workshop (English / French)  (3101G00035)

Cultura anglesaCultura inglesaEnglish culture  (3101G00036)

1.El análisis de los diferentes componentes lingüísticos y culturales que han contribuido al desarrollo del idioma inglés y la enseñanza práctica de estos componentes en el aula.

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicalsEducación de la voz y canto. Desarrollo de capacidades musicalesVoice training and singing: Development of musical skills  (3101G00038)

1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción

Pràctica instrumental i creativitatPráctica instrumental y creatividadInstrumental practice and creativity  (3101G00039)

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisualsOído y comprensión musical y uso de las tecnologías audiovisualesHearing and musical understanding and the use of audiovisual technologies  (3101G00040)

Didàctica de l'educació musicalDidáctica de la educación musicalTeaching music education  (3101G00041)

Dansa a l'escolaDanza en la escuelaDance at school  (3101G00042)

La asignatura pretende una formación en la Danza en la escuela partiendo del movimiento y el baile.El movimiento aparece de forma natural y espontánea en el niño y se partirá de este para ayudar a integrar todos los medios de expresión y percepción musicales.La práctica activa y participativa del día a día (individual y en grupo) servirá al alumno para ir construyendo sus propios aprendizajes.Se potenciará la creación de proyectos musicales con la intención de llevarlos a las escuelas con niños de EI y EP.

Direcció coral i instrumentalDirección coral e instrumentalChoral and orchestral conducting  (3101G00044)

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificacióEl trabajo experimental: tipología, recursos y ejemplificaciónExperimental work: Types, resources and examples  (3101G00059)

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluacióLa educación ambiental: objetivos, conceptos, estrategias metodológicas, evaluaciónEnvironmental education: objectives, concepts, methodological strategies, evaluation  (3101G00063)

Intel·ligències múltiples, arts i creativitatInteligencias, múltiples, artes y creatividadMultiple intelligences, arts and creativity  (3101G00071)

Escola ruralEscuela ruralRural school  (3101G00078)

1.UNIDAD FORMATIVA 1.INTRODUCCIÓN A LA ESCUELA RURAL 1.1.Diferentes maneras de entender la escuela rural: de la escuela pequeña en la escuela de campesino pasando para la escuela de pueblo.Diferencia entre escuela rural y educación rural.1.2.Escuela rural versus medio: del medio rural en el medio urbano.1.3.Escuela rural versus organización escolar: de la escuela unitaria en la escuela graduada pasando para la escuela cíclica.Aspectos implícitos en el proceso de graduación escolar.UNIDAD FORMATIVA 2.PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES DE LA ESCUELA RURAL 2.1.Puntos fuertes y puntos débiles reconocidos por los maestros.2.2.Propuestas para superar los puntos débiles UNIDAD FORMATIVA 3.LA METAMORFOSIS DE LA ESCUELA RURAL 3.1.La “vieja” escuela rural 3.2.La “nueva” escuela rural 3.3.Perspectivas de futuro para la escuela rural: del optimismo ilusorio al pesimismo catastrofista.UNIDAD FORMATIVA 4.LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA RURAL A PARTIR DEL TRATAMIENTO QUE HA HECHO LA ADMINISTRACIÓN: de la expansión al repliegue, de la estabilización a la reapertura de escuelas.UNIDAD FORMATIVA 5.INSTITUCIONES, AGENTES Y ACTORES IMPLICADOS CON LA ESCUELA RURAL 5.1.El Secretariado de Escuela Rural de Cataluña.5.2. El Seminario Permanente de Escuela Rural de las Comarcas G

Geografia en un món de canviGeografía en un mundo de cambioGeography in a changing world  (3101G00090)

La imatge digital en contextos educatiusLa imagen digital en contextos educativosDigital imaging in educational contexts  (3101G00094)

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primàriaInvestigación matemática en el aula de educación infantil y educación primariaMathematical research in the classroom kindergarten and primary education  (3101G00097)

"Métodos y estrategias de investigación basada en las matemáticas para niños y niñas.Resolución de problemas y juegos matemáticos. Creación de recursos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas."

Innovació i investigació educativaInnovación e investigación educativaEducational innovation and research  (3101G00098)

Pensament computacional i programacióPensamiento computacional y programaciónComputational thinking and programming  (3101G00156)

El pensamiento computacional y muchos de los entornos de aprendizaje que se asocian se está implantando cada vez más a las escuelas, a los currículums oficiales y a las políticas de educación en el entorno europeo. Se hace, pues, necesario dar apoyo a los maestros en formación inicial para qué estén preparados para introducir estas herramientas y estrategias en las aulas.Las actividades realizadas en esta asignatura permitirán: ? ¿poder identificar, diseñar e implementar actividades relacionadas con el desarrollo del Pensamiento Computacional a educación infantil y primaria para la cual promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a cada etapa? conocer y adquirir práctica en el uso de las herramientas de programación y robótica educativa para su aplicación didáctica en las aulas desde una perspectiva transversal y relacionada con las STEAM.

Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantilMasaje, relajación y conciencia corporal a la educación infantilMassage, relaxation and body awareness in early childhood education  (3101G04040)

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en relación a la utilización de varias técnicas de masaje, relajación y conciencia corporal, como recurso educativo transversal para el desarrollo integral del niño de 0-3 años y de 3-6 años.Experimentar y tomar conciencia de las posibilidades comunicativas a partir del lenguaje del tacto.

Literatura infantil i juvenilLiteratura infantil y juvenilChildren's and youth literature  (3101G00162)

Los objetivos del módulo son familiarizarse con las obras y autores primordiales de la literatura infantil y juvenil (LIJ) internacional y catalana, entender las funciones y el valor que se le atribuye y conocer los diferentes géneros, formados y canales con que se hace llegar a niños y jóvenes.Para conseguirlo, se leerán algunas de las obras más representativas e interesantes de la LIJ de manera dialógica, crítica y reflexiva; así, se adquirirá un bagaje esencial para convertirse en recomendadores y mediadores de la lectura en las escuelas.

Suport a la diversitat sexual i de gènere en intervenció educativa, social i psicològicaApoyo a la diversidad sexual y de género en intervención educativa, social y psicológicaSupport to sexual and gender diversity in educational, social and psychological intervention  (3101G00163)

Esta asignatura aborda el reto de la diversidad sexual y de género para los profesionales de intervención educativa, psicológica y social.Con esta finalidad, la asignatura se estructura a partir de tres ejes principales: a) Revisión de los diferentes enfoques teóricos sobre género y diversidad sexual; b) Efectos y consecuencias de la discriminación y los prejuicios; c) Herramientas y habilidades destinadas a dar apoyo a las personas LGBTI.

Crisi ecosocial: de l’anàlisi a la intervenció Crisis ecosocial: del análisis a la intervención Ecosocial crisis: from analysis to intervention   (3101G00164)

Esta asignatura explora la crisis socioecológica contemporánea y sus efectos desproporcionados en ciertos grupos poblacionales, destacando la necesidad urgente de intervención educativa, psicológica y social.A lo largo del curso, se examinará el carácter interseccional de los problemas ambientales en relación a sistemas sociales, políticos y económicos más amplios.Mediante el desarrollo del pensamiento crítico, la educación y la acción, los participantes aprenderán a diseñar e implementar propuestas de intervención educativa y psicosocial que promuevan un futuro sostenible y justo ecosocialment.

Aprenentatge integrat de llengües i contingutsAprendizaje integrado de lenguas y contenidosIntegrated learning of languages and content  (3101G00139)

La asignatura tiene como objetivo conocer los principios básicos de la práctica CLIL en el aula de primaria, así como la preparación y evaluación de materiales para su implantación

Didàctica de la música IIDidáctica de la música IIMusic education II  (3101G00141)

Trabajar contenidos específicos de la etapa de educación infantil con el fin de aprender a a programar y a diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje a partir de los contenidos de la materia, sus objetivos y sus capacidades básicas propias de la etapa.Este trabajo se hará basándose en la propia práctica en el aula y el conocimiento de recursos básicos por la educación infantil como la educación sensorial, la instrumentación de pequeñas obras o canciones, el juegos musicales, el movimiento y la danza y recursos TIC al aula de infantil

Vídeo digital per a educadorsVídeo digital para educadoresDigital video for educators  (3101G00157)

1.Vídeo digital.2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educativos.3.Edició de vídeo digital.4.Disseny, creación y evaluación de materiales audiovisuales.

Recursos digitals didàcticsRecursos digitales didácticosDidactic digital resources  (3101G00158)

1.Los materiales interactivos: Contextualització,Concepte d'interactivitat,Tipologia de los materiales interactius,Ús de materiales interactivos en educación 2 Análisis y evaluación de materiales interactivos 3 Herramientas para la elaboración de materiales interactivos 4 Diseño y creación de materiales interactivos

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatgeEntornos virtuales de enseñanza y aprendizajeVirtual environments of teaching and learning  (3101G00159)

1.Principals corrientes pedagógicas en que se basan los EVEAs 2.Objectes pedagógicos estructurados: SCORM 3.Els Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle.Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi y evaluación de EVEAs.Comparativa 5.Disseny y creación de cursos dentro de un EVEA

Gamificació i videojocsGamificación y videojuegosGamification and video games  (3101G00160)

1.Espais virtuales y recursos digitales para el aprendizaje 2.El juego como recurso pedagógico – didáctico: los resultados de aprendizaje 3.El juego digital (videojuegos, juegos de ordenador) 4.La industria digital 5.Aspectes sociales y culturales relacionados con los videojuegos 6.Estudi de los diferentes géneros (tipologías) 7.Estudi de las plataformas 8.Les cuestiones de género 9.Estudi de las audiencias 10.Pautes para diseñar juegos de éxito 11.Document por el desarrollo del concepto del juego y el ciclo de desarrollo 12.Motors de juegos y herramientas por el desarrollo 13.Desenvolupament de la parte gráfica y modelismo 14.Màrqueting, presencia y promoción

So digital en contextos educatiusSonido digital en contextos educativosDigital sound in educational contexts  (3101G00161)

1.El sonido digital dentro de un contexto de web 2.0 2.Potencialitats didácticas del sonido en formato digital 3.Ús del sonido digital en materiales y propuestas didácticas 4.Edició de sonido digital 5.Creativitat e innovación a través del sonido digital

Experiències d'educació científica i ambiental a les escolesExperiencias de educación científica y ambiental en las escuelasScience and environmental education experiences in schools  (3101G00137)

La escuela sostenible.Proyectos de ciencias.Ejemplos prácticos y reales.Diseño de salidas y talleres de medio

Naturalesa de la Ciència per a mestresNaturaleza de la Ciencia para maestrosThe nature of science for primary school teachers  (3101G00138)

Ideas clave y contenidos conceptuales estructuradores sobre la naturaleza de la ciencia y cómo abordarla en infantil y primaria.El módulo presentará y discutirá herramientas para diseñar unidades didácticas de ciencias

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (2)Aprendizaje de lenguas y lectoescritura (2)Language, reading and writing learning (2)  (3101G04026)

Currículum de lengua.Adquisición de la lectura y de la escritura.Paso del oral al escrito.Registros y usos de la lengua.Literalidad crítica.Teorías de la adquisición y desarrollo del lenguaje.Conocimientos lingüísticos y aplicación didáctica de las cuatro habilidades (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita).Estrategias y recursos para facilitar la expresión y comprensión oral en el aula.La escucha activa.La lengua y las lenguas en contextos multilingües y multiculturales.Atención a las diversidades.Proyecto lingüístico de centro.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.La literatura en educación infantil.Recursos de la literatura popular.Fomento y dinamización de la lectura y de la escritura.Biblioteca de aula y escolar.El lenguaje no verbal en la comunicación.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.Propuestas didácticas desde una perspectiva globalizadora e integradora.

