Estudia

• CB04 - Reconèixer el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural
• CB07 - Comprendre, sense perjudicis, a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents assegurant el respecte a les seves opinions, creences i valors, i garantint el dret a la intimitat, a través de la confidencialitat i el secret professional
• CB12 - Actuar en funció de el codi ètic i deontològic, comprenent les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES08 - Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l'edat, gènere, les diferències culturals, el grup ètnic, les creences i valors, i adequar l'actuació professional de forma individualitzada
• CES09 - Prestar cures, garantint el dret a la dignitat, privacitat, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió del pacient i família

1. Ètica i moral.Ètica del cuidar.Drets i deures dels ciutadans i les ciutadanes en relació amb la salut i l'atenció sanitària.

2. Definició, sorgiment i introducció a la bioètica. Els principis de la bioètica.

3. Comitès de bioètica. Comitès d'ètica assistencials. Models de presa de decisions ètiques.

4. Codis deontològics. Col·legis professionals.Intrusisme professional.

5. Intimitat i confidencialitat. Secret professional. Registres d’infermeria. Història clínica.

6. Aspectes ètics i legals al final de vida

7. Responsabilitat legal en l’atenció d’infermeria. Objecció de consciència. Consentiment informat.

8. Aspectes ètics i legals al principi de vida.

9. Ètica de la investigació.Comitès d’ètica i investigació clínica.

• Beauchamp, Tom L (1999). Principios de ética biomédica. Madrid [etc.]: Masson. Catàleg
• Bellver Capella, Vicente (2014). Bioética y cuidados de enfermería. [Valencia]: Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana (CECOVA), a Catàleg
• Bellver Capella, Vicente (2014). Bioética y cuidados de enfermería. [Valencia]: Consejo de Enfermería de la Comunidad Valenciana (CECOVA). Catàleg
• Boladeras i Cucurella, Margarida (2015). Bioética del cuidar :. Madrid: Tecnos. Catàleg
• Busquets Alibés, Ester (2006). Infermeria i final de la vida. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Busquets Alibés, Ester (2006). Infermeria i informació i consentiment informat. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Busquets, Ester (2009). Infermeria i ètica de la investigació. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Busquets Alibés, Ester (2006). Infermeria i comitès de bioètica. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Busquets Alibés, Ester (2006). Infermeria i drets i deures dels malalts. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Busquets Alibés, Ester (2005). Infermeria i bioètica. Esplugues de Llobregat: Institut Borja de Bioètica - URL. Catàleg
• Camps, Victòria (2021 - 04??). Tiempo de cuidados : otra forma de estar en el mundo (Primera edición). Barcelona: Arpa and Alfil Editores. Catàleg
• Camps, Victòria (1987 - 1992). Historia de la ética. Barcelona: Crítica. Catàleg
• Camps, Victòria. (2005). La Voluntad de vivir : las preguntas de la bioética. Barcelona: Ariel. Catàleg
• Camps, Victòria. (2001). Una Vida de calidad : reflexiones sobre bioética. Barcelona: Ares y Mares. Catàleg
• Casado, María (2015). Bioética, derecho y sociedad (2a ed.). Madrid: Trotta. Catàleg
• González R. Arnáiz, Graciano . (2016). Bioética : un nuevo paradigma : de ética aplicada a ética de la vida digna. Madrid: Tecnos. Catàleg
• Gracia Guillén, Diego (2008). Fundamentos de bioética (3a ed.). Madrid: Triacastela. Catàleg
• Feito Grande, Lydia (2011). Bioética :. Tres Cantos, Madrid: Fundación de Ciencias de la Salud. Catàleg
• Torralba Roselló, Francesc (2002). Ética del cuidar :. Madrid: Fundación MAPFRE Medicina. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Es farà una prova d’avaluació continuada sobre els continguts de les classes expositives i l'ABP i una altre, per les lectures .S'avaluaran mitjançant una prova escrita amb preguntes d’elecció múltiple (penalitzen els errors) i/o pregunta curta a desenvolupar. La prova es donarà per aprovada amb un 5 sobre 10.

En els seminaris: L'assistència és obligatòria, aquella persona que no justifiqui degudament l'absència a un dels seminaris implica 0 sobre 10 en el total dels seminaris.

En l’aprenentatge basat amb problemes (ABP) s’avalua la participació, implicació i capacitat de treball en grup/individual (10%). L'assistència a les tutories d'ABP és obligatòria al 100%.
El coneixement dels continguts de l'ABP s'avaluen amb una prova escrita amb preguntes d'elecció múltiple i/o pregunta curta sobre el cas treballat a l'ABP (10%).
Si no s'ha superat l'activitat d'avaluació continuada, es podrà recuperar.
Són activitats recuperables: la prova d'avaluació continuada de coneixements impartits a classe, l'ABP i les lectures.

Per aprovar l’assignatura cal tenir superades, amb qualificació 5 o superior, cadascuna de les parts avaluables. És a dir, per aprovar l'assignatura s'ha d'obtenir un 5 o més en els la prova escrita de continguts teòrics i ABP, un 5 o més en la prova que avalua les lectures i un 5 o més en els seminaris i per tant la nota final inclourà:

Nota obtinguda a la prova AC de les les lectures (10%)
Nota obtinguda de la mitjana de les activitats avaluables dels tres seminaris (30%)
Nota obtinguda en l’ABP procés(10%)

Les activitats recuperables estan dirigides a recuperar la part no presentada o suspesa, en cap cas és per pujar nota d'acord amb la normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per a aquell estudiant que no es presenti i/o no realitzi les activitats d'avaluació continuada o recuperable i/o la no assistència a les activitats obligatòries.

Avaluació única:
Per optar a l'avaluació única de l'assignatura cal fer una petició formal a la Secretaria Acadèmica del Campus de la Salut, en un termini de 15 dies a partir del començament del curs.

L'avaluació única de l'assignatura per l'estudiantat que no s'adhereix a l'avaluació continuada de l'assignatura coincideix amb la prova escrita d'avaluació amb un percentatge del 90% (on s'inclou l'avaluació dels seminaris, lectures, ABP i classes expositives) i el 10% del procediment d'ABP.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 en cada una de les parts avaluables.

Es concertaran les tutories individuals i/o grupals per correu electrònic amb el professorat de l'assignatura i es faran de manera virtual o presencial.
Si es realitzen de manera virtual, s'utilitzaran les eines de comunicació i aplicatius que oferta la facultat.

La comunicació i interacció amb l'estudiantat es portarà a terme principalment mitjançant la plataforma digital Moodle des de la pàgina de l'assignatura mitjançant el fòrum i el correu electrònic.

En aquesta assignatura també es treballen les següents Competències Generals i Transversals:
1- Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant els suports i els recursos que fan més eficaços les produccions orals.
2- Incorporar el pensament crític i analític a l'àmbit d'actuació, a la resolució de problemes ia la presa de decisions.
3- Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació especialitzades pels objectius que es persegueixen.
4- Desenvolupar la capacitat d’avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere per dissenyar solucions

Els resultats d'aprenentatge que demostrarà l'estudiant en aquesta assignatura seran:
-Comprèn els conceptes bàsics de l'ètica, bioètica i dret més rellevants en la pràctica infermera.
-Analitza les dimensions ètiques de les cures infermeres i els diferents codis deontològics actuals de la professió infermera.
-Explica els diferents factors de cures des de la perspectiva filosòfica de la cura humana.
-Analitza la legislació aplicable, per a garantir el dret a la dignitat, privacitat, intimitat, confidencialitat i capacitat de decisió de la persona i la seva família.
-Demostra els coneixements i habilitats fonamentals per a identificar, analitzar i argumentar criteris bioètics en la resolució dels problemes ètics.
-Argumenta el fenomen de la humanització com a exigència moral professional.
-Identifica el rol professional en les diferents dimensions de la cura.
-Identifica i reflexiona sobre les aportacions de les dones en la ètica i la bioètica.
-Coneix el desenvolupament de la ètica de la cura des de les aportacions dels estudis feministes.
En aquesta assignatura també s'integra la competència de Desenvolupar la capacitat d’identificar desigualtats per raons de sexe i gènere i de dissenyar solucions per fer-hi front, amb els següents resultats d'aprenentatge:
-Sap identificar la intersecció de la desigualtat de gènere amb altres eixos de desigualtat (edat, classe, raça, orientació sexual i identitat/expressió de gènere, diversitat funcional, etc.).
-Identifica i és capaç d'analitzar les causes estructurals i els efectes de la violència contra les dones i altres violències de gènere.
-Coneix i utilitza les aportacions de les dones i dels estudis de gènere a la seva disciplina.
-Identifica i problematitza els biaixos, estereotips i rols de gènere en la seva disciplina i en l'exercici de la seva professió.
-Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
Competència ODS: “Comprèn la relació entre els ODS i l’atenció centrada en la persona”.


També son resultats d'aprenentatge d'aquesta assignatura els relacionats amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):

- Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l’assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.

La planificació dels horaris de les classes expositives, els seminaris i les tutories d'ABP consten dins els horaris aprovats pel consell d’estudis de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

-La planificació dels horaris de les classes expositives, els seminaris i les tutories d'ABP consten dins els horaris aprovats pel consell d’estudis de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

ÚS DE L'IA EN L'ASSIGNATURA:
• En les activitats docents:
Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar la ortografia. NO ESTÀ PERMESA PER L'ELABORACIÓ DE TEXTOS O ESBORRANYS DE TEXTOS O REFLEXIONS

Per les presentacions es permet la utilització d'eines per editar i generar imatges i videos.
Cal documentar quines eines s’han utilitzat, quins criteris s’han fet servir per fer-ne la tria, els prompts que s’han emprat i el procés que s’ha seguit per revisar i editar-ne.

NORMES D'ÚS DE LA IA EN L’ABP:
- A la 1a tutoria:
NO es permet l’ús d’IA per la cerca dels objectius.
NO es permet l’ús de dispositius electrònics durant les sessions.

- Al treball autònom per preparar la 2ª tutoria:
Es permet us d’IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
NO es permet l’ús de IA per a la redacció de la resolució del contingut dels objectius.

- A la plenària:
Es permet la utilització de IA per l’edició de la presentació de la plenària i l’edició parcial d’imatges.

En tots els casos en els que s’utilitzi IA, cal adjuntar i documentar eines i prompts utilitzats.

Un ús inadequat de la IA segons aquestes obeservacions es considerarà un frau acadèmic i segons normativa UdG es suspèn l’assignatura sense dret a AR de l’activitat docent.

• Bases conceptuals del coneixement infermer