Estudia

• CG3. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
• CG6. Analitzar i relacionar les competències professionals adquirides, amb les necessitats de l'entorn laboral, especialment de l'àmbit local
• CG8. Treballar en equip.
• CG9. Comunicar-se oralment i per escrit
• CE9. Descriure i analitzar la realitat multicultural en relació a situacions de l'àmbit criminològic
• CE15. Identificar i analitzar els recursos socials existents per intervenir en el conflicte i en la criminalitat
• CE33. Analitzar els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en les persones i la col·lectivitat de les actuacions en l'àmbit criminològic
• CE34. Valorar la importància dels principis ètics per al benefici de les persones, de la societat i la professió
• CE35. Analitzar situacions diverses d'aplicació del principi de justícia social (especialment el tracte digne dels processats i penats) a la pràctica professional argumentant les raons ètiques
• CE37. Elaborar propostes d'intervencions criminològiques partint d'un marc de referència, que consideri els valors de la convivència i integració social i la prevenció de nous conflictes

1. Diferenciació entre el model de Justícia Retributiva i la Justícia Restaurativa.

2. Justícia restaurativa: conceptualització, principis, objectius i condicions.

3. Rol de la víctima, victimari i comunitat en la prevenció i intervenció de conflictes i actes delictius des de l'enfocament restauratiu.

4. Pràctiques restauratives informals i pràctiques restauratives formals. Comunicació No Violenta. Micro eines per preparar procesos i el diàleg restauratiu.

5. Pràctiques restauratives més reconegudes a nivell internacional: Cercles restauratius. Conferencing. Mediació penal i penitenciària.

6. Justícia restaurativa i la victimització en delictes greus.

7. Exposició d'experiències directes o indirectes de processos restauratius: invitació d'una víctima de delicte i/o un/a facilitador/a de processos restauratius.

• Calvo Soler, Raúl. (2018). Justicia juvenil y prácticas restaurativas :. Barcelona: Ned Ediciones. Catàleg
• Puntes, Salvador. Munné, Maria. (2005). Los Servicios de mediación comunitaria. [Barcelona]: Diputació de Barcelona Xarxa de Municipis, a http://www1.diba.cat/llibreria/pdf/32070.pdf Catàleg
• Marcelo Nató, Alejandro. Montejo Cunilleras, Lola. Negredo Carrillo, Oscar. (2018). Mediación comunitaria : (Primera edición). Buenos Aires: Astrea. Catàleg
• Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Justícia (2010). Valoració de la mediació penal i juvenil per part de víctimes i infractors. . Recuperat , a http://cejfe.gencat.cat/web/.content/documents/arxius/mediacio_penal_juvenil_pc5.pdf
• Calvo Soler, Raúl. (2014). Mapeo de conflictos : técnica para la exploración de los conflictos. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2017). 40 ideas para la práctica de la justicia restaurativa en la jurisdicción penal. Madrid: Dykinson.
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2023). La praxis del programa de justicia restaurativa en Catalunya: narrativas, reflexiones y aprendizajes desde la facilitación. Aranzadi. Catàleg
• Howard Zehr (2006). El pequeño libro de la Justicia Restaurativa. Good Books.
• Esther Pacual Rodriguez (2021). Ojos del Otro. Encuentros Restaurativos Entre Victimas y ex miembros de la ETA. SalTerrae. Catàleg
• Nastia Choya Forés (2015). PRÁCTICAS RESTAURATIVAS: CÍRCULOS Y CONFERENCIAS. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:60938b7a-e77e-458c-89d0-4e202422aa9f
• Jean Schmitz (2018). Prácticas Restaurativas para la prevención y gestión de conflictos en el ámbito educativo. La Paz. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:380ea91d-ad40-4dcb-a1dd-224a9201b3fc
• Gemma Varona Martinez (2018). Justicia restaurativa desde la Criminología: Mapas para un viaje inicial. Dykinson. Catàleg