Experimentació, manipulació i joc 1Experimentación, manipulación y juego 1Experimenting, manipulationg and playing 1  (3101G04035)

La manipulación y el juego como necesidades básicas para el desarrollo materiales manipulables experimentación educación sensorial conocimiento del niño a través del lenguaje la lengua de como instrumento de mediación la función del docente en el cebador y segundo ciclo de la educación infantil aprendizaje y juego mundial aprendizaje y experiencia juego didáctico creatividad cuerpo, espacio, expresión, emoción artes y las ciencias como experiencias / estrategias de aprendizaje

Educació infantil 1Educación infantil 1Pre-school education 1  (3101G04006)

La escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.Evolución histórica del sistema educativo del país.Experiencias internacionales y buenas practicas (0-3 años).Legislación de la escuela.Factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los alumnos: espacio, tiempo y relaciones sociales.Organización en la escuela infantil (0-3 años).El docente en la escuela infantil (0-3 años).La relación familia-escuela en la educación infantil.Instituciones y servicios de atención al niño de 0-3 años.Gestión del aula.Organización del trabajo del aula y en el espacio de juego.Trabajo en equipo.Proceso educativo en la etapa 0-3: metodología, recursos y estrategias.Procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos 0-3 años.Expresión oral y escrita comunicativa en inglés en la investigación y comunicación de experiencias internacionales innovadoras en educación infantil.Técnicas y metodologías de investigación aplicadas a la mejora de la práctica educativa.

Pràcticum 1 i TFG 1Prácticum 1 y TFG 1Practicum and final degree project   (3101G04018)

El ciclo 0-3 en el marco general de la escuela 0-6.Organización de la escuela infantil.El papel del adulto en la escuela 0-3.El niño de 0-3: necesidades y características específicas.Observación sistemática de la vida cotidiana.Relación familia-escuela-entorno.Trabajo cooperativo de los diferentes profesionales implicados en la formación de 0-3 años.El ambiente de aula y los espacios.Dinámica y dinámicas del grupo de niños y niñas de 0-3 años.Técnicas de análisis de contextos.Estrategias didácticas adecuadas al alumnado de 0-3 años.Elaboración de secuencias didácticas globalizadoras, integradoras e inclusivas.Programación y reflexión sobre la práctica.Estrategias de observación e investigación educativa.Planificación, ejecución y evaluación de propuestas educativas.Expresión escrita del informe o memoria de prácticas.

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3Un día en la escuela de Educación Infantil 0-3A day at pre-school for children aged 0-3  (3101G04020)

Creació d'entorns i accions estètiquesCreación de entornos y acciones estéticasCreating environments and taking aesthetic action  (3101G04021)

Educació sensorial i expressió corporalEducación sensorial y expresión corporalSensory education and body expression  (3101G04022)

1.CONCIENCIA SENSORIAL: Aproximación conceptual.La formación del docente y su importancia.La estimulación sensorio-motriz en el medio acuático.2.FORMACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO SENSOPERCEPTIVO/INTROYECTIVO: Despertar sensorial, la escucha corporal y su progresiva sensibilización; Expresión corporal; Creatividad corporal: juego dramático.3.RECURSOS DIDÁCTICOS: Como resultado de la formación teórica-práctica

El taller en el primer cicle d'Educació InfantilEl taller en el primer ciclo de Educación InfantilThe workshop in pre-school education (children aged 0-3 years)  (3101G04023)

1.La construcción del aprendizaje a la etapa de infantil 0-6.2.Educación progresiva.Los niños como essers intelectuales, emocionales, sociales y morales.El caso de Reggio Emilia 3.El espacio, la ambientación y los materiales favorecedores de procesos de comunicación y de relación.4.El tallerista 5.Documentación y divulgación de los procesos de aprendizaje.6.La evaluación

Música, emoció i movimentMúsica, emoción y movimientoMusic, emotion and movement  (3101G04025)

1.1. Educación musical 0-3: Mimos, juegos, recitados, canciones y audiciones para un crecimiento y desarrollo integral de los niños. La comunicación afectiva: de las sensaciones a los sentimientos.

Necessitats especials d'aprenentatgeNecesidades especiales de aprendizajeSpecial needs learning  (3101G00007)

Dinamització de la biblioteca escolarDinamización de la biblioteca escolarPromoting school libraries   (3101G00009)

Taller de teatre, expressió i objectesTaller de teatro, expresión y objetosTheatre Workshop, expression and objects  (3101G00011)

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolarLa matemática como recurso de dinamización y ambientación escolarMathematics as a resource to stimulate the school environment  (3101G00015)

1.Estrategias de dinamización escolar.2.El entorno de la escuela visto con ojos matemáticos.3.Juego y Matemática.Didáctica y estrategias para la matemática lúdica.Juegos y sus tipologías.4.Concursos matemáticos.5.Teatro, cine y literatura matemática.6.Salidas matemáticas.7.Fotografía y matemáticas.8.Las fiestas escolares.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial Sistemas y didáctica de la representación visual y espacial Systems and teaching of visual and spatial representation  (3101G00018)

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatiusDel patrimonio multicultural a la contemporaneidad artística: recursos educativosFrom multicultural heritage to artistic contemporaneity: educational resources  (3101G00019)

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas bidimensionales: creatividad y procesos artísticosTwo-dimensional techniques workshop: creativity and artistic processes  (3101G00020)

1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas tridimensionales: creatividad y procesos artísticosThree-dimensional techniques workshop: Creativity and artistic processes  (3101G00021)

1.La asignatura pretende iniciar al alumno en diferentes procedimientos artísticos, así como en la resolución de problemas escultóricos.Partiendo de una revisión antropológica del arte a través del análisis de las funciones del objeto escultórico y su contexto, pretendemos desarrollar en el alumno el conocimiento de aspectos fundamentales para la construcción artística de la realidad, analizando los elementos que la conforman y teniendo en cuenta tanto el contexto como el contenido.Esta asignatura servirá al alumno como una primera toma de contacto para entender la interdisciplinariedad del arte actual, iniciant-dins del proceso de creación tridimensional.Asimismo, aporta en otras materias el desarrollo de otras capacidades como la visión espacial y su análisis, la adquisición de destrezas en la aplicación de procedimientos (técnicas) y la manipulación de materiales diversos, así como el desarrollo de las competencias básicas por la realización de proyectos escultóricos.

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiquesCriterios, estrategias y metodologías para la sensibilización en artes visuales y plásticasArt awareness criteria, strategies and methods   (3101G00022)

1.De la educación visual a la cultura visual: interpretar las imágenes en una sociedad de la información. Imágenes estereotipadas un camino contra la creatividad: diferentes usos y práctiques habituales •Ética y usos de las imágenes: la violencia, el consumo, el poder, la discriminación y otros valores implícitos.Recursos creativos para no crear estereotipos 2.La educación artística en el ámbito formal y no formal.Maneras diferentes de enfocarlo y relaciones mutuas.• Los recreos, las colonies, el tiempo libre, los museos y centros de interpretación • El educador en el tiempo libre.Tipo de mediación.3.¿Qué metodologías por la formación de maestros en Educación artística?. Como y cuánto utilizar las metodologías participativas en el EA: ¿innovación, intervención e investigación?. Otros metodologies:punts fuertes y puntos débiles . Educación Artística y recursos TIC

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològicaEducación estética y vida cotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecológicaAesthetic education and daily life: postmodern, multicultural, feminist, ecological  (3101G00023)

L'expressió corporal i la dansaLa expresión corporal y la danzaBody language and dance  (3101G00024)

Didàctica de l'educació físicaDidáctica de la educación físicaTeaching physical education  (3101G00025)

"1.LA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOE.1.1 Concepto de programación 1.2 Justificación teórico-práctica de la programación 1.3 Principios, factores y criterios de la programación 1.4 Programación didáctica basada en competencias 1.5 Orientaciones por la elaboración de la programación didáctica 1.6 Elaboración y desarrollo de los objetivos didácticos en los diferentes ciclos 2.EL AVALUACIÖ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.2.1 Concepto. Finalidad y Objetivo 2.2 Formas de evaluar 2.3 Criterios de evaluación 2.4 Actividades de evaluación 2.5 Diseño de actividades de evaluación 2.6 Concepto de programación".

Salut i condició físicaSalud y condición físicaHealth and fitness  (3101G00026)

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motriusDesarrollo y aprendizaje de las habilidades motricesDevelopment and learning of motor skills  (3101G00027)

Iniciació als esportsIniciación al deporteIntroduction to Sports  (3101G00028)

Recursos didàctics per a l'educació físicaRecursos didácticos para la educación físicaTeaching resources for physical education  (3101G00029)

1. LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 2. DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS 3. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR: CALENTAMIENTO, PROGRESIONES, AYUDAS, ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL APRENENTAGE I EN LAS AYUDAS, VARIANTES 4. LA EDUCACIÓN POSTURAL A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACRO.5. CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACT. GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

L'activitat física com a instrument d'integració socialLa actividad física como instrumento de la integración socialPhysical activity as an instrument of social integration  (3101G00030)

Taller d'expressió escrita (anglès, francès)Taller de expresión escrita (inglés, francés)Writing workshop (English, French)  (3101G00031)

1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 )Didáctica de la lengua extranjera ( profundización 3-12 )Teaching foreign languages (consolidation 3-12)  (3101G00032)

Literatura infantilLiteratura infantilChildren's literature  (3101G00033)

1.El trasfondo psicológico y antropológico de la literatura para niños 2.Habilidades narrativas para explicar historias en el aula 3.Rasgos distintivos de historias, cuentos de hadas y la literatura para niños 4.El desarrollo de la literatura para niños en los condados de habla inglesa 5.Los recursos disponibles para los docentes ELT

La pronunciació de l'anglès a l'aulaLa pronunciación del inglés en la claseEnglish pronunciation in the classroom  (3101G00034)

Taller d'expressió oral (anglès / francès)Taller de expresión oral (inglés / francés)Oral expression workshop (English / French)  (3101G00035)

Cultura anglesaCultura inglesaEnglish culture  (3101G00036)

1.El análisis de los diferentes componentes lingüísticos y culturales que han contribuido al desarrollo del idioma inglés y la enseñanza práctica de estos componentes en el aula.

