Estudia

• CB09 - Fomentar estils de vida saludables, l'autocura, recolzant el manteniment de conductes preventives i terapèutiques
• CB11 - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys i fomentar l'educació per a la salut, respectant el seu sistema de creences i valors
• CB14 - Establir mecanismes d'avaluació, considerant els aspectes cientificotècnics i els de qualitat
• CB15 - Treballar amb l'equip de professionals com unitat bàsica en què s'estructuren de forma unidisciplinar o multidisciplinari els professionals i altre personal de les organitzacions assistencials
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES23 - Proporcionar educació per a la salut als pares o cuidadors primaris
• CES36 - Aplicar els mètodes i procediments necessaris en el seu àmbit per identificar els problemes de salut més rellevants en una comunitat
• CES38 - Educar, facilitar i donar suport a la salut i el benestar dels membres de la comunitat, les vides estan afectades per problemes de salut, risc, sofriment, malaltia, incapacitat o mort

1. Educació per a la Salut (EpS): fonaments, objectius i impacte

2. Alfabetització en salut

3. Metodologies d’EpS

4. EpS en diferents contextos i persones

5. Planificació i Disseny de programes d’EpS

6. Dinamització i conducció de grups

7. Eines i recursos d’EpS

8. Avaluació de programes d’EpS

• Raúl Martos Garcia (2005). Fundamentos de la Educación para la Salud y la Atención Primaria. Andalucía: Formación Alcalá. Catàleg
• Sáez Cardenas S, Marqués Molina F, Collell Brunet R (2006). Educación para la salud: técnicas para el trabajo en grupos pequeños. Milenio. Catàleg
• Morón Marchena JA (2015). Investigar e intervenir en educación para la salud. Narcea. Catàleg
• Juvinyà Canal, Dolors (2023). Salut comunitària i atenció primària. (Càtedra de Promoció ). Girona: Documenta. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'assignatura consisteix en el desenvolupament i implementació d'un programa d'educació per a la salut en un entorn real, seguint la metodologia d'Aprenentatge Servei (ApS). A l'inici del semestre s'assignaran els grups de treball i les entitats col·laboradores (partners). Durant les primeres setmanes, els estudiants assistiran a les sessions magistrals, alhora que dissenyaran de manera progressiva el programa d'educació per a la salut. En la fase final de l'assignatura, els grups implementaran el programa a l'entorn assignat.

Per superar l'assignatura és imprescindible desenvolupar i implementar el programa de manera adequada, així com assistir, com a mínim, al 80% de les activitats presencials programades. L'avaluació es distribueix de la manera següent:
-un 40% correspon a la memòria del programa desenvolupat pel grup
-un 40% a l'avaluació realitzada per l'entitat col·laboradora sobre la implementació del programa
-el 20% restant a la coavaluació entre els membres del grup. Atès que es tracta d'un treball col·laboratiu, tots els estudiants hauran d'avaluar la contribució de la resta de membres del seu grup.

Per aprovar l'assignatura serà necessari assistir a un mínim del 80% de les classes programades i obtenir una qualificació mínima de 5 punts sobre 10 en cadascun dels tres apartats d'avaluació: la memòria del programa, l'avaluació de l'entitat col·laboradora i la coavaluació de grup.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquells estudiants que no assisteixin a un mínim del 80% de les activitats programats.

Avaluació única:
Per acollir-se a l'avaluació única caldrà sol·licitar-ho prèviament. Només s'hi podran acollir els i les estudiants que compleixin amb els criteris d'avaluació única establerts per la facultat d'infermeria.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura caldrà tenir aprovades totes les activitats avaluables descrites.

Es realitzaran tutories amb cita prèvia

La comunicació entre el professorat i l'alumnat es realitzarà a través del correu electrònic. Es respondrà en el termini màxim de 3 dies laborables des de l'enviament del correu.

Els continguts de l'assignatura són transversals i es treballaran i reforçaran en altres assignatures.

DRETS HUMANS:
S'incorporen els drets humans al conceptualitzar la salut de les persones, i com s'integren en el marc de l'atenció primària i la salut comunitària.

OBJECTIUS DE DESENVOLPAMENT SOSTENIBLE (ODS):
Al llarg de l'assignatura es presenten i s'incorporen els objectius de desenvolupament sostenible amb l'objectiu que l'estudiantat comprengui la relació entre aquests i la salut de les persones, integrant-los en les activitats infermeres.

PERSPECTIVA DE GÈNERE:
S'incorporarà la perspectiva de gènere al llarg de l'assignatura a través de la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere per dissenyar solucions.


RESULTATS D'APRENENTATGE. L'estudiant serà capaç de:

-Reconeix el dret a la salut de les persones.
-Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l’assignatura.
-Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.
-Incorpora tots els elements en el disseny d'un programa d'Educació per a la salut.
-Identifica bones pràctiques i/o evidències de programes d'Educació per a la salut.
-Avalua programes d'Educació per a la salut en diferents àmbits assistencials i entorns.
-Incorporar la perspectiva dels ODS i monitoritzar la seva aplicació al llarg de l'assignatura.


**Incorporació normés ús de la IA en l'assignatura:

1. En l'assigantura:
-Es permet utilitzar la IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
-Es permet utilitzar la IA per l’edició de les presentacions orals dins de l'assignatura i l’edició parcial d’imatges.
-NO es permet utilitzar la IA per a la redacció i resolució dels exercicis de síntesis i/o seminaris.

2. En l’ABP

- A la 1a tutoria:
NO es permet l’ús d’IA per la cerca dels objectius.
NO es permet l’ús de dispositius electrònics durant les sessions.

- Al treball autònom per preparar la 2ª tutoria:

Es permet l’ús d’IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
NO es permet l’ús d’IA per a la redacció de la resolució del contingut dels objectius.

- A la plenària:
Es permet l’ús d’IA per l’edició de la presentació de la plenària i l’edició parcial d’imatges

*En tots els casos en els que s’utilitzi IA, cal adjuntar i documentar eines i prompts utilitzats.
*Un ús inadequat de la IA (plagi i generació de textos i imatges) es considerarà un frau acadèmic i segons l’article 21 de la normativa d’avaluació de la UdG es suspendrà l’assignatura sense dret a AR de l’activitat docent.