Indagar i formular-se preguntes en relació a les situacions presentades pel professor de manera autònoma Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi Integrar els coneixements i avenços de la psicologia en els treballs que es realitzin al llarg del Grau. Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat. · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
1. Introducció: conceptualització de l'estrès en psicologia de la salut 2. Etiologia de l'estrès: 1) les situacions potencialment desencadenants (estresors); 2)la resposta d'estrès (nivell fisiològic, cognitiu i conductual) i 3) els moduladors de la resposta d'estrès. 3. Avaluació de l'estrès: entrevistes, autoinformes, autoregistres. observació sistemàtica i registres fisiològics.Instruments específics d'avaluació de l'estrès en situacions estressants concretes. 4. Intervencions psicològiques eficaces per reduir l'estrès i millorar la salut i el benestar.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Sessió participativa 13,00 20,00 33,00 Sessió pràctica 18,00 24,00 42,00 Total 31,00 44,00 75
Belloch Fuster, Amparo (cop. 1995 ). Manual de psicopatología . Madrid [etc.]: McGraw-Hill/Interamericana de España. Catàleg Crespo, María (cop. 2003 ). Estrés . Madrid: Síntesis. Catàleg Labrador, Francisco Javier (1993 ). Estrés : trastornos psicofisiológicos . Madrid: EUDEMA. Catàleg Lazarus, Richard S (1986 ). Estrés y procesos cognitivos . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Sapolsky, Robert M (DL 1995 ). ¿Por qué las cebras no tienen úlcera? : la guía del estrés . Madrid: Alianza. Catàleg Selye, Hans (1974 ). Stress without distress . Philadelphia, [etc.]: J.B. Lippincott Company. Catàleg Selye, Hans (1978 ). The stress of life . New York, [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes teòriques participatives amb lectures preparatories i d'ampliació i proves escrites d'avaluació. Intervencions dels alumnes ben fonamentades i argumentades tenint en compte la documentació per a cada tema i respostes correctes a les proves d'avaluació 50 Classes pràctiques d'entrenament en habilitats terapeutiques (avaluació i tractament) Es qualificaran les pràctiques segons el domini de les diferents tècniques d'avaluació i tractament treballades: entrevista, autoinformes, autoregistres, relaxació, tècniques operants. Assistència mínima al 80% de les classes, realització de les tasques programades en cada sessió de classe i lliurament dels treballs dins dels terminis prefixats 50
La qualificació final serà el resultat de sumar els punts obtinguts en les diferents activitats d'avaluació (lectures preparatories i d'ampliació, pràctiques en habilitats terapèutiques i proves escrites). Per a obtenir la nota de pràctiques cal haver assistit com a mínim al 80% de les classes i haver realitzat les tasques corresponents dins dels terminis prefixats. Per a obtenir matrícula d'honor cal haber realitzat un treball escrit d'aprofundiment qualificat, com a mínim, d'excel·lent i tutoritzat per la professora des de l'inici de les classes. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat l'alumne amb una nota final inferior a 5 que no hagi realitzat totes les pràctiques i proves escrites d'avaluació.
Per a obtenir matrícula d'honor cal haver realitzat un treball d'aprofundiment sota la tutoria de la professora qualificat, com a mínim, amb un excel·lent.