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicalsEducación de la voz y canto. Desarrollo de capacidades musicalesVoice training and singing: Development of musical skills  (3101G00038)

1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción

Pràctica instrumental i creativitatPráctica instrumental y creatividadInstrumental practice and creativity  (3101G00039)

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisualsOído y comprensión musical y uso de las tecnologías audiovisualesHearing and musical understanding and the use of audiovisual technologies  (3101G00040)

Didàctica de l'educació musicalDidáctica de la educación musicalTeaching music education  (3101G00041)

Dansa a l'escolaDanza en la escuelaDance at school  (3101G00042)

La asignatura pretende una formación en la Danza en la escuela partiendo del movimiento y el baile.El movimiento aparece de forma natural y espontánea en el niño y se partirá de este para ayudar a integrar todos los medios de expresión y percepción musicales.La práctica activa y participativa del día a día (individual y en grupo) servirá al alumno para ir construyendo sus propios aprendizajes.Se potenciará la creación de proyectos musicales con la intención de llevarlos a las escuelas con niños de EI y EP.

Direcció coral i instrumentalDirección coral e instrumentalChoral and orchestral conducting  (3101G00044)

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificacióEl trabajo experimental: tipología, recursos y ejemplificaciónExperimental work: Types, resources and examples  (3101G00059)

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluacióLa educación ambiental: objetivos, conceptos, estrategias metodológicas, evaluaciónEnvironmental education: objectives, concepts, methodological strategies, evaluation  (3101G00063)

Intel·ligències múltiples, arts i creativitatInteligencias, múltiples, artes y creatividadMultiple intelligences, arts and creativity  (3101G00071)

Escola ruralEscuela ruralRural school  (3101G00078)

1.UNIDAD FORMATIVA 1.INTRODUCCIÓN A LA ESCUELA RURAL 1.1.Diferentes maneras de entender la escuela rural: de la escuela pequeña en la escuela de campesino pasando para la escuela de pueblo.Diferencia entre escuela rural y educación rural.1.2.Escuela rural versus medio: del medio rural en el medio urbano.1.3.Escuela rural versus organización escolar: de la escuela unitaria en la escuela graduada pasando para la escuela cíclica.Aspectos implícitos en el proceso de graduación escolar.UNIDAD FORMATIVA 2.PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES DE LA ESCUELA RURAL 2.1.Puntos fuertes y puntos débiles reconocidos por los maestros.2.2.Propuestas para superar los puntos débiles UNIDAD FORMATIVA 3.LA METAMORFOSIS DE LA ESCUELA RURAL 3.1.La “vieja” escuela rural 3.2.La “nueva” escuela rural 3.3.Perspectivas de futuro para la escuela rural: del optimismo ilusorio al pesimismo catastrofista.UNIDAD FORMATIVA 4.LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA RURAL A PARTIR DEL TRATAMIENTO QUE HA HECHO LA ADMINISTRACIÓN: de la expansión al repliegue, de la estabilización a la reapertura de escuelas.UNIDAD FORMATIVA 5.INSTITUCIONES, AGENTES Y ACTORES IMPLICADOS CON LA ESCUELA RURAL 5.1.El Secretariado de Escuela Rural de Cataluña.5.2. El Seminario Permanente de Escuela Rural de las Comarcas G

Geografia en un món de canviGeografía en un mundo de cambioGeography in a changing world  (3101G00090)

La imatge digital en contextos educatiusLa imagen digital en contextos educativosDigital imaging in educational contexts  (3101G00094)

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primàriaInvestigación matemática en el aula de educación infantil y educación primariaMathematical research in the classroom kindergarten and primary education  (3101G00097)

"Métodos y estrategias de investigación basada en las matemáticas para niños y niñas.Resolución de problemas y juegos matemáticos. Creación de recursos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas."

Innovació i investigació educativaInnovación e investigación educativaEducational innovation and research  (3101G00098)

Pensament computacional i programacióPensamiento computacional y programaciónComputational thinking and programming  (3101G00156)

El pensamiento computacional y muchos de los entornos de aprendizaje que se asocian se está implantando cada vez más a las escuelas, a los currículums oficiales y a las políticas de educación en el entorno europeo. Se hace, pues, necesario dar apoyo a los maestros en formación inicial para qué estén preparados para introducir estas herramientas y estrategias en las aulas.Las actividades realizadas en esta asignatura permitirán: ? ¿poder identificar, diseñar e implementar actividades relacionadas con el desarrollo del Pensamiento Computacional a educación infantil y primaria para la cual promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a cada etapa? conocer y adquirir práctica en el uso de las herramientas de programación y robótica educativa para su aplicación didáctica en las aulas desde una perspectiva transversal y relacionada con las STEAM.

Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantilMasaje, relajación y conciencia corporal a la educación infantilMassage, relaxation and body awareness in early childhood education  (3101G04040)

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en relación a la utilización de varias técnicas de masaje, relajación y conciencia corporal, como recurso educativo transversal para el desarrollo integral del niño de 0-3 años y de 3-6 años.Experimentar y tomar conciencia de las posibilidades comunicativas a partir del lenguaje del tacto.

Literatura infantil i juvenilLiteratura infantil y juvenilChildren's and youth literature  (3101G00162)

Los objetivos del módulo son familiarizarse con las obras y autores primordiales de la literatura infantil y juvenil (LIJ) internacional y catalana, entender las funciones y el valor que se le atribuye y conocer los diferentes géneros, formados y canales con que se hace llegar a niños y jóvenes.Para conseguirlo, se leerán algunas de las obras más representativas e interesantes de la LIJ de manera dialógica, crítica y reflexiva; así, se adquirirá un bagaje esencial para convertirse en recomendadores y mediadores de la lectura en las escuelas.

Suport a la diversitat sexual i de gènere en intervenció educativa, social i psicològicaApoyo a la diversidad sexual y de género en intervención educativa, social y psicológicaSupport to sexual and gender diversity in educational, social and psychological intervention  (3101G00163)

Esta asignatura aborda el reto de la diversidad sexual y de género para los profesionales de intervención educativa, psicológica y social.Con esta finalidad, la asignatura se estructura a partir de tres ejes principales: a) Revisión de los diferentes enfoques teóricos sobre género y diversidad sexual; b) Efectos y consecuencias de la discriminación y los prejuicios; c) Herramientas y habilidades destinadas a dar apoyo a las personas LGBTI.

Crisi ecosocial: de l’anàlisi a la intervenció Crisis ecosocial: del análisis a la intervención Ecosocial crisis: from analysis to intervention   (3101G00164)

Esta asignatura explora la crisis socioecológica contemporánea y sus efectos desproporcionados en ciertos grupos poblacionales, destacando la necesidad urgente de intervención educativa, psicológica y social.A lo largo del curso, se examinará el carácter interseccional de los problemas ambientales en relación a sistemas sociales, políticos y económicos más amplios.Mediante el desarrollo del pensamiento crítico, la educación y la acción, los participantes aprenderán a diseñar e implementar propuestas de intervención educativa y psicosocial que promuevan un futuro sostenible y justo ecosocialment.

Aprenentatge integrat de llengües i contingutsAprendizaje integrado de lenguas y contenidosIntegrated learning of languages and content  (3101G00139)

La asignatura tiene como objetivo conocer los principios básicos de la práctica CLIL en el aula de primaria, así como la preparación y evaluación de materiales para su implantación

Didàctica de la música IIDidáctica de la música IIMusic education II  (3101G00141)

Trabajar contenidos específicos de la etapa de educación infantil con el fin de aprender a a programar y a diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje a partir de los contenidos de la materia, sus objetivos y sus capacidades básicas propias de la etapa.Este trabajo se hará basándose en la propia práctica en el aula y el conocimiento de recursos básicos por la educación infantil como la educación sensorial, la instrumentación de pequeñas obras o canciones, el juegos musicales, el movimiento y la danza y recursos TIC al aula de infantil

Vídeo digital per a educadorsVídeo digital para educadoresDigital video for educators  (3101G00157)

1.Vídeo digital.2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educativos.3.Edició de vídeo digital.4.Disseny, creación y evaluación de materiales audiovisuales.

Recursos digitals didàcticsRecursos digitales didácticosDidactic digital resources  (3101G00158)

1.Los materiales interactivos: Contextualització,Concepte d'interactivitat,Tipologia de los materiales interactius,Ús de materiales interactivos en educación 2 Análisis y evaluación de materiales interactivos 3 Herramientas para la elaboración de materiales interactivos 4 Diseño y creación de materiales interactivos

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatgeEntornos virtuales de enseñanza y aprendizajeVirtual environments of teaching and learning  (3101G00159)

1.Principals corrientes pedagógicas en que se basan los EVEAs 2.Objectes pedagógicos estructurados: SCORM 3.Els Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle.Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi y evaluación de EVEAs.Comparativa 5.Disseny y creación de cursos dentro de un EVEA

Gamificació i videojocsGamificación y videojuegosGamification and video games  (3101G00160)

1.Espais virtuales y recursos digitales para el aprendizaje 2.El juego como recurso pedagógico – didáctico: los resultados de aprendizaje 3.El juego digital (videojuegos, juegos de ordenador) 4.La industria digital 5.Aspectes sociales y culturales relacionados con los videojuegos 6.Estudi de los diferentes géneros (tipologías) 7.Estudi de las plataformas 8.Les cuestiones de género 9.Estudi de las audiencias 10.Pautes para diseñar juegos de éxito 11.Document por el desarrollo del concepto del juego y el ciclo de desarrollo 12.Motors de juegos y herramientas por el desarrollo 13.Desenvolupament de la parte gráfica y modelismo 14.Màrqueting, presencia y promoción

So digital en contextos educatiusSonido digital en contextos educativosDigital sound in educational contexts  (3101G00161)

1.El sonido digital dentro de un contexto de web 2.0 2.Potencialitats didácticas del sonido en formato digital 3.Ús del sonido digital en materiales y propuestas didácticas 4.Edició de sonido digital 5.Creativitat e innovación a través del sonido digital

Experiències d'educació científica i ambiental a les escolesExperiencias de educación científica y ambiental en las escuelasScience and environmental education experiences in schools  (3101G00137)

La escuela sostenible.Proyectos de ciencias.Ejemplos prácticos y reales.Diseño de salidas y talleres de medio

Naturalesa de la Ciència per a mestresNaturaleza de la Ciencia para maestrosThe nature of science for primary school teachers  (3101G00138)

Ideas clave y contenidos conceptuales estructuradores sobre la naturaleza de la ciencia y cómo abordarla en infantil y primaria.El módulo presentará y discutirá herramientas para diseñar unidades didácticas de ciencias

Experimentació, manipulació i joc 2Experimentación, manipulación y juego 2Experience, manipulation and play 2  (3101G04036)

La manipulación y el juego como necesidades básicas para el desarrollo materiales manipulables experimentación educación sensorial conocimiento del niño a través del lenguaje la lengua de como instrumento de mediación la función del docente en el cebador y segundo ciclo de la educación infantil aprendizaje y juego mundial aprendizaje y experiencia juego didáctico creatividad cuerpo, espacio, expresión, emoción artes y las ciencias como experiencias / estrategias de aprendizaje

Educació infantil 2Educación infantil 2Pre-school education 2  (3101G04007)

La escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.Evolución histórica del sistema educativo del país.Experiencias internacionales y buenas practicas (3-6 años).Legislación de la escuela.Factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los alumnos: espacio, tiempo y relaciones sociales.Organización del ciclo 3-6 en escuelas de infantil y primaria.El docente de infantil en la escuela infantil y en la escuela de infantil y primaria (3-6 años).La relación familia-escuela en la educación infantil.Instituciones y servicios de atención al niño de 3-6 años.Gestión del aula.Organización del trabajo del aula y en el espacio de juego (3-6 años).Trabajo en equipo.Proceso educativo en la etapa 3-6: metodología, recursos y estrategias.Procesos de interacción y comunicación en grupos de alumnos de 3-6 años.Expresión oral y escrita comunicativa en inglés en la investigación y comunicación de experiencias internacionales innovadores en ed. Infantil.Técnicas y metodologías de investigación aplicadas a la mejora de la práctica educativa.

Dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupamentDificultades del aprendizaje y trastornos del desarrolloLearning difficulties and personality disorders   (3101G04017)

1.Las dificultades de aprendizaje en la etapa de educación infantil: modelos teóricos de referencia y criterios básicos de identificación y atención educativa.Dificultades de aprendizaje en la lectura y la escritura. Dificultades de aprendizaje en el lenguaje oral. Dificultades de aprendizaje en las matemáticas.2.Los trastornos del desarrollo, de la conducta o de la personalidad (discapacidad psíquica, sensorial y neuromotriz, autismo, etc.):modelos teóricos de referencia y criterios básicos de identificación y atención educativa 3.La atención temprana: fundamentos teóricos, servicios y profesionales 4.Los servicios de ayuda y la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo, de la conducta o la personalidad: recursos, estrategias de intervención y formas de colaboración 5.La familia y el alumnado con dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo, la conducta o la personalidad 6.Aspectos sociales y emocionales de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo, de la conducta o de la personalidad

Pràcticum 2Prácticum 2Practicum 2  (3101G04037)

El ciclo educativo 3-6, 0-6 y la etapa de escuela 3-12. Observación sistemática del contexto aula, ciclo y escuela. Relación familia-escuela-entorno.Trabajo cooperativo de los diferentes profesionales implicados en el centro. El ambiente de aula y los espacios. Clima de aula y convivencia. Elaboración de secuencias didácticas globalizadoras, integradores e inclusivas. Estrategias didácticas adecuadas al alumnado y al proyecto de centro. Planificación y reflexión sobre la práctica. Estrategias de observación e investigación educativa. Proyectos de innovación

Treball Final de GrauTrabajo Final de GradoFinal Degree Essay  (3101G04038)

El ciclo educativo 3-6, 0-6 y la etapa de escuela 3-12. Observación sistemática del contexto aula, ciclo y escuela. Relación familia-escuela-entorno.Trabajo cooperativo de los diferentes profesionales implicados en el centro. El ambiente de aula y los espacios. Clima de aula y convivencia. Elaboración de secuencias didácticas globalizadoras, integradores e inclusivas. Estrategias didácticas adecuadas al alumnado y al proyecto de centro. Planificación y reflexión sobre la práctica. Estrategias de observación e investigación educativa. Proyectos de innovación

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3Un día en la escuela de Educación Infantil 0-3A day at pre-school for children aged 0-3  (3101G04020)

Creació d'entorns i accions estètiquesCreación de entornos y acciones estéticasCreating environments and taking aesthetic action  (3101G04021)

Educació sensorial i expressió corporalEducación sensorial y expresión corporalSensory education and body expression  (3101G04022)

1.CONCIENCIA SENSORIAL: Aproximación conceptual.La formación del docente y su importancia.La estimulación sensorio-motriz en el medio acuático.2.FORMACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO SENSOPERCEPTIVO/INTROYECTIVO: Despertar sensorial, la escucha corporal y su progresiva sensibilización; Expresión corporal; Creatividad corporal: juego dramático.3.RECURSOS DIDÁCTICOS: Como resultado de la formación teórica-práctica

El taller en el primer cicle d'Educació InfantilEl taller en el primer ciclo de Educación InfantilThe workshop in pre-school education (children aged 0-3 years)  (3101G04023)

1.La construcción del aprendizaje a la etapa de infantil 0-6.2.Educación progresiva.Los niños como essers intelectuales, emocionales, sociales y morales.El caso de Reggio Emilia 3.El espacio, la ambientación y los materiales favorecedores de procesos de comunicación y de relación.4.El tallerista 5.Documentación y divulgación de los procesos de aprendizaje.6.La evaluación

Música, emoció i movimentMúsica, emoción y movimientoMusic, emotion and movement  (3101G04025)

1.1. Educación musical 0-3: Mimos, juegos, recitados, canciones y audiciones para un crecimiento y desarrollo integral de los niños. La comunicación afectiva: de las sensaciones a los sentimientos.

Necessitats especials d'aprenentatgeNecesidades especiales de aprendizajeSpecial needs learning  (3101G00007)

Dinamització de la biblioteca escolarDinamización de la biblioteca escolarPromoting school libraries   (3101G00009)

Taller de teatre, expressió i objectesTaller de teatro, expresión y objetosTheatre Workshop, expression and objects  (3101G00011)

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolarLa matemática como recurso de dinamización y ambientación escolarMathematics as a resource to stimulate the school environment  (3101G00015)

1.Estrategias de dinamización escolar.2.El entorno de la escuela visto con ojos matemáticos.3.Juego y Matemática.Didáctica y estrategias para la matemática lúdica.Juegos y sus tipologías.4.Concursos matemáticos.5.Teatro, cine y literatura matemática.6.Salidas matemáticas.7.Fotografía y matemáticas.8.Las fiestas escolares.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial Sistemas y didáctica de la representación visual y espacial Systems and teaching of visual and spatial representation  (3101G00018)

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatiusDel patrimonio multicultural a la contemporaneidad artística: recursos educativosFrom multicultural heritage to artistic contemporaneity: educational resources  (3101G00019)

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas bidimensionales: creatividad y procesos artísticosTwo-dimensional techniques workshop: creativity and artistic processes  (3101G00020)

1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas tridimensionales: creatividad y procesos artísticosThree-dimensional techniques workshop: Creativity and artistic processes  (3101G00021)

1.La asignatura pretende iniciar al alumno en diferentes procedimientos artísticos, así como en la resolución de problemas escultóricos.Partiendo de una revisión antropológica del arte a través del análisis de las funciones del objeto escultórico y su contexto, pretendemos desarrollar en el alumno el conocimiento de aspectos fundamentales para la construcción artística de la realidad, analizando los elementos que la conforman y teniendo en cuenta tanto el contexto como el contenido.Esta asignatura servirá al alumno como una primera toma de contacto para entender la interdisciplinariedad del arte actual, iniciant-dins del proceso de creación tridimensional.Asimismo, aporta en otras materias el desarrollo de otras capacidades como la visión espacial y su análisis, la adquisición de destrezas en la aplicación de procedimientos (técnicas) y la manipulación de materiales diversos, así como el desarrollo de las competencias básicas por la realización de proyectos escultóricos.

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiquesCriterios, estrategias y metodologías para la sensibilización en artes visuales y plásticasArt awareness criteria, strategies and methods   (3101G00022)

1.De la educación visual a la cultura visual: interpretar las imágenes en una sociedad de la información. Imágenes estereotipadas un camino contra la creatividad: diferentes usos y práctiques habituales •Ética y usos de las imágenes: la violencia, el consumo, el poder, la discriminación y otros valores implícitos.Recursos creativos para no crear estereotipos 2.La educación artística en el ámbito formal y no formal.Maneras diferentes de enfocarlo y relaciones mutuas.• Los recreos, las colonies, el tiempo libre, los museos y centros de interpretación • El educador en el tiempo libre.Tipo de mediación.3.¿Qué metodologías por la formación de maestros en Educación artística?. Como y cuánto utilizar las metodologías participativas en el EA: ¿innovación, intervención e investigación?. Otros metodologies:punts fuertes y puntos débiles . Educación Artística y recursos TIC

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològicaEducación estética y vida cotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecológicaAesthetic education and daily life: postmodern, multicultural, feminist, ecological  (3101G00023)

L'expressió corporal i la dansaLa expresión corporal y la danzaBody language and dance  (3101G00024)

Didàctica de l'educació físicaDidáctica de la educación físicaTeaching physical education  (3101G00025)

"1.LA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOE.1.1 Concepto de programación 1.2 Justificación teórico-práctica de la programación 1.3 Principios, factores y criterios de la programación 1.4 Programación didáctica basada en competencias 1.5 Orientaciones por la elaboración de la programación didáctica 1.6 Elaboración y desarrollo de los objetivos didácticos en los diferentes ciclos 2.EL AVALUACIÖ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.2.1 Concepto. Finalidad y Objetivo 2.2 Formas de evaluar 2.3 Criterios de evaluación 2.4 Actividades de evaluación 2.5 Diseño de actividades de evaluación 2.6 Concepto de programación".

Salut i condició físicaSalud y condición físicaHealth and fitness  (3101G00026)

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motriusDesarrollo y aprendizaje de las habilidades motricesDevelopment and learning of motor skills  (3101G00027)

Iniciació als esportsIniciación al deporteIntroduction to Sports  (3101G00028)

Recursos didàctics per a l'educació físicaRecursos didácticos para la educación físicaTeaching resources for physical education  (3101G00029)

1. LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 2. DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS 3. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR: CALENTAMIENTO, PROGRESIONES, AYUDAS, ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL APRENENTAGE I EN LAS AYUDAS, VARIANTES 4. LA EDUCACIÓN POSTURAL A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACRO.5. CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACT. GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

L'activitat física com a instrument d'integració socialLa actividad física como instrumento de la integración socialPhysical activity as an instrument of social integration  (3101G00030)

Taller d'expressió escrita (anglès, francès)Taller de expresión escrita (inglés, francés)Writing workshop (English, French)  (3101G00031)

1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 )Didáctica de la lengua extranjera ( profundización 3-12 )Teaching foreign languages (consolidation 3-12)  (3101G00032)

Literatura infantilLiteratura infantilChildren's literature  (3101G00033)

1.El trasfondo psicológico y antropológico de la literatura para niños 2.Habilidades narrativas para explicar historias en el aula 3.Rasgos distintivos de historias, cuentos de hadas y la literatura para niños 4.El desarrollo de la literatura para niños en los condados de habla inglesa 5.Los recursos disponibles para los docentes ELT

La pronunciació de l'anglès a l'aulaLa pronunciación del inglés en la claseEnglish pronunciation in the classroom  (3101G00034)

Taller d'expressió oral (anglès / francès)Taller de expresión oral (inglés / francés)Oral expression workshop (English / French)  (3101G00035)

Cultura anglesaCultura inglesaEnglish culture  (3101G00036)

1.El análisis de los diferentes componentes lingüísticos y culturales que han contribuido al desarrollo del idioma inglés y la enseñanza práctica de estos componentes en el aula.

