Oferta d’assignatures per al curs acadèmic 2012-2013

Grau en Mestre/a d'Educació Infantil

Societat, família i escola

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Societat, família i escola. (3101G00004)

Educació i societat: Canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals. Multiculturalitat i interculturalitat. Impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles. Discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible. Evolució històrica de la família. Entorn i escola. Família i comunitat. Evolució històrica de l'escola. L’evolució històrica de l'educació al llarg del segle XX i XXI. Funció tutorial del mestre. Cultures, folklore i tradicions.

Bbàsica 15 C Aanual NDno definit

Infància, salut i alimentació

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Infància, salut i alimentació (3101G04009)

• Desenvolupament infantil• Salut i benestar• El nen i el grup• La salut infantil• L’ alimentació infantil• Hàbits saludables• La salut i l'expressió de les emocions• Trastorns de son i alimentació• Salut i desenvolupament psicomotor, vocal, perceptiu, cognitiu, afectius, comunicatiu i social.

Bbàsica 10 A Aanual NDno definit

Processos educatius,aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Processos educatius,aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) (3101G04010)

El mòdul suposa una aproximació al desenvolupament infantil, des del moment de formar-se fins als 6 anys. També s'estudia els contextos en el qual creix l'infant: social, lingüístic, educatiu,... i la seva influència en els processos educatius. És necessari que els futurs mestres coneguin tot el procés de desenvolupament infantils i els contextos que l'acompanyen, essent imprescindible per tal de fer correctament la seva tasca eductiva. Entre altres punts, es tractaran: Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Infantil. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Infantil i l'atenció a la diversitat. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.

Bbàsica 10 A Aanual NDno definit

Llengües i competències comunicatives

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Llengües i competències comunicatives (3101G00001)

Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.

Bbàsica 15 C Aanual NDno definit

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos (3101G00002)

La professió de mestre o mestra. Fonaments de l'observació. La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. Procés de l'observació sistemàtica. L'observació com a instrument per a la millora de la pràctica educativa. Tècniques i estratègies de recollida d'informació: anàlisi i elaboració. Tècniques bàsiques d'anàlisi de les dades obtingudes mitjançant la tecnologia observacional. Ús de les TIC i mitjans audiovisuals com a recurs per a l'observació i l'anàlisi de dades. Interpretació de les dades i elaboració d'informes. Aplicació d'un instrument d'observació en un context determinat.

Bbàsica 10 C Aanual NDno definit

Música, expressió plàstica i corporal

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Música, expressió plàstica i corporal (3101G04013)

Aquest mòdul s'adreça als següents aspectes: Comprendre la importància del moviment de l’infant com a motor del seu procés de desenvolupament-aprenentatge. Conèixer les bases teòriques i conceptuals del desenvolupament psicomotor i de l'educació psicomotriu. Comprendre el valor de les arts, la música i l'expressió corporal en l’educació infantil i la seva vinculació al currículum de l’etapa.Aproximar-se als infants com a persones amb fortes capacitats cognitives, socials, creatives i motrius i ajudar-los a desenvolupar-les. Saber observar, escoltar i aprendre del què fan els infants en el joc i en l’expressió visual, musical i corporal. Ensenyar, comprendre, valorar i utilitzar diferents llenguatges, altres que les paraules i els nombres, per a representar, comunicar-se i expressar-se, i per a gaudir-ne. Tenir recursos tècnics i materials, i coneixements bàsics a l’entorn de les diferents naturaleses dels llenguatges visual, musical i corporal. Sensibilitzar-se a les diferències individuals respecte de la psicomotricitat i els llenguatges expressius i donar resposta individualitzada i ajustada a les necessitats de cada infant.

OBobligatòria 15 A Aanual NDno definit

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents (3101G00003)

El mòdul respon a la necessitat d’introduir l’alumne de segon curs en el coneixement de les escoles d’educació infantil i primària com a context organitzatiu on es du a terme la funció educativa i, alhora, d’efectuar un apropament transversal a la funció docent. El mòdul s’estructura en quatre blocs que es desenvolupen d’una manera seqüenciada llevat del darrer, que es treballa d’una manera transversal al llarg de tot el mòdul. El primer bloc es proposa activar i sistematitzar alguns coneixements previs de l’estudiant sobre una realitat que els és coneguda (l’escola), amb la intenció d’afavorir la construcció d’una visió de conjunt del mòdul. Al segon bloc es parteix de la premissa que l’educació és un servei social que es du a terme en un sistema que cal conèixer en profunditat per tal d’intervenir-hi amb seguretat. Des d’aquesta perspectiva, convé que els futurs mestres es construeixin una visió global del sistema educatiu i del subsistema escolar en el qual hauran d’intervenir. S’estableixen tres grans àmbits d’anàlisi: el sistema educatiu, el context social proper i el centre educatiu. El bloc tercer se centra en l’anàlisi de la funció principal dels mestres: contribuir a l’aprenentatge i al desenvolupament integral dels seus alumnes. Ho fa en el treball quotidià a l’aula, als espais específics (laboratori, gimnàs...), en el treball especialitzat, en gran grup, en grups reduïts o individualment, a l’hora d’esbarjo, en una sortida, etc. L’essència de la feina docent consisteix a influir en els alumnes perquè aprenguin, per la qual cosa cal construir un ambient de treball a l’aula. Certament, en el marc d’una escola inclusiva, caracteritzada per una extrema diversitat, es tracta del principal repte que han d’afrontar els mestres. El bloc es destina a tractar algunes habilitats docents bàsiques: l’establiment de relacions interpersonals positives amb els alumnes, les normes d’aula, la resolució positiva dels conflictes, la gestió de l’aula i l’afrontament de situacions de distorsió. Tot plegat condueix a posar atenció a les competències professionals dels mestres. Finalment, el bloc quart es destina a considerar el procés de creixement i millora professional dels docents, fonamentalment a la formació inicial. Es tracta d’un bloc que manté una estreta vinculació amb les dues estades de pràcticum a l’escola. Es desenvolupa d’una manera simultània i integrada a la resta de mòduls, tot comentant casos reals i qüestions d’actualitat que incideixen en el funcionament de les escoles.

