CBG-05 Posseir habilitats d'aprenentatge que permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigit o autònom CE-02 Organitzar, planificar i gestionar projectes de desenvolupament i innovació en organitzacions proveïdores de serveis de salut, amb garantia de la seguretat per a les persones i béns. CE-03_1 Analitzar, modelar, dissenyar, definir una arquitectura per a la presa de decisions en el context sanitari. CE-04 Identificar les fonts de coneixement en els processos assistencials, dissenyar mecanismes per a la seva generació, i dissenyar sistemes intel·ligents per al seu ús en l'ajuda a la presa de decisions, tenint la multidisciplinarietat pròpia dels sistemes de salut.
1. Guies de pràctica clínica i eines d'ajuda a la presa de decisions clíniques: concepte, classificació, utilitat, avantatges i inconvenients. 2. Medicina personalitzada o P4 (predictiva, participativa, preventiva i personalitzada): concepte, origen, components, aplicabilitat, limitacions. 3. Transparència i informació (open data) en els sistemes de salut: concepte, formats de dades obertes, experiències 4. Atenció sanitària basada en la població: de les causes a nivell individual als efectes a nivell poblacional.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Resolució d'exercicis 4,00 31,00 35,00 Sessió participativa 16,00 4,00 20,00 Sessió pràctica 8,00 12,00 20,00 Treball en equip 2,00 23,00 25,00 Total 30,00 70,00 100
Health data. Recuperat , a http://www.healthdata.gov/ Ammenwerth E, Hackl WO, Binzer K, Christoffersen TEH, Jensen S, Lawton K, et al. (2015). Simulation studies for the evaluation of health information technologies: experi. HIM, (41), 14-21. Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22700558 Bush RA, Connelly CD, Fuller M, Perez A. (2015). Implementation of the Integrated Electronic Patient Portal in the Pediatric Popu. Telemed J E Health,, Williams PAH (2013). Does the PCEHR mean a new paradigm for information security? Implications for he. HIM J, 42(2), . Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23695935 Strauss B. (2013). The patient perception of the nurse-patient relationship when nurses utilize an . Comput Inform Nurs, 31(12), . Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24365972 Shah MN, Morris D, Jones CMC, Gillespie SM, Nelson DL, McConnochie KM, et al (2013). A qualitative evaluation of a telemedicine-enhanced emergency care program for o. J Am Geriatr Soc, 61(4), . Recuperat , a Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23452094 Mäkelä K, Virjo I, Aho J, Kalliola P, Kurunmäki H, Uusitalo L, et al. (2015). Management of electronic patient record systems in primary healthcare in a Finni. Telemed J E Health, 16(10), . Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21058891
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes pràctiques Es lliurarà un informe després d'haver realitzat cada una de les pràctiques. El lliurament es realitzarà mitjançant el Moodle, respectant els terminis que s'especificaran. NO s'acceptarà una altra forma de recepció de l'informe, ni fora del termini establert. Resolució de problemes (aprenentatge basat en problemes) Es treballarà un problema segons la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) i s’avaluaran les habilitats d’aprenentatge, la comunicació, les relacions interpersonals i la responsabilitat en la tasca de resolució de problemes segons la metodologia ABP. Treball en equip Es lliurarà un treball que es presentarà a la classe. La valoració tindrà en compte tant el desenvolupament i claredat de la presentació a classe com l'informe del treball lliurat.