La investigadora Esther Argelagós, conjuntament amb Alicia Rodríguez-Gómez, Marta Becerril, Jesús Privado i Montserrat Amorós-Gómez, ha publicat l'article "The mediating role of coping strategies between social-emotional competences and psychological well-being and distress in teachers" a la revista Bordón. Revista de Pedagogía.

L'estudi analitza el paper mediador de les estratègies d'afrontament entre les competències socioemocionals del professorat i diferents indicadors de benestar, malestar psicològic i engagement. Els resultats mostren que les competències socioemocionals es relacionen positivament amb el benestar psicològic i l'engagement, i negativament amb el malestar psicològic.

Referència: Rodríguez-Gómez, A., Becerril, M., Privado, J., Amorós-Gómez, M. i Argelagós, E. (2026). The mediating role of coping strategies between social-emotional competences and psychological well-being and distress in teachers. Bordón. Revista de Pedagogía, 78(2).

https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.110871