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicalsEducación de la voz y canto. Desarrollo de capacidades musicalesVoice training and singing: Development of musical skills  (3101G00038)

1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción

Pràctica instrumental i creativitatPráctica instrumental y creatividadInstrumental practice and creativity  (3101G00039)

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisualsOído y comprensión musical y uso de las tecnologías audiovisualesHearing and musical understanding and the use of audiovisual technologies  (3101G00040)

Didàctica de l'educació musicalDidáctica de la educación musicalTeaching music education  (3101G00041)

Dansa a l'escolaDanza en la escuelaDance at school  (3101G00042)

La asignatura pretende una formación en la Danza en la escuela partiendo del movimiento y el baile.El movimiento aparece de forma natural y espontánea en el niño y se partirá de este para ayudar a integrar todos los medios de expresión y percepción musicales.La práctica activa y participativa del día a día (individual y en grupo) servirá al alumno para ir construyendo sus propios aprendizajes.Se potenciará la creación de proyectos musicales con la intención de llevarlos a las escuelas con niños de EI y EP.

Direcció coral i instrumentalDirección coral e instrumentalChoral and orchestral conducting  (3101G00044)

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificacióEl trabajo experimental: tipología, recursos y ejemplificaciónExperimental work: Types, resources and examples  (3101G00059)

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluacióLa educación ambiental: objetivos, conceptos, estrategias metodológicas, evaluaciónEnvironmental education: objectives, concepts, methodological strategies, evaluation  (3101G00063)

Intel·ligències múltiples, arts i creativitatInteligencias, múltiples, artes y creatividadMultiple intelligences, arts and creativity  (3101G00071)

Escola ruralEscuela ruralRural school  (3101G00078)

1.UNIDAD FORMATIVA 1.INTRODUCCIÓN A LA ESCUELA RURAL 1.1.Diferentes maneras de entender la escuela rural: de la escuela pequeña en la escuela de campesino pasando para la escuela de pueblo.Diferencia entre escuela rural y educación rural.1.2.Escuela rural versus medio: del medio rural en el medio urbano.1.3.Escuela rural versus organización escolar: de la escuela unitaria en la escuela graduada pasando para la escuela cíclica.Aspectos implícitos en el proceso de graduación escolar.UNIDAD FORMATIVA 2.PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES DE LA ESCUELA RURAL 2.1.Puntos fuertes y puntos débiles reconocidos por los maestros.2.2.Propuestas para superar los puntos débiles UNIDAD FORMATIVA 3.LA METAMORFOSIS DE LA ESCUELA RURAL 3.1.La “vieja” escuela rural 3.2.La “nueva” escuela rural 3.3.Perspectivas de futuro para la escuela rural: del optimismo ilusorio al pesimismo catastrofista.UNIDAD FORMATIVA 4.LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA RURAL A PARTIR DEL TRATAMIENTO QUE HA HECHO LA ADMINISTRACIÓN: de la expansión al repliegue, de la estabilización a la reapertura de escuelas.UNIDAD FORMATIVA 5.INSTITUCIONES, AGENTES Y ACTORES IMPLICADOS CON LA ESCUELA RURAL 5.1.El Secretariado de Escuela Rural de Cataluña.5.2. El Seminario Permanente de Escuela Rural de las Comarcas G

Geografia en un món de canviGeografía en un mundo de cambioGeography in a changing world  (3101G00090)

La imatge digital en contextos educatiusLa imagen digital en contextos educativosDigital imaging in educational contexts  (3101G00094)

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primàriaInvestigación matemática en el aula de educación infantil y educación primariaMathematical research in the classroom kindergarten and primary education  (3101G00097)

"Métodos y estrategias de investigación basada en las matemáticas para niños y niñas.Resolución de problemas y juegos matemáticos. Creación de recursos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas."

Innovació i investigació educativaInnovación e investigación educativaEducational innovation and research  (3101G00098)

Pensament computacional i programacióPensamiento computacional y programaciónComputational thinking and programming  (3101G00156)

El pensamiento computacional y muchos de los entornos de aprendizaje que se asocian se está implantando cada vez más a las escuelas, a los currículums oficiales y a las políticas de educación en el entorno europeo. Se hace, pues, necesario dar apoyo a los maestros en formación inicial para qué estén preparados para introducir estas herramientas y estrategias en las aulas.Las actividades realizadas en esta asignatura permitirán: ? ¿poder identificar, diseñar e implementar actividades relacionadas con el desarrollo del Pensamiento Computacional a educación infantil y primaria para la cual promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a cada etapa? conocer y adquirir práctica en el uso de las herramientas de programación y robótica educativa para su aplicación didáctica en las aulas desde una perspectiva transversal y relacionada con las STEAM.

Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantilMasaje, relajación y conciencia corporal a la educación infantilMassage, relaxation and body awareness in early childhood education  (3101G04040)

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en relación a la utilización de varias técnicas de masaje, relajación y conciencia corporal, como recurso educativo transversal para el desarrollo integral del niño de 0-3 años y de 3-6 años.Experimentar y tomar conciencia de las posibilidades comunicativas a partir del lenguaje del tacto.

Literatura infantil i juvenilLiteratura infantil y juvenilChildren's and youth literature  (3101G00162)

Los objetivos del módulo son familiarizarse con las obras y autores primordiales de la literatura infantil y juvenil (LIJ) internacional y catalana, entender las funciones y el valor que se le atribuye y conocer los diferentes géneros, formados y canales con que se hace llegar a niños y jóvenes.Para conseguirlo, se leerán algunas de las obras más representativas e interesantes de la LIJ de manera dialógica, crítica y reflexiva; así, se adquirirá un bagaje esencial para convertirse en recomendadores y mediadores de la lectura en las escuelas.

Suport a la diversitat sexual i de gènere en intervenció educativa, social i psicològicaApoyo a la diversidad sexual y de género en intervención educativa, social y psicológicaSupport to sexual and gender diversity in educational, social and psychological intervention  (3101G00163)

Esta asignatura aborda el reto de la diversidad sexual y de género para los profesionales de intervención educativa, psicológica y social.Con esta finalidad, la asignatura se estructura a partir de tres ejes principales: a) Revisión de los diferentes enfoques teóricos sobre género y diversidad sexual; b) Efectos y consecuencias de la discriminación y los prejuicios; c) Herramientas y habilidades destinadas a dar apoyo a las personas LGBTI.

Crisi ecosocial: de l’anàlisi a la intervenció Crisis ecosocial: del análisis a la intervención Ecosocial crisis: from analysis to intervention   (3101G00164)

Esta asignatura explora la crisis socioecológica contemporánea y sus efectos desproporcionados en ciertos grupos poblacionales, destacando la necesidad urgente de intervención educativa, psicológica y social.A lo largo del curso, se examinará el carácter interseccional de los problemas ambientales en relación a sistemas sociales, políticos y económicos más amplios.Mediante el desarrollo del pensamiento crítico, la educación y la acción, los participantes aprenderán a diseñar e implementar propuestas de intervención educativa y psicosocial que promuevan un futuro sostenible y justo ecosocialment.

Aprenentatge integrat de llengües i contingutsAprendizaje integrado de lenguas y contenidosIntegrated learning of languages and content  (3101G00139)

La asignatura tiene como objetivo conocer los principios básicos de la práctica CLIL en el aula de primaria, así como la preparación y evaluación de materiales para su implantación

Didàctica de la música IIDidáctica de la música IIMusic education II  (3101G00141)

Trabajar contenidos específicos de la etapa de educación infantil con el fin de aprender a a programar y a diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje a partir de los contenidos de la materia, sus objetivos y sus capacidades básicas propias de la etapa.Este trabajo se hará basándose en la propia práctica en el aula y el conocimiento de recursos básicos por la educación infantil como la educación sensorial, la instrumentación de pequeñas obras o canciones, el juegos musicales, el movimiento y la danza y recursos TIC al aula de infantil

Vídeo digital per a educadorsVídeo digital para educadoresDigital video for educators  (3101G00157)

1.Vídeo digital.2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educativos.3.Edició de vídeo digital.4.Disseny, creación y evaluación de materiales audiovisuales.

Recursos digitals didàcticsRecursos digitales didácticosDidactic digital resources  (3101G00158)

1.Los materiales interactivos: Contextualització,Concepte d'interactivitat,Tipologia de los materiales interactius,Ús de materiales interactivos en educación 2 Análisis y evaluación de materiales interactivos 3 Herramientas para la elaboración de materiales interactivos 4 Diseño y creación de materiales interactivos

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatgeEntornos virtuales de enseñanza y aprendizajeVirtual environments of teaching and learning  (3101G00159)

1.Principals corrientes pedagógicas en que se basan los EVEAs 2.Objectes pedagógicos estructurados: SCORM 3.Els Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle.Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi y evaluación de EVEAs.Comparativa 5.Disseny y creación de cursos dentro de un EVEA

Gamificació i videojocsGamificación y videojuegosGamification and video games  (3101G00160)

1.Espais virtuales y recursos digitales para el aprendizaje 2.El juego como recurso pedagógico – didáctico: los resultados de aprendizaje 3.El juego digital (videojuegos, juegos de ordenador) 4.La industria digital 5.Aspectes sociales y culturales relacionados con los videojuegos 6.Estudi de los diferentes géneros (tipologías) 7.Estudi de las plataformas 8.Les cuestiones de género 9.Estudi de las audiencias 10.Pautes para diseñar juegos de éxito 11.Document por el desarrollo del concepto del juego y el ciclo de desarrollo 12.Motors de juegos y herramientas por el desarrollo 13.Desenvolupament de la parte gráfica y modelismo 14.Màrqueting, presencia y promoción

So digital en contextos educatiusSonido digital en contextos educativosDigital sound in educational contexts  (3101G00161)

1.El sonido digital dentro de un contexto de web 2.0 2.Potencialitats didácticas del sonido en formato digital 3.Ús del sonido digital en materiales y propuestas didácticas 4.Edició de sonido digital 5.Creativitat e innovación a través del sonido digital

Experiències d'educació científica i ambiental a les escolesExperiencias de educación científica y ambiental en las escuelasScience and environmental education experiences in schools  (3101G00137)

La escuela sostenible.Proyectos de ciencias.Ejemplos prácticos y reales.Diseño de salidas y talleres de medio

Naturalesa de la Ciència per a mestresNaturaleza de la Ciencia para maestrosThe nature of science for primary school teachers  (3101G00138)

Ideas clave y contenidos conceptuales estructuradores sobre la naturaleza de la ciencia y cómo abordarla en infantil y primaria.El módulo presentará y discutirá herramientas para diseñar unidades didácticas de ciencias

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial Sistemas y didáctica de la representación visual y espacial Systems and teaching of visual and spatial representation  (3101G00018)

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatiusDel patrimonio multicultural a la contemporaneidad artística: recursos educativosFrom multicultural heritage to artistic contemporaneity: educational resources  (3101G00019)

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas bidimensionales: creatividad y procesos artísticosTwo-dimensional techniques workshop: creativity and artistic processes  (3101G00020)

1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas tridimensionales: creatividad y procesos artísticosThree-dimensional techniques workshop: Creativity and artistic processes  (3101G00021)

1.La asignatura pretende iniciar al alumno en diferentes procedimientos artísticos, así como en la resolución de problemas escultóricos.Partiendo de una revisión antropológica del arte a través del análisis de las funciones del objeto escultórico y su contexto, pretendemos desarrollar en el alumno el conocimiento de aspectos fundamentales para la construcción artística de la realidad, analizando los elementos que la conforman y teniendo en cuenta tanto el contexto como el contenido.Esta asignatura servirá al alumno como una primera toma de contacto para entender la interdisciplinariedad del arte actual, iniciant-dins del proceso de creación tridimensional.Asimismo, aporta en otras materias el desarrollo de otras capacidades como la visión espacial y su análisis, la adquisición de destrezas en la aplicación de procedimientos (técnicas) y la manipulación de materiales diversos, así como el desarrollo de las competencias básicas por la realización de proyectos escultóricos.

