Acciones de reconocimiento

2024-04-25: Innauguració de la Plaza M. Antònia Canales i Tolosa en la ciudad de Girona, a cargo del alcalde Ll.Salellas

Breve resumen de su obra

La innovación en educación matemática a las primeras edades en Cataluña ha tenido sus orígenes en M. Antonia Canals, que ha llevado a cabo una inmensa tarea de investigación aplicada, desde la escuela y para la escuela.Los datos de su producción bibliográfica, desde finales de la década de los sesenta del S. XX hasta bien entrado el siglo XXI, han sido recopilados en varias revisiones bibliográficas, como por ejemplo en el libro M. Antònia i Canals: El compromiso con la renovación de la escuela (Alsina i Soler, 2005), donde se comenta una por una toda su producción hasta 2004 o, más recientemente, en el marco de la tesis doctoral Didáctica de las matemáticas y desarrollo profesional de una maestra (Sotos, 2015).

M. Antonia Canals, a partir de la fuerte inspiración de autores de reconocido prestigio internacional como Maria Montessori, Alexandre Galí, Zoltan P. Dienes, Frédérique Papy, Lucienne Felix o Jean Piaget, fue construyendo un cuerpo de conocimientos específico para la educación matemática infantil y primaria en Cataluña, principalmente, a partir del firme convencimiento de que la enseñanza pasaba necesariamente para promover la interacción de los niños y niñas con el material manipulativo.

Uno de los documentos que mejor recoge sus planteamientos sobre la educación matemática infantil es su manual de Didáctica de las Matemáticas para el profesorado de Educación Infantil, escrito en catalán, y que tituló Por una Didáctica de la Matemática en la escuela.I. Parvulario (Canales, 1989).En este documento, de fuerte inspiración piagetiana, organizó los conocimientos matemáticos infantiles en tres tipos de actividades mentales, asociadas respectivamente al conocimiento físico (identificar) y el conocimiento matemático (relacionar y operar).Con esto, quería dejar patente que los niños y niñas, primero, identifican o reconocen por ejemplo las cantidades de elementos en situaciones concretas (con materiales, dibujos, etc.)y posteriormente, pueden compararlas (a partir de relaciones de equivalencia y orden) y operar con ellas.Extendió este planteamiento sobre los números y el cálculo a los contenidos vinculados a la lógica, las medidas y la geometría, ofreciendo así una visión de conjunto que ponía de manifiesto las conexiones entre contenidos matemáticos, de naturaleza aparentemente diferente.

Ya en la recta final de su carrera, y gracias a la obtención el año 2001 del premio Jaume Vicens Vives a la Docencia Universitaria, de la Generalitat de Catalunya, ideó y puso en práctica el Gabinete de Materiales y de Investigación por la Matemática en la Escuela-GAMAR, actualmente integrado dentro de la Cátedra de Didáctica de las Matemáticas M. Antònia Canals, en el cual recopiló una amplia selección de materiales para trabajar estos aspectos.

M. Antònia Canals murió el 29 de abril de 2022, dejando un gran legado.