1. Esport: conceptes i elements constitutius bàsics.
1.1. Concepte d'esport: definició, tipologia i elements estructurals i funcionals.
1.1.1. Tècnica, tàctica i estratègia esportives: definició i característiques.
1.2. El tractament de l'esport a l'escola i en el currículum de primària.
1.2.1. L'esport com a eina educativa. El desenvolupament global de l'infant i de la seva competència motriu.
2. Esport escolar: aspectes metodològics.
2.1. Aspectes generals del treball en iniciació esportiva escolar.
2.2. Models d'iniciació esportiva: anàlisi i trets característics.
2.2.1. Models comprensius de l'ensenyament esportiu.
2.2.2. Constraints-led approach.
3. Iniciació als esports individuals de no oposició: l'exemple de l'atletisme.
3.1. Característiques bàsiques de l'atletisme i de diferents modalitats atlètiques.
3.2. L'ensenyament de l'atletisme en el marc escolar:
3.2.1. Objectius d'aprenentatge i recursos metodològics: disseny, organització de les activitats i dels processos interactius, i avaluació.
4. Iniciació als esports individuals d'oposició i adversari.
4.1. Anàlisi i descripció dels elements estructurals i funcionals específics.
4.2. L'ensenyament dels esports individuals d'oposició en el marc escolar:
4.2.1. Objectius d'aprenentatge i tractament didàctic del contingut: disseny, organització de les activitats i dels processos interactius, i avaluació.
5. Iniciació als esports de col·laboració i oposició.
5.1. Característiques estructurals i funcionals d'aquests esports.
5.2. L'ensenyament dels esports de col·laboració i oposició en el marc escolar:
5.2.1. Descripció i anàlisi de les etapes d'iniciació.
5.2.2. Objectius d'aprenentatge i criteris metodològics: disseny, organització de les activitats i dels processos interactius, i avaluació.
És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.
Es proposa una penalització de -0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.
Dissenys de dues propostes pràctiques. En cada cas:
Presentació acurada.
Correcció ortogràfica, gramatical i sintàctica.
Adequació a les demandes del professor a partir de la guia entregada.
Argumentació i justificació de cadascuna de les propostes pràctiques.
Assistència obligatòria a les classes d'avaluació dels treballs, quan així es consideri i s'informi.
Examen/Prova de continguts:
Redacció i exposició clara de les idees i dels conceptes.
Resposta ajustada als requeriments de les preguntes.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumne/a que no es presenti a la prova avaluativa individual (60%) en l'avaluació continuada, o que no es presenti a l'avaluació única rebrà el qualificatiu de NO PRESENTAT.
Avaluació única:
L'avaluació única s'ha de sol·licitar expressament durant el període establert segons la normativa vigent.
Les o els estudiants que es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis entre el 8 i 10 de març (2on semestre).
L'activitat d'avaluació única consisteix en la realització d'un examen (oral o escrit) que inclourà tots el continguts treballats a l'assignatura.
Requisits mínims per aprovar:
Cal aprovar l'examen/prova per tal de poder fer el sumatori amb les notes dels treballs.
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0