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiquesCriterios, estrategias y metodologías para la sensibilización en artes visuales y plásticasArt awareness criteria, strategies and methods   (3101G00022)

1.De la educación visual a la cultura visual: interpretar las imágenes en una sociedad de la información. Imágenes estereotipadas un camino contra la creatividad: diferentes usos y práctiques habituales •Ética y usos de las imágenes: la violencia, el consumo, el poder, la discriminación y otros valores implícitos.Recursos creativos para no crear estereotipos 2.La educación artística en el ámbito formal y no formal.Maneras diferentes de enfocarlo y relaciones mutuas.• Los recreos, las colonies, el tiempo libre, los museos y centros de interpretación • El educador en el tiempo libre.Tipo de mediación.3.¿Qué metodologías por la formación de maestros en Educación artística?. Como y cuánto utilizar las metodologías participativas en el EA: ¿innovación, intervención e investigación?. Otros metodologies:punts fuertes y puntos débiles . Educación Artística y recursos TIC

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològicaEducación estética y vida cotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecológicaAesthetic education and daily life: postmodern, multicultural, feminist, ecological  (3101G00023)

Intel·ligències múltiples, arts i creativitatInteligencias, múltiples, artes y creatividadMultiple intelligences, arts and creativity  (3101G00071)

L'expressió corporal i la dansaLa expresión corporal y la danzaBody language and dance  (3101G00024)

Didàctica de l'educació físicaDidáctica de la educación físicaTeaching physical education  (3101G00025)

"1.LA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOE.1.1 Concepto de programación 1.2 Justificación teórico-práctica de la programación 1.3 Principios, factores y criterios de la programación 1.4 Programación didáctica basada en competencias 1.5 Orientaciones por la elaboración de la programación didáctica 1.6 Elaboración y desarrollo de los objetivos didácticos en los diferentes ciclos 2.EL AVALUACIÖ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.2.1 Concepto. Finalidad y Objetivo 2.2 Formas de evaluar 2.3 Criterios de evaluación 2.4 Actividades de evaluación 2.5 Diseño de actividades de evaluación 2.6 Concepto de programación".

Salut i condició físicaSalud y condición físicaHealth and fitness  (3101G00026)

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motriusDesarrollo y aprendizaje de las habilidades motricesDevelopment and learning of motor skills  (3101G00027)

Iniciació als esportsIniciación al deporteIntroduction to Sports  (3101G00028)

Recursos didàctics per a l'educació físicaRecursos didácticos para la educación físicaTeaching resources for physical education  (3101G00029)

1. LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 2. DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS 3. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR: CALENTAMIENTO, PROGRESIONES, AYUDAS, ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL APRENENTAGE I EN LAS AYUDAS, VARIANTES 4. LA EDUCACIÓN POSTURAL A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACRO.5. CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACT. GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

L'activitat física com a instrument d'integració socialLa actividad física como instrumento de la integración socialPhysical activity as an instrument of social integration  (3101G00030)

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3Un día en la escuela de Educación Infantil 0-3A day at pre-school for children aged 0-3  (3101G04020)

Creació d'entorns i accions estètiquesCreación de entornos y acciones estéticasCreating environments and taking aesthetic action  (3101G04021)

Educació sensorial i expressió corporalEducación sensorial y expresión corporalSensory education and body expression  (3101G04022)

1.CONCIENCIA SENSORIAL: Aproximación conceptual.La formación del docente y su importancia.La estimulación sensorio-motriz en el medio acuático.2.FORMACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO SENSOPERCEPTIVO/INTROYECTIVO: Despertar sensorial, la escucha corporal y su progresiva sensibilización; Expresión corporal; Creatividad corporal: juego dramático.3.RECURSOS DIDÁCTICOS: Como resultado de la formación teórica-práctica

El taller en el primer cicle d'Educació InfantilEl taller en el primer ciclo de Educación InfantilThe workshop in pre-school education (children aged 0-3 years)  (3101G04023)

1.La construcción del aprendizaje a la etapa de infantil 0-6.2.Educación progresiva.Los niños como essers intelectuales, emocionales, sociales y morales.El caso de Reggio Emilia 3.El espacio, la ambientación y los materiales favorecedores de procesos de comunicación y de relación.4.El tallerista 5.Documentación y divulgación de los procesos de aprendizaje.6.La evaluación

Música, emoció i movimentMúsica, emoción y movimientoMusic, emotion and movement  (3101G04025)

1.1. Educación musical 0-3: Mimos, juegos, recitados, canciones y audiciones para un crecimiento y desarrollo integral de los niños. La comunicación afectiva: de las sensaciones a los sentimientos.

Taller de teatre, expressió i objectesTaller de teatro, expresión y objetosTheatre Workshop, expression and objects  (3101G00011)

Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantilMasaje, relajación y conciencia corporal a la educación infantilMassage, relaxation and body awareness in early childhood education  (3101G04040)

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en relación a la utilización de varias técnicas de masaje, relajación y conciencia corporal, como recurso educativo transversal para el desarrollo integral del niño de 0-3 años y de 3-6 años.Experimentar y tomar conciencia de las posibilidades comunicativas a partir del lenguaje del tacto.

Taller d'expressió escrita (anglès, francès)Taller de expresión escrita (inglés, francés)Writing workshop (English, French)  (3101G00031)

1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 )Didáctica de la lengua extranjera ( profundización 3-12 )Teaching foreign languages (consolidation 3-12)  (3101G00032)

Literatura infantilLiteratura infantilChildren's literature  (3101G00033)

1.El trasfondo psicológico y antropológico de la literatura para niños 2.Habilidades narrativas para explicar historias en el aula 3.Rasgos distintivos de historias, cuentos de hadas y la literatura para niños 4.El desarrollo de la literatura para niños en los condados de habla inglesa 5.Los recursos disponibles para los docentes ELT

La pronunciació de l'anglès a l'aulaLa pronunciación del inglés en la claseEnglish pronunciation in the classroom  (3101G00034)

Taller d'expressió oral (anglès / francès)Taller de expresión oral (inglés / francés)Oral expression workshop (English / French)  (3101G00035)

Cultura anglesaCultura inglesaEnglish culture  (3101G00036)

1.El análisis de los diferentes componentes lingüísticos y culturales que han contribuido al desarrollo del idioma inglés y la enseñanza práctica de estos componentes en el aula.

Aprenentatge integrat de llengües i contingutsAprendizaje integrado de lenguas y contenidosIntegrated learning of languages and content  (3101G00139)

La asignatura tiene como objetivo conocer los principios básicos de la práctica CLIL en el aula de primaria, así como la preparación y evaluación de materiales para su implantación

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicalsEducación de la voz y canto. Desarrollo de capacidades musicalesVoice training and singing: Development of musical skills  (3101G00038)

1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción

Pràctica instrumental i creativitatPráctica instrumental y creatividadInstrumental practice and creativity  (3101G00039)

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisualsOído y comprensión musical y uso de las tecnologías audiovisualesHearing and musical understanding and the use of audiovisual technologies  (3101G00040)

Didàctica de l'educació musicalDidáctica de la educación musicalTeaching music education  (3101G00041)

Dansa a l'escolaDanza en la escuelaDance at school  (3101G00042)

La asignatura pretende una formación en la Danza en la escuela partiendo del movimiento y el baile.El movimiento aparece de forma natural y espontánea en el niño y se partirá de este para ayudar a integrar todos los medios de expresión y percepción musicales.La práctica activa y participativa del día a día (individual y en grupo) servirá al alumno para ir construyendo sus propios aprendizajes.Se potenciará la creación de proyectos musicales con la intención de llevarlos a las escuelas con niños de EI y EP.

Direcció coral i instrumentalDirección coral e instrumentalChoral and orchestral conducting  (3101G00044)

Didàctica de la música IIDidáctica de la música IIMusic education II  (3101G00141)

Trabajar contenidos específicos de la etapa de educación infantil con el fin de aprender a a programar y a diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje a partir de los contenidos de la materia, sus objetivos y sus capacidades básicas propias de la etapa.Este trabajo se hará basándose en la propia práctica en el aula y el conocimiento de recursos básicos por la educación infantil como la educación sensorial, la instrumentación de pequeñas obras o canciones, el juegos musicales, el movimiento y la danza y recursos TIC al aula de infantil

La imatge digital en contextos educatiusLa imagen digital en contextos educativosDigital imaging in educational contexts  (3101G00094)

Pensament computacional i programacióPensamiento computacional y programaciónComputational thinking and programming  (3101G00156)

El pensamiento computacional y muchos de los entornos de aprendizaje que se asocian se está implantando cada vez más a las escuelas, a los currículums oficiales y a las políticas de educación en el entorno europeo. Se hace, pues, necesario dar apoyo a los maestros en formación inicial para qué estén preparados para introducir estas herramientas y estrategias en las aulas.Las actividades realizadas en esta asignatura permitirán: ? ¿poder identificar, diseñar e implementar actividades relacionadas con el desarrollo del Pensamiento Computacional a educación infantil y primaria para la cual promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a cada etapa? conocer y adquirir práctica en el uso de las herramientas de programación y robótica educativa para su aplicación didáctica en las aulas desde una perspectiva transversal y relacionada con las STEAM.

Vídeo digital per a educadorsVídeo digital para educadoresDigital video for educators  (3101G00157)

1.Vídeo digital.2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educativos.3.Edició de vídeo digital.4.Disseny, creación y evaluación de materiales audiovisuales.

