Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Liberi. Recerca en infància, joventut i comunitat

Infància, adolescència i benestar subjectiu

Projecte de recerca

Recerca

A partir del projecte “Children’s worlds”

A partir del projecte “Children’s worlds” s’han dut a terme una sèrie d’estudis centrats en infants i adolescents de població general i també els que es troben en contextos de vulnerabilitat en diferents països, centrats en l’impacte que poden tenir en el seu benetar la desigualtat, la inestabilitat en les trajectòries vitals, o el bullying. En aquest apartat es poden consultar els resultats d'aquests estudis mitjançant les publicacions.

Pàgina web "Children's worlds".

Publicacions

Benestar subjectiu en la infància i adolescència

  • Montserrat, C., Savahl, S., Adams, S., Grigoras, B., Bacter, C., & Baltatescu, S. (2021). Children’s Perspectives on Scale Response Options of Subjective Well-Being Measures: A Comparison between Numerical and Verbal-Response Formats. Child Indicators Research, 14, 53–75 https://doi.org/10.1007/s12187-020-09748-2
  • Navarro, D., Montserrat, C., Malo, S., González, M., Casas, F., & Crous, G. (2017). Subjective well-being: What do adolescents say? Child & Family Social Work. 22, 1, 175–184. DOI10.1111/cfs.12215
  • Casas, F., Fernández-Artamendi, S., Montserrat, C. Bravo, A., Bertrán, I. & del Valle, JF (2013). El bienestar subjetivo en la adolescencia: Estudio comparativo de dos Comunidades Autónomas. Anales de Psicología, 29, 1,148-158. http://revistas.um.es/analesps
  • Casas, F., González, M., Malo, S., Navarro, D., Viñas, F., Montserrat, C., Aligué, M. & Crous, G. (2013). Evolució del benestar subjectiu entre els 10 i els 15 anys. Estudi del benestar des de la perspectiva dels infants i adolescents. Girona. Documenta Universitària. 
  • Casas. F. & Bello, A. (Coords.) (2012) ¿Qué afecta al bienestar de niños y niñas españoles de 1º de ESO? Madrid: Unicef España.
  • Castellá Sarriera, J., Morais Ximenes, V., Bedin, L, Lopes Rodrigues, A., Friedrich Schütz, F., Montserrat, C. & Lima Silva, C. (2012). Bem-estar pessoal de pais e fi lhos e seus valores aspirados. Aletheia, 37, 91-104. http://www.ulbra.br/psicologia/files/aletheia37.pdf

Del benestar subjectiu en situacions de desigualtat en infància a diferents països

  • Montserrat, C. (2021). El acogimiento residencial y la escuela: desigualdad de oportunidades educativas. En Ruiz Galacho, S. y Martin-Solbes, V., Educación social, sociedad y acogimiento residencial. Octaedro (pp 145-164).
  • Main, G., Montserrat, C., Andresen, S., Bradshaw, J., & Lee, B.J. (2019). Inequality, material well-being, and subjective well-being: Exploring associations for children across 15 diverse countries. Children and Youth Services Review, 97, 3-13
  • Viñas, F., Casas, F., Abreu, D.P., Alcantara, S.C., & Montserrat, C. (2017). Social disadvantage, subjective well-being and coping strategies in childhood: the case of northeastern Brazil. Children and Youth Services Review, 97, 14-21. 
  • Abreu, D., Viñas, F., Casas, F., Montserrat, C., González, M., & Alcantara, S. (2016). Estressores psicossociais, senso de comunidade e bem-estar subjetivo em crianças e adolescentes de zonas urbanas e rurais do nordeste do Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 32(9).
  • Montserrat, C., Casas, F. & Moura, JF (2015). Children’s subjective well-being in disadvantaged situations, In E. Fernández, A. Zeira, T. Vechiatto, and C. Canali (Eds), Theoretical and Empirical Insights into Child and Family Poverty. Springer.

Del benestar subjectiu en situacions d’inestabilitat en infància a diferents països

  • Montserrat, C. (2020). The impact of inequality on children’s well-being. In C. Canali and T. Vecchiato (Eds), Growing up in poverty? Evaluation of outcome and social impact in the international dialogue. Padova: Fondazione Emanuela Zancan, pp 28-31.
  • Dinisman, T., Andresen, S., Montserrat, C., Strózik, D., & Strózik, T. (2017). Family structure and family relationship from the child well-being perspective: Findings from comparative analysis. Children and Youth Services Review, 80, 105-115.
  • Montserrat, C., Dinisman, T., Baltatescu, S., Grigoras, B.A., & Casas, F. (2015). The Effect of Critical Changes and Gender on Adolescents’ Subjective Well-Being: Comparisons Across 8 Countries. Child Indicators Research, 8, 1, 111–131.
  • Dinisman, T., Montserrat, C., & Casas, F. (2012). The subjective well-being of Spanish adolescents: Variations according to different living arrangements. Children and Youth Services Review,34, 12, 2374-2380.

Del benestar subjectiu en situacions d’assetjament escolar amb infants a diferents països

  • Savahl, S., Montserrat, C, Casas, F., Adams, S.,  Tiliouine, H.,  Benninger, E., & Jackson, K (2019). Children’s experiences of bullying victimization and the influence on their subjective well-being: A multinational comparison. Child Development, 90, 2, 414-431.
  • Alcantara, S., González, M., Montserrat, C., Casas, F., Viñas-Poch, F., & Pereira de Abreu, D. (2019). Violência entre pares, clima escolar e contextos de desenvolvimento: suas implicações no bem-estar. Ciência & Saúde Coletiva, 24(2), 509-522.
  • Alcantara, S.C., González-Carrasco, M., Montserrat, C., Viñas, F., Casas, F., & Abreu, D.P. (2017). Peer violence in the School Environment and Its Relationship with Subjective Well-Being and Perceived Social Support Among Children and Adolescents in Northeastern Brazil. Journal of Happiness Studies, 18, 5, 1507–1532.

Tesis doctorals

  • Títol:  Promoción de la infancia y adolescencia: Afrontamiento del estrés y bienestar subjetivo en preadolescentes escolarizados
  • Doctoranda: Desirée Pereira de Abreu
  • Direcció: Dr. Ferran Casas, Dra. Carme Montserrat i Dr. Ferran Viñas
  • Data de lectura: 16/01/2017
  • Títol: Violencia entre pares en el contexto escolar (Bullying) y bienestar subjetivo: Factores de riesgo y protección para la salud en la infancia y la adolescencia
  • Doctoranda: Stefania Carneiro de Alcantara
  • Direcció: Dra. Mònica González i Dra. Carme Montserrat
  • Data de lectura: 16/01/2017

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.

La web de Universitat de Girona utilitza galetes pròpies i de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Per administrar-les utilitzi el gestor. Si desitja més informació accedeixi a la Política de galetes.