Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Grup de Recerca en Llenguatge i Cognició

COM ES POT AVALUAR L’AUTOESTIMA EN INFANTS DE PRIMARIA? DISSENY I VALIDACIÓ D’UN QUESTIONARI

La revista Universitas Psychologica ha publicat un estudi sobre el procés de disseny i validació de l’Escala d’Avaluació de l’Autoestima (EVA 2015), una eina que permet avaluar l’autoestima en llengua catalana i castellana. Un dels autors de l’estudi és el professor Francesc Sidera Caballero, investigador del grup de recerca en llenguatge i cognició.

Els resultats d’aquest estudi fet amb 636 nens i nenes entre 6 i 9 anys d’edat (de primer a tercer curs de l’escola primària) han permès definir les propietats psicomètriques i estructurals de l’escala EVA 2015. En concret l’instrument consisteix en 18 afirmacions (items) organitzades en 4 factors, que son els temes a avaluar. Aquests son: L’acceptació social, les emocions negatives, la satisfacció escolar i l’autovaloració. Igual que altres qüestionaris que avaluen els estats emocionals i la auto-imatge, son els propis nens els que responen el qüestionari assignant una categoria a cada afirmació segons estan més o menys d’acord amb el que s’hi diu. Per exemple davant l’afirmació ‘tinc por’ els nens poden marcar ‘alguna vegada’, ‘sempre’ o ‘mai’.

L’interès en aquesta nova escala rau en el fet que altres estudis han relacionat l’autoestima com a factor determinant en l’aprenentatge i és una part central en la construcció de la pròpia identitat, juntament amb el concepte d’un mateix i amb l’autocontrol. A més, hi ha pocs instruments en llengua catalana que permetin mesurar l’autoestima en aquestes edats tan primerenques. Els estudis de disseny i validació d’instruments d’auto-avaluació en psicologia, com aquest, requereixen una curosa anàlisi psicomètrica i estadística. La psicometria es una sub-disciplina de la psicologia que s’encarrega d’estudiar els factors que permeten mesurar amb fiabilitat de les variables psicològiques subjectives, com l’autoestima, en el cas d’aquest estudi.

L’estadística, per altra banda, quan s’aplica a la psicologia, permet establir paràmetres quantitatius que serveixen (per exemple) per definir l’estructura interna d’un qüestionari. En aquest cas l’anomenat anàlisi factorial ha permès definir els 4 grans factors (temes) que mesura aquest instrument i que formen el concepte d’autoestima en aquesta mostra infantil a l’entorn escolar.

Per tenir més informació i consultar l'article cliqueu AQUÍ

 

Notícies relacionades

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.