OBobligatòria 10 C Aanual NDno definit

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques (3101G04015)

Fonaments científics, matemàtics i tecnològics del currículum d'aquesta etapa així com les teories sobre l'adquisició i desenvolupament dels aprenentatges corresponents. Estratègies didàctiques per desenvolupar representacions numèriques i nocions espacials, geomètriques i de desenvolupament lògic. Estratègies didàctiques per desenvolupar nocions sobre magnituds i anàlisi de dades. Estratègies didàctiques per desenvolupar el pensament matemàtic: raonament lògic, resolució de problemes, comunicació, representació i connexions. Les matemàtiques com a coneixement sociocultural. Les ciències naturals i socials com a coneixement sociocultural i científic. Metodologia per promoure el pensament científic i l'experimentació. Evolució del pensament, els costums, les creences i els moviments socials i polítics al llarg de la història. Estratègies didàctiques per comprendre els moviments socials i l'entorn. Fonaments científics per comprendre el mitjà natural i físic. Estratègies de comprensió de la realitat des de la interacció amb el mitjà, natural i social. Moments més excel•lents de la història de les ciències i les tècniques i la seva transcendència. Bones pràctiques des d'un enfocament intedisciplinar. Elaboració de propostes didàctiques en relació amb la interacció ciència, tècnica, societat i desenvolupament sostenible. Interès i el respecte pel medi natural, social i cultural a través de projectes didàctics adequats. Experiències d'iniciació a les tecnologies de la informació i la comunicació.

OBobligatòria 15 A Aanual NDno definit

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (1) (3101G04001)

En la primera part d'aquest mòdul, que es fa entre segon i tercer curs, es tracta l'adquisició i didàctica del llenguatge oral. S'estudien les teories de l'adquisició i desenvolupament del llenguatge. S'analitzen els aspectes de llengües en el currículum, especialment pel que fa a la llengua i les llengües en contextos multilingües i multiculturals. S'adopta una perspectiva globalitzadora i integradora. També es tracta la literatura de tradició oral (conte, dramatització).

OBobligatòria 4 A 2segon semestre NDno definit

Diversitat i connexions entre àrees curriculars

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Diversitat i connexions entre àrees curriculars (3101G04016)

El currículum LOE a l'etapa d'Educació Infantil. Les àrees curriculars i el seu desplegament. Globalització i interdisciplinarietat. Coneixement de bones pràctiques i elaboració de propostes didàctiques des d'una perspectiva inclusiva i globalitzadora. Pràctiques educatives innovadores en l'Educació Infantil. Reflexió a partir de la pròpia pràctica.

OBobligatòria 10 A Aanual NDno definit

Aprenentatge de les llengües i lectoescriptura

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura (2) (3101G04026)

En aquest mòdul tractarem l’adquisició de la llengua en contextos multilingüístics a Educació Infantil (0-6). També treballarem els processos d’aprenentatge de la llengua escrita des d’una perspectiva socioconstructivista –tant de la lectura com de l’escriptura- i el paper de la literatura en aquests processos.

OBobligatòria 11 A Aanual NDno definit

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil de 0 a 3 anys (3101G04004)

La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per al desenvolupament. Materials manipulables Experimentació. Educació sensorial. La funció del docent en el primer cicle de l'Educació Infantil.

OBobligatòria 10 A Aanual NDno definit

L'escola d'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació infantil 1 (3101G04006)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica de l'educació infantil en el nostre país. Experiències internacionals i bones pràctiques (0-3 anys). Legislació de l'escola infantil(0-3 anys).El docent a l'escola infantil (0-3 anys). Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització de l'escola infantil (0-3 anys). La relació família-escola a l'escola de 0 a 3 anys. Institucions i serveis d'atenció als infants de 0-3 anys. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc. Treball en Equip. El procés educatiu en l'etapa 0-3: metodologia, recursos i estratègies.

OBobligatòria 4 A Aanual NDno definit

Pràcticum 1 i TFG 1

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràcticum 1 i TFG 1 (3101G04018)

El cicle 0-3 en el marc general de l'escola 0-6. Organització de l'escola infantil. El paper de l'adult a l'escola 0-3. L'infant de 0-3: necessitats i característiques específiques. Observació sistemàtica de la vida quotidiana. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació de 0-3 anys. L'ambient d'aula i els espais. Dinàmica i dinàmiques del grup d'infants de 0-3 anys. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat de 0-3 anys. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradores i inclusives. Programació i reflexió sobre la pