Estudia

• CG3. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
• CG6. Analitzar i relacionar les competències professionals adquirides, amb les necessitats de l'entorn laboral, especialment de l'àmbit local
• CG8. Treballar en equip.
• CG9. Comunicar-se oralment i per escrit
• CE9. Descriure i analitzar la realitat multicultural en relació a situacions de l'àmbit criminològic
• CE15. Identificar i analitzar els recursos socials existents per intervenir en el conflicte i en la criminalitat
• CE33. Analitzar els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en les persones i la col·lectivitat de les actuacions en l'àmbit criminològic
• CE34. Valorar la importància dels principis ètics per al benefici de les persones, de la societat i la professió
• CE35. Analitzar situacions diverses d'aplicació del principi de justícia social (especialment el tracte digne dels processats i penats) a la pràctica professional argumentant les raons ètiques
• CE37. Elaborar propostes d'intervencions criminològiques partint d'un marc de referència, que consideri els valors de la convivència i integració social i la prevenció de nous conflictes

1. Diferenciació entre el model de Justícia Retributiva i la Justícia Restaurativa.

2. Justícia restaurativa: conceptualització, principis, objectius, marc normatiu en l'àmbit estatal i internacional i condicions/ requisits per participar en un procès restauratiu.

3. Rol de la víctima, victimari i comunitat en la prevenció i intervenció de conflictes i actes delictius des de l'enfocament restauratiu.

4. Pràctiques restauratives informals i pràctiques restauratives formals. Comunicació No Violenta. Micro eines per preparar procesos i el diàleg restauratiu.

5. Pràctiques restauratives més reconegudes a nivell internacional: Cercles restauratius. Conferencing. Mediació penal. Trobades restauratives.

6. Aplicació de la justícia restaurativa en casos de victimització per delictes greus

7. Exposició d'experiències directes o indirectes de processos restauratius: testimoni d'una víctima de delicte i/o un/a facilitador/a de processos restauratius.

• Calvo Soler, Raúl. (2018). Justicia juvenil y prácticas restaurativas :. Barcelona: Ned Ediciones. Catàleg
• Puntes, Salvador. Munné, Maria. (2005). Los Servicios de mediación comunitaria. [Barcelona]: Diputació de Barcelona Xarxa de Municipis, a http://www1.diba.cat/llibreria/pdf/32070.pdf Catàleg
• Marcelo Nató, Alejandro. Montejo Cunilleras, Lola. Negredo Carrillo, Oscar. (2018). Mediación comunitaria : (Primera edición). Buenos Aires: Astrea. Catàleg
• Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Justícia (2010). Valoració de la mediació penal i juvenil per part de víctimes i infractors. . Recuperat , a http://cejfe.gencat.cat/web/.content/documents/arxius/mediacio_penal_juvenil_pc5.pdf
• Calvo Soler, Raúl. (2014). Mapeo de conflictos : técnica para la exploración de los conflictos. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2017). 40 ideas para la práctica de la justicia restaurativa en la jurisdicción penal. Madrid: Dykinson. Catàleg
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2023). La praxis del programa de justicia restaurativa en Catalunya: narrativas, reflexiones y aprendizajes desde la facilitación. Aranzadi. Catàleg
• Howard Zehr (2006). El pequeño libro de la Justicia Restaurativa. Good Books.
• Esther Pacual Rodriguez (2021). Ojos del Otro. Encuentros Restaurativos Entre Victimas y ex miembros de la ETA. SalTerrae. Catàleg
• Nastia Choya Forés (2015). PRÁCTICAS RESTAURATIVAS: CÍRCULOS Y CONFERENCIAS. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:60938b7a-e77e-458c-89d0-4e202422aa9f
• Jean Schmitz (2018). Prácticas Restaurativas para la prevención y gestión de conflictos en el ámbito educativo. La Paz. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:380ea91d-ad40-4dcb-a1dd-224a9201b3fc
• Gemma Varona Martinez (2018). Justicia restaurativa desde la Criminología: Mapas para un viaje inicial. Dykinson. Catàleg

Activitats d'avaluació:

1. Obtenir una nota final de 5/10 o superior.
2. Obtenir una nota mínima de 4 del treball.

ACTIVITATS AVALUATIVES:
45% TREBALL EN EQUIP/PARELLES
15% EXPOSICIÓ I DEFENSA TREBALL
30% PRÀCTIQUES
10% PARTICIPACIÓ ACTIVA SESSIONS

DATA ACTIVITATS AVALUATIVES:
29 DE MARÇ DE 2027: Entrega treball grupal
31 DE MARÇ DE 2027 (darrera sessió optativa):Exposició oral
Data activitats avaluables: Només es permet el canvi de data per motius previstos a la normativa de la UdG. El professorat fixarà la nova data disponible, que podrà ser anterior o posterior a la data oficial, segons la seva disponibilitat. La exposició oral no es aplaçable.