Recursos digitals didàcticsRecursos digitales didácticosDidactic digital resources  (3101G00158)

1.Los materiales interactivos: Contextualització,Concepte d'interactivitat,Tipologia de los materiales interactius,Ús de materiales interactivos en educación 2 Análisis y evaluación de materiales interactivos 3 Herramientas para la elaboración de materiales interactivos 4 Diseño y creación de materiales interactivos

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatgeEntornos virtuales de enseñanza y aprendizajeVirtual environments of teaching and learning  (3101G00159)

1.Principals corrientes pedagógicas en que se basan los EVEAs 2.Objectes pedagógicos estructurados: SCORM 3.Els Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle.Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi y evaluación de EVEAs.Comparativa 5.Disseny y creación de cursos dentro de un EVEA

Gamificació i videojocsGamificación y videojuegosGamification and video games  (3101G00160)

1.Espais virtuales y recursos digitales para el aprendizaje 2.El juego como recurso pedagógico – didáctico: los resultados de aprendizaje 3.El juego digital (videojuegos, juegos de ordenador) 4.La industria digital 5.Aspectes sociales y culturales relacionados con los videojuegos 6.Estudi de los diferentes géneros (tipologías) 7.Estudi de las plataformas 8.Les cuestiones de género 9.Estudi de las audiencias 10.Pautes para diseñar juegos de éxito 11.Document por el desarrollo del concepto del juego y el ciclo de desarrollo 12.Motors de juegos y herramientas por el desarrollo 13.Desenvolupament de la parte gráfica y modelismo 14.Màrqueting, presencia y promoción

So digital en contextos educatiusSonido digital en contextos educativosDigital sound in educational contexts  (3101G00161)

1.El sonido digital dentro de un contexto de web 2.0 2.Potencialitats didácticas del sonido en formato digital 3.Ús del sonido digital en materiales y propuestas didácticas 4.Edició de sonido digital 5.Creativitat e innovación a través del sonido digital

Dinamització de la biblioteca escolarDinamización de la biblioteca escolarPromoting school libraries   (3101G00009)

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolarLa matemática como recurso de dinamización y ambientación escolarMathematics as a resource to stimulate the school environment  (3101G00015)

1.Estrategias de dinamización escolar.2.El entorno de la escuela visto con ojos matemáticos.3.Juego y Matemática.Didáctica y estrategias para la matemática lúdica.Juegos y sus tipologías.4.Concursos matemáticos.5.Teatro, cine y literatura matemática.6.Salidas matemáticas.7.Fotografía y matemáticas.8.Las fiestas escolares.

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificacióEl trabajo experimental: tipología, recursos y ejemplificaciónExperimental work: Types, resources and examples  (3101G00059)

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluacióLa educación ambiental: objetivos, conceptos, estrategias metodológicas, evaluaciónEnvironmental education: objectives, concepts, methodological strategies, evaluation  (3101G00063)

Geografia en un món de canviGeografía en un mundo de cambioGeography in a changing world  (3101G00090)

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primàriaInvestigación matemática en el aula de educación infantil y educación primariaMathematical research in the classroom kindergarten and primary education  (3101G00097)

"Métodos y estrategias de investigación basada en las matemáticas para niños y niñas.Resolución de problemas y juegos matemáticos. Creación de recursos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas."

Experiències d'educació científica i ambiental a les escolesExperiencias de educación científica y ambiental en las escuelasScience and environmental education experiences in schools  (3101G00137)

La escuela sostenible.Proyectos de ciencias.Ejemplos prácticos y reales.Diseño de salidas y talleres de medio

Naturalesa de la Ciència per a mestresNaturaleza de la Ciencia para maestrosThe nature of science for primary school teachers  (3101G00138)

Ideas clave y contenidos conceptuales estructuradores sobre la naturaleza de la ciencia y cómo abordarla en infantil y primaria.El módulo presentará y discutirá herramientas para diseñar unidades didácticas de ciencias

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3Un día en la escuela de Educación Infantil 0-3A day at pre-school for children aged 0-3  (3101G04020)

Creació d'entorns i accions estètiquesCreación de entornos y acciones estéticasCreating environments and taking aesthetic action  (3101G04021)

Educació sensorial i expressió corporalEducación sensorial y expresión corporalSensory education and body expression  (3101G04022)

1.CONCIENCIA SENSORIAL: Aproximación conceptual.La formación del docente y su importancia.La estimulación sensorio-motriz en el medio acuático.2.FORMACIÓN PERSONAL EN EL TRABAJO SENSOPERCEPTIVO/INTROYECTIVO: Despertar sensorial, la escucha corporal y su progresiva sensibilización; Expresión corporal; Creatividad corporal: juego dramático.3.RECURSOS DIDÁCTICOS: Como resultado de la formación teórica-práctica

El taller en el primer cicle d'Educació InfantilEl taller en el primer ciclo de Educación InfantilThe workshop in pre-school education (children aged 0-3 years)  (3101G04023)

1.La construcción del aprendizaje a la etapa de infantil 0-6.2.Educación progresiva.Los niños como essers intelectuales, emocionales, sociales y morales.El caso de Reggio Emilia 3.El espacio, la ambientación y los materiales favorecedores de procesos de comunicación y de relación.4.El tallerista 5.Documentación y divulgación de los procesos de aprendizaje.6.La evaluación

Música, emoció i movimentMúsica, emoción y movimientoMusic, emotion and movement  (3101G04025)

1.1. Educación musical 0-3: Mimos, juegos, recitados, canciones y audiciones para un crecimiento y desarrollo integral de los niños. La comunicación afectiva: de las sensaciones a los sentimientos.

Necessitats especials d'aprenentatgeNecesidades especiales de aprendizajeSpecial needs learning  (3101G00007)

Dinamització de la biblioteca escolarDinamización de la biblioteca escolarPromoting school libraries   (3101G00009)

Taller de teatre, expressió i objectesTaller de teatro, expresión y objetosTheatre Workshop, expression and objects  (3101G00011)

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolarLa matemática como recurso de dinamización y ambientación escolarMathematics as a resource to stimulate the school environment  (3101G00015)

1.Estrategias de dinamización escolar.2.El entorno de la escuela visto con ojos matemáticos.3.Juego y Matemática.Didáctica y estrategias para la matemática lúdica.Juegos y sus tipologías.4.Concursos matemáticos.5.Teatro, cine y literatura matemática.6.Salidas matemáticas.7.Fotografía y matemáticas.8.Las fiestas escolares.

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial Sistemas y didáctica de la representación visual y espacial Systems and teaching of visual and spatial representation  (3101G00018)

Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatiusDel patrimonio multicultural a la contemporaneidad artística: recursos educativosFrom multicultural heritage to artistic contemporaneity: educational resources  (3101G00019)

Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas bidimensionales: creatividad y procesos artísticosTwo-dimensional techniques workshop: creativity and artistic processes  (3101G00020)

1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artísticsTaller de técnicas tridimensionales: creatividad y procesos artísticosThree-dimensional techniques workshop: Creativity and artistic processes  (3101G00021)

1.La asignatura pretende iniciar al alumno en diferentes procedimientos artísticos, así como en la resolución de problemas escultóricos.Partiendo de una revisión antropológica del arte a través del análisis de las funciones del objeto escultórico y su contexto, pretendemos desarrollar en el alumno el conocimiento de aspectos fundamentales para la construcción artística de la realidad, analizando los elementos que la conforman y teniendo en cuenta tanto el contexto como el contenido.Esta asignatura servirá al alumno como una primera toma de contacto para entender la interdisciplinariedad del arte actual, iniciant-dins del proceso de creación tridimensional.Asimismo, aporta en otras materias el desarrollo de otras capacidades como la visión espacial y su análisis, la adquisición de destrezas en la aplicación de procedimientos (técnicas) y la manipulación de materiales diversos, así como el desarrollo de las competencias básicas por la realización de proyectos escultóricos.

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiquesCriterios, estrategias y metodologías para la sensibilización en artes visuales y plásticasArt awareness criteria, strategies and methods   (3101G00022)

1.De la educación visual a la cultura visual: interpretar las imágenes en una sociedad de la información. Imágenes estereotipadas un camino contra la creatividad: diferentes usos y práctiques habituales •Ética y usos de las imágenes: la violencia, el consumo, el poder, la discriminación y otros valores implícitos.Recursos creativos para no crear estereotipos 2.La educación artística en el ámbito formal y no formal.Maneras diferentes de enfocarlo y relaciones mutuas.• Los recreos, las colonies, el tiempo libre, los museos y centros de interpretación • El educador en el tiempo libre.Tipo de mediación.3.¿Qué metodologías por la formación de maestros en Educación artística?. Como y cuánto utilizar las metodologías participativas en el EA: ¿innovación, intervención e investigación?. Otros metodologies:punts fuertes y puntos débiles . Educación Artística y recursos TIC

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològicaEducación estética y vida cotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecológicaAesthetic education and daily life: postmodern, multicultural, feminist, ecological  (3101G00023)

L'expressió corporal i la dansaLa expresión corporal y la danzaBody language and dance  (3101G00024)

Didàctica de l'educació físicaDidáctica de la educación físicaTeaching physical education  (3101G00025)

"1.LA PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOE.1.1 Concepto de programación 1.2 Justificación teórico-práctica de la programación 1.3 Principios, factores y criterios de la programación 1.4 Programación didáctica basada en competencias 1.5 Orientaciones por la elaboración de la programación didáctica 1.6 Elaboración y desarrollo de los objetivos didácticos en los diferentes ciclos 2.EL AVALUACIÖ DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.2.1 Concepto. Finalidad y Objetivo 2.2 Formas de evaluar 2.3 Criterios de evaluación 2.4 Actividades de evaluación 2.5 Diseño de actividades de evaluación 2.6 Concepto de programación".

Salut i condició físicaSalud y condición físicaHealth and fitness  (3101G00026)

Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motriusDesarrollo y aprendizaje de las habilidades motricesDevelopment and learning of motor skills  (3101G00027)

Iniciació als esportsIniciación al deporteIntroduction to Sports  (3101G00028)

Recursos didàctics per a l'educació físicaRecursos didácticos para la educación físicaTeaching resources for physical education  (3101G00029)

1. LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA 2. DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS 3. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR: CALENTAMIENTO, PROGRESIONES, AYUDAS, ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL APRENENTAGE I EN LAS AYUDAS, VARIANTES 4. LA EDUCACIÓN POSTURAL A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACRO.5. CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LAS ACT. GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS

L'activitat física com a instrument d'integració socialLa actividad física como instrumento de la integración socialPhysical activity as an instrument of social integration  (3101G00030)

Taller d'expressió escrita (anglès, francès)Taller de expresión escrita (inglés, francés)Writing workshop (English, French)  (3101G00031)

1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 )Didáctica de la lengua extranjera ( profundización 3-12 )Teaching foreign languages (consolidation 3-12)  (3101G00032)

Literatura infantilLiteratura infantilChildren's literature  (3101G00033)

1.El trasfondo psicológico y antropológico de la literatura para niños 2.Habilidades narrativas para explicar historias en el aula 3.Rasgos distintivos de historias, cuentos de hadas y la literatura para niños 4.El desarrollo de la literatura para niños en los condados de habla inglesa 5.Los recursos disponibles para los docentes ELT

La pronunciació de l'anglès a l'aulaLa pronunciación del inglés en la claseEnglish pronunciation in the classroom  (3101G00034)

Taller d'expressió oral (anglès / francès)Taller de expresión oral (inglés / francés)Oral expression workshop (English / French)  (3101G00035)

Cultura anglesaCultura inglesaEnglish culture  (3101G00036)

1.El análisis de los diferentes componentes lingüísticos y culturales que han contribuido al desarrollo del idioma inglés y la enseñanza práctica de estos componentes en el aula.

Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicalsEducación de la voz y canto. Desarrollo de capacidades musicalesVoice training and singing: Development of musical skills  (3101G00038)

1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción

Pràctica instrumental i creativitatPráctica instrumental y creatividadInstrumental practice and creativity  (3101G00039)

Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisualsOído y comprensión musical y uso de las tecnologías audiovisualesHearing and musical understanding and the use of audiovisual technologies  (3101G00040)

Didàctica de l'educació musicalDidáctica de la educación musicalTeaching music education  (3101G00041)

Dansa a l'escolaDanza en la escuelaDance at school  (3101G00042)

La asignatura pretende una formación en la Danza en la escuela partiendo del movimiento y el baile.El movimiento aparece de forma natural y espontánea en el niño y se partirá de este para ayudar a integrar todos los medios de expresión y percepción musicales.La práctica activa y participativa del día a día (individual y en grupo) servirá al alumno para ir construyendo sus propios aprendizajes.Se potenciará la creación de proyectos musicales con la intención de llevarlos a las escuelas con niños de EI y EP.

Direcció coral i instrumentalDirección coral e instrumentalChoral and orchestral conducting  (3101G00044)

El treball experimental: tipologia, recursos, i exemplificacióEl trabajo experimental: tipología, recursos y ejemplificaciónExperimental work: Types, resources and examples  (3101G00059)

L'educació ambiental: objectius, conceptes, estratègies metodològiques, avaluacióLa educación ambiental: objetivos, conceptos, estrategias metodológicas, evaluaciónEnvironmental education: objectives, concepts, methodological strategies, evaluation  (3101G00063)

Intel·ligències múltiples, arts i creativitatInteligencias, múltiples, artes y creatividadMultiple intelligences, arts and creativity  (3101G00071)

Escola ruralEscuela ruralRural school  (3101G00078)

1.UNIDAD FORMATIVA 1.INTRODUCCIÓN A LA ESCUELA RURAL 1.1.Diferentes maneras de entender la escuela rural: de la escuela pequeña en la escuela de campesino pasando para la escuela de pueblo.Diferencia entre escuela rural y educación rural.1.2.Escuela rural versus medio: del medio rural en el medio urbano.1.3.Escuela rural versus organización escolar: de la escuela unitaria en la escuela graduada pasando para la escuela cíclica.Aspectos implícitos en el proceso de graduación escolar.UNIDAD FORMATIVA 2.PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES DE LA ESCUELA RURAL 2.1.Puntos fuertes y puntos débiles reconocidos por los maestros.2.2.Propuestas para superar los puntos débiles UNIDAD FORMATIVA 3.LA METAMORFOSIS DE LA ESCUELA RURAL 3.1.La “vieja” escuela rural 3.2.La “nueva” escuela rural 3.3.Perspectivas de futuro para la escuela rural: del optimismo ilusorio al pesimismo catastrofista.UNIDAD FORMATIVA 4.LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA RURAL A PARTIR DEL TRATAMIENTO QUE HA HECHO LA ADMINISTRACIÓN: de la expansión al repliegue, de la estabilización a la reapertura de escuelas.UNIDAD FORMATIVA 5.INSTITUCIONES, AGENTES Y ACTORES IMPLICADOS CON LA ESCUELA RURAL 5.1.El Secretariado de Escuela Rural de Cataluña.5.2. El Seminario Permanente de Escuela Rural de las Comarcas G

Geografia en un món de canviGeografía en un mundo de cambioGeography in a changing world  (3101G00090)

La imatge digital en contextos educatiusLa imagen digital en contextos educativosDigital imaging in educational contexts  (3101G00094)

Investigació matemàtica a l'aula d'educació infantil i educació primàriaInvestigación matemática en el aula de educación infantil y educación primariaMathematical research in the classroom kindergarten and primary education  (3101G00097)

"Métodos y estrategias de investigación basada en las matemáticas para niños y niñas.Resolución de problemas y juegos matemáticos. Creación de recursos didácticos para el aprendizaje de las matemáticas."

Innovació i investigació educativaInnovación e investigación educativaEducational innovation and research  (3101G00098)

Pensament computacional i programacióPensamiento computacional y programaciónComputational thinking and programming  (3101G00156)

El pensamiento computacional y muchos de los entornos de aprendizaje que se asocian se está implantando cada vez más a las escuelas, a los currículums oficiales y a las políticas de educación en el entorno europeo. Se hace, pues, necesario dar apoyo a los maestros en formación inicial para qué estén preparados para introducir estas herramientas y estrategias en las aulas.Las actividades realizadas en esta asignatura permitirán: ? ¿poder identificar, diseñar e implementar actividades relacionadas con el desarrollo del Pensamiento Computacional a educación infantil y primaria para la cual promuevan un aprendizaje significativo y adecuado a cada etapa? conocer y adquirir práctica en el uso de las herramientas de programación y robótica educativa para su aplicación didáctica en las aulas desde una perspectiva transversal y relacionada con las STEAM.

Massatge, relaxació i consciència corporal a l’educació infantilMasaje, relajación y conciencia corporal a la educación infantilMassage, relaxation and body awareness in early childhood education  (3101G04040)

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en relación a la utilización de varias técnicas de masaje, relajación y conciencia corporal, como recurso educativo transversal para el desarrollo integral del niño de 0-3 años y de 3-6 años.Experimentar y tomar conciencia de las posibilidades comunicativas a partir del lenguaje del tacto.

Literatura infantil i juvenilLiteratura infantil y juvenilChildren's and youth literature  (3101G00162)

Los objetivos del módulo son familiarizarse con las obras y autores primordiales de la literatura infantil y juvenil (LIJ) internacional y catalana, entender las funciones y el valor que se le atribuye y conocer los diferentes géneros, formados y canales con que se hace llegar a niños y jóvenes.Para conseguirlo, se leerán algunas de las obras más representativas e interesantes de la LIJ de manera dialógica, crítica y reflexiva; así, se adquirirá un bagaje esencial para convertirse en recomendadores y mediadores de la lectura en las escuelas.

Suport a la diversitat sexual i de gènere en intervenció educativa, social i psicològicaApoyo a la diversidad sexual y de género en intervención educativa, social y psicológicaSupport to sexual and gender diversity in educational, social and psychological intervention  (3101G00163)

Esta asignatura aborda el reto de la diversidad sexual y de género para los profesionales de intervención educativa, psicológica y social.Con esta finalidad, la asignatura se estructura a partir de tres ejes principales: a) Revisión de los diferentes enfoques teóricos sobre género y diversidad sexual; b) Efectos y consecuencias de la discriminación y los prejuicios; c) Herramientas y habilidades destinadas a dar apoyo a las personas LGBTI.

Crisi ecosocial: de l’anàlisi a la intervenció Crisis ecosocial: del análisis a la intervención Ecosocial crisis: from analysis to intervention   (3101G00164)

Esta asignatura explora la crisis socioecológica contemporánea y sus efectos desproporcionados en ciertos grupos poblacionales, destacando la necesidad urgente de intervención educativa, psicológica y social.A lo largo del curso, se examinará el carácter interseccional de los problemas ambientales en relación a sistemas sociales, políticos y económicos más amplios.Mediante el desarrollo del pensamiento crítico, la educación y la acción, los participantes aprenderán a diseñar e implementar propuestas de intervención educativa y psicosocial que promuevan un futuro sostenible y justo ecosocialment.

Aprenentatge integrat de llengües i contingutsAprendizaje integrado de lenguas y contenidosIntegrated learning of languages and content  (3101G00139)

La asignatura tiene como objetivo conocer los principios básicos de la práctica CLIL en el aula de primaria, así como la preparación y evaluación de materiales para su implantación

Didàctica de la música IIDidáctica de la música IIMusic education II  (3101G00141)

Trabajar contenidos específicos de la etapa de educación infantil con el fin de aprender a a programar y a diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje a partir de los contenidos de la materia, sus objetivos y sus capacidades básicas propias de la etapa.Este trabajo se hará basándose en la propia práctica en el aula y el conocimiento de recursos básicos por la educación infantil como la educación sensorial, la instrumentación de pequeñas obras o canciones, el juegos musicales, el movimiento y la danza y recursos TIC al aula de infantil

Vídeo digital per a educadorsVídeo digital para educadoresDigital video for educators  (3101G00157)

1.Vídeo digital.2.Possibilitats del vídeo digital en contextos educativos.3.Edició de vídeo digital.4.Disseny, creación y evaluación de materiales audiovisuales.

Recursos digitals didàcticsRecursos digitales didácticosDidactic digital resources  (3101G00158)

1.Los materiales interactivos: Contextualització,Concepte d'interactivitat,Tipologia de los materiales interactius,Ús de materiales interactivos en educación 2 Análisis y evaluación de materiales interactivos 3 Herramientas para la elaboración de materiales interactivos 4 Diseño y creación de materiales interactivos

Entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatgeEntornos virtuales de enseñanza y aprendizajeVirtual environments of teaching and learning  (3101G00159)

1.Principals corrientes pedagógicas en que se basan los EVEAs 2.Objectes pedagógicos estructurados: SCORM 3.Els Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje 3.1.Definició 3.2.Estructura 3.3.Contextualització 3.4.Moodle.Repositoris de cursos Moodle 3.5.Altres EVEAs 4.Anàlisi y evaluación de EVEAs.Comparativa 5.Disseny y creación de cursos dentro de un EVEA

Gamificació i videojocsGamificación y videojuegosGamification and video games  (3101G00160)

1.Espais virtuales y recursos digitales para el aprendizaje 2.El juego como recurso pedagógico – didáctico: los resultados de aprendizaje 3.El juego digital (videojuegos, juegos de ordenador) 4.La industria digital 5.Aspectes sociales y culturales relacionados con los videojuegos 6.Estudi de los diferentes géneros (tipologías) 7.Estudi de las plataformas 8.Les cuestiones de género 9.Estudi de las audiencias 10.Pautes para diseñar juegos de éxito 11.Document por el desarrollo del concepto del juego y el ciclo de desarrollo 12.Motors de juegos y herramientas por el desarrollo 13.Desenvolupament de la parte gráfica y modelismo 14.Màrqueting, presencia y promoción

So digital en contextos educatiusSonido digital en contextos educativosDigital sound in educational contexts  (3101G00161)

1.El sonido digital dentro de un contexto de web 2.0 2.Potencialitats didácticas del sonido en formato digital 3.Ús del sonido digital en materiales y propuestas didácticas 4.Edició de sonido digital 5.Creativitat e innovación a través del sonido digital

Experiències d'educació científica i ambiental a les escolesExperiencias de educación científica y ambiental en las escuelasScience and environmental education experiences in schools  (3101G00137)

La escuela sostenible.Proyectos de ciencias.Ejemplos prácticos y reales.Diseño de salidas y talleres de medio

Naturalesa de la Ciència per a mestresNaturaleza de la Ciencia para maestrosThe nature of science for primary school teachers  (3101G00138)

Ideas clave y contenidos conceptuales estructuradores sobre la naturaleza de la ciencia y cómo abordarla en infantil y primaria.El módulo presentará y discutirá herramientas para diseñar unidades didácticas de ciencias