Activitats d'avaluació:

1. Obtenir una nota final de 5/10 o superior.
2. Obtenir una nota mínima de 4 del treball.

ACTIVITATS AVALUATIVES:
45% TREBALL EN EQUIP/PARELLES
20% EXPOSICIÓ I DEFENSA TREBALL
35% PRÀCTIQUES

DATA ACTIVITATS AVALUATIVES:
18 DE MARÇ DE 2026 (penúltima sessió): Entrega treball grupal
25 DE MARÇ DE 2026 (darrera sessió optativa):Exposició oral

RECUPERABLE:
És recuperable el treball i les pràctiques que s'han lliurat via moodle.

NO SÓN RECUPERABLES:
Exposició oral
Pràctiques realitzades durant les sessions (dinàmiques grupals)

INFORMACIÓ RELATIVA A PLAGIS I ACTES DE CÒPIA A LES ACTIVITATS AVALUATIVES.
1) El plagi total o PARCIAL detectat en qualsevol de les activitats avaluatives comporta una qualificació de zero i suspèns de l'assignatura, més l'eventual apertura d'un expedient acadèmic.Es considera plagi presentar un treball o activitat acadèmica sense incloure la bibliografia consultada així com la presència d’errors greus o reiterats en les cites i referències que no s’adiuen amb el nivell acadèmic del curs.
PLAGI: copiar-enganxar sense citar a l'autor + còpia text de qualsevol model de GPT.
2) No es permet la utilització de models de GPT (Chat GPT, Perplexity, etc.) per a la realització de les activitats avaluables (generació de text, millora redactat i claredat).
En els casos en què el professorat tingui dubtes sobre l’autoria de qualsevol prova d’avaluació, podrà convocar l’estudiant a una entrevista presencial o síncrona (que podrà ser enregistrada) amb l’objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l’autoria de l’estudiant. Si no és possible garantir que l’estudiant és l’autor del treball, aquest podrà ser qualificat com a plagi.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Obtindrà la qualificació de NO PRESENTAT l’alumnat que no hagi lliurat alguna de les activitats avaluatives.

Obtindrà una nota final de l'assignatura de "No presentat", l'estudiantat que no hagi presentat el treball dins del termini establert o l'estudiantat que no hagi presentat cap de les activitats avaluatives.

Avaluació única:
D'acord amb la Normativa Reguladora dels Processos d'Avaluació i Qualificació dels Estudiants de la UdG, l'estudiant que ho sol·liciti dins dels terminis establerts podrà acollir-se excepcionalment a l'avaluació única, renunciant amb això, a l'avaluació continuada (art . 8).

L'avaluació única consistirà en un examen escrit i presencial amb preguntes de caràcter teòric i pràctic sobre el conjunt dels continguts treballats a l'assignatura (classes teòriques, pràctiques i lectures). Si les condicions sanitàries no permeten la realització d'un examen escrit, es realitzarà per via telemàtica un examen oral de les mateixes característiques i continguts.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l'assignatura, serà necessari obtenir una qualificació mínima de 5.0.
- Obtenir una nota mínima de 4 del treball per tal de fer mitjana amb la resta de notes. Si la nota del treball és inferior a 4, aquesta serà la nota final de l’assignatura, ja que no es farà la mitjana amb la resta de notes.

Les tutoríes es poden realitzar en format presencial o virtual. S'han de sol.licitar previamente vía email (horari convingut entre l'estudiantat i la professora de l'assignatura).

La comunicació entre l'estudiantat i la professora es durà a terme via email o moodle.

Les classes teòriques i pràctiques de l'assignatura tindran lloc de forma presencial.

En algunes sessions teòriques o pràctiques, o en alguna part d’aquestes, el professorat de l’assignatura podrà demanar a l’estudiantat que apagui els dispositius electrònics per tal de poder realitzar una activitat.