Estudia

• CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
• CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
• CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació
• CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
• CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual
• CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals
• CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats
• CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
• CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals

1. Unitat formativa 1: Paradigmes de la recerca educativa

          1.1. Introducció a la investigació socioeducativa.

          1.2. Paradigmes d’investigació.

2. Unitat formativa 2: Disseny d’una investigació socioeducativa

          2.1. Planificació d’un procés d’investigació. Preguntes inicials.

          2.2. Delimitació de la pregunta de recerca.

          2.3. Construcció dels objectius, la intencionalitat i l’abast.

          2.4. Tècniques de recollida, buidatge i anàlisi de les dades qualitatives.

          2.5. Redacció d’informes i conclusions

3. Unitat formativa 3: Estadística aplicada al camp socioeducatiu

          3.1. Anàlisi de dades quantitatives

          3.2. Introducció a l'estadística descriptiva

          3.3. Utilització del programa Excel per a l'anàlisi de dades

• Albert Gómez, M,J, (2007). La investigación educativa. Madrid: McGraw Hill... Catàleg
• Arnal, j. (1992). Investigación educativa : fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor. Catàleg
• Arnal Agustín, J (1997). Metodologies de la investigació educativa.. UOC.
• Ballester, L, Nadal, A. i Amer, J (2017). Métodos y técnicas de investigación educativa (2º). Palma de Mallorca: Edicions UIB.
• Ballesteros, LL. (2001). Bases Metodológicas de la Investigación Educativa. Servei de Publicacions i Intercanvi Científic. .
• Bartolomé Pina, M. (2000). Cap a on va la Investigació Educativa.. Barcelona: Dulac. .
• Bisquerra, R. (2004). Métodos de investigación educativa: guía pràctica (5º). Barcelona: La Muralla.
• Buendia, L. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía . Madrid: McGraw-Hil. Catàleg
• Campillo,M. i Zaplana, A. (2007). Investigación, educación y desarrollo profesional.. Murcia: DM. Catàleg
• Cortada, N., Macbeth, G. i López, A. (2008). Técnicas de investigación científica. Buenos Aires: Lugar Editorial. Catàleg
• Fullana Noell, Judit. Tesouro i Cid, Montserrat (2006-10). Introducció a l'estadística aplicada per a educadors: Universitat de Girona, Universitat de Girona. La Factoria de Recursos Docents Catàleg
• Gladys Patricia Guevara Alban (2020). Metodologías de investigación educativa. recimundo,,
• Latorre, A. (2003). La Investigación-acción : conocer y cambiar la práctica educativa . . Barcelona: Graó. Catàleg
• McMillan, J.h. (2005). Investigación educativa : una introducción conceptual (5ª). Madrid: Pearson. Catàleg
• Nieto Martín, S. (2014). Principios, métodos y tñecnicas en investigación. Madrid: Dykinson.
• Pujadas, J.J. (2010). Etnografia. UOC.
• Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa : comprender . Madrid: La Muralla. Catàleg
• Visauta Vinacua, B. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14 . Madrid: McGraw-Hill. Catàleg
• Welkowitz, Joan (1986). Estadística aplicada a las ciencias de la educación. Madrid: Santillana. Catàleg
• Yin, R.K . (2011). . Qualitative research from start to finish. New York: Guildford Press. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Per aprovar l’assignatura s’hauran d’haver presentat totes les activitats d’avaluació grupal i les activitats d’avaluació individual. Caldrà obtenir mínim un 5 (sobre 10) de cada una de les activitats grupals i individuals per fer la mitjana de l'assignatura.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.
Es proposa una penalització de 0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l’avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.
Es controlarà l'assistència a les 3 pràctiques d'Excel. L'assistència no puntuarà, però els que no assisteixin a les classes de Pràctiques les hauran de fer de forma individual i hauran de demanar a la professora una matriu de dades diferent per fer-les. En cas de suspendre les pràctiques la recuperació consistirà en fer els mateixos exercicis, però amb una matriu de dades diferent que serà proporcionada per la professora. En aquest cas la qualificació màxima serà d'un 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No realitzar alguna de els activitats obligatòries i/o no presentar-se a la prova

Avaluació única:
En el cas d'avaluació única, s'haurà de superar l'examen escrit (prova final de les tres unitats formatives de l'assignatura).

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l'assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.

Les tutories es realitzaran en les hores estipulades, en format presencial o de forma virtual.

La comunicació i interacció amb l'estudiantat es durà a terme a través del moodle, a través del correu electrònic i a través de tutories.

El contingut de l'assignatura Bases de la investigació en Educació es reprendrà a Instruments i estratègies d'investigació educativa (4art curs).