RECUPERABLE:
És recuperable el treball i les pràctiques que s'han lliurat via moodle.

NO SÓN RECUPERABLES:
Exposició oral
Pràctiques realitzades durant les sessions (hores lectives)
Participació sessions

INFORMACIÓ RELATIVA A PLAGIS I ACTES DE CÒPIA A LES ACTIVITATS AVALUATIVES.
1) El plagi total o PARCIAL detectat en qualsevol de les activitats avaluatives comporta una qualificació de zero i suspèns de l'assignatura, més l'eventual apertura d'un expedient acadèmic.Es considera plagi presentar un treball o activitat acadèmica sense incloure la bibliografia consultada així com la presència d’errors greus o reiterats en les cites i referències que no s’adiuen amb el nivell acadèmic del curs.
PLAGI: copiar-enganxar sense citar a l'autor + còpia text de qualsevol model de GPT.


2) INFORMACIÓ IMPORTANT RELATIVA A L'ÚS DE MODELS GPT
L'ús de models GPT (p.ex. ChatGPT, Claude o similars) està restringit i ha de seguir els criteris següents:
- El seu ús sigui limitat i en cap cas està permès el seu ús per generar text utilitzat pel treball/pràctiques. En els supòsits en què el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar la persona a fer una entrevista presencial o sincrònica (en aquest cas pot ser gravada) amb l'objectiu de verificar el coneixement i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant/a és l'autor/a del treball, aquest pot ser qualificat de còpia.
- En cas de utilitzar algún model GPT com a eina d'aprenantatge, s'ha de documentar quin n'ha estat l'ús. Per exemple, especificar a l'apartat de metodologia o al peu de pàgina, quines eines s'han fet servir i amb quins fins, els prompts que s'han emprat, la resposta obtinguda i el procés que s'ha seguit per avaluar la fiabilitat de la resposta.
- L'alumnat ha de signar la "Declaració d’ús d’intel·ligència artificial generativa en l’avaluació" en relació al lliurament de les activitats avaluatives

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Obtindrà la qualificació de NO PRESENTAT l’alumnat que no hagi lliurat alguna de les activitats avaluatives.

Obtindrà una nota final de l'assignatura de "No presentat", l'estudiantat que no hagi presentat el treball dins del termini establert o l'estudiantat que no hagi presentat cap de les activitats avaluatives.

Avaluació única:
D'acord amb la Normativa Reguladora dels Processos d'Avaluació i Qualificació dels Estudiants de la UdG, l'estudiant que ho sol·liciti dins dels terminis establerts podrà acollir-se excepcionalment a l'avaluació única, renunciant amb això, a l'avaluació continuada (art . 8).

L'avaluació única consistirà en un examen escrit i presencial amb preguntes de caràcter teòric i pràctic sobre el conjunt dels continguts treballats a l'assignatura (classes teòriques, pràctiques i lectures indicades). Si les condicions sanitàries no permeten la realització d'un examen escrit, es realitzarà per via telemàtica un examen oral de les mateixes característiques i continguts.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l'assignatura, serà necessari obtenir una qualificació mínima de 5.0.
- Obtenir una nota mínima de 4 del treball per tal de fer mitjana amb la resta de notes. Si la nota del treball és inferior a 4, aquesta serà la nota final de l’assignatura, ja que no es farà la mitjana amb la resta de notes.

Les tutoríes es poden realitzar en format presencial o virtual. S'han de sol.licitar previamente vía email (horari convingut entre l'estudiantat i la professora de l'assignatura).

La comunicació entre els estudiants i la professora es durà a terme mitjançant el forum de l'assignatura disponible al Moodle, per qüestions d'interès general, com la resolució de dubtes sobre la organització o els continguts de l'assignatura.

Si es tracta de qüestions d'interès individual, com la sol·licitud d'una tutoria o la notificació d'alguna incidència, la comunicació tindrà lloc a través del correu electrònic.

Les classes teòriques i pràctiques de l'assignatura tindran lloc de forma presencial.

En algunes sessions teòriques o pràctiques, o en alguna part d’aquestes, el professorat de l’assignatura podrà demanar a l’estudiantat que apagui els dispositius electrònics per tal de poder realitzar una activitat.