1. UD1: Marc conceptual i estatus epistemològic de la psicologia de la instrucció
1.1. Concepte i objecte d’estudi de la psicologia de la instrucció
1.2. Relació de la psicologia de la instrucció amb d’altres disciplines afins
1.3. La psicologia de la instrucció i les pràctiques educatives escolars
2. UD2: Fonaments psicològics del procés instruccional
2.1. Cultura, educació i escolarització
2.2. Desenvolupament, aprenentatge i ensenyament
3. UD3: La perspectiva constructivista del procés d’ensenyament i d’aprenentatge
3.1. Els escenaris educatius: l’activitat escolar com a activitat social contextualitzada
3.2. Els elements del procés instruccional –l’alumne, el professor i el contingut-, les seves relacions i interaccions. La perspectiva sistèmica dins del procés d'ensenyar i aprendre.
3.3. La construcció de coneixement a través de l’aprenentatfe dels continguts curriculars. Les estratègies d’aprenentatge. Les competències.
3.4. Significat i sentit de l’ensenyament i l’aprenentatge escolars: els components emocionals i afectius de la instrucció.
3.5. El tractament de les diferències individuals i la diversitat a l’aula.
4. UD4.La presa de decisions en el procés instruccional.
4.1. La concreció de les intencions educatives. El currículum per competències.
4.2. L’estructuració i l’organització dels continguts de la instrucció
4.3. La metodologia d’ensenyament
4.4. L’avaluació del procés educatiu
La qualificació es farà a través de diferents instruments:
- Mapa/es conceptual/s de cadascuna de les unitats treballades (4).
- Dossier amb els informes dels casos treballats.
- Examen: Reflexió final individual sobre algunes qüestions, amb la possibilitat de consultar materials, apunts i llibres.
- Ressenya de les activitats pràctiques realitzades.
El valor de cada un d'aquests elements en la qualificació final, així com els criteris a tenir en compte es debatran i acordaran entre tots els participants.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
S'avaluaran com a NP els estudiants que no realitzin alguna de les activitats d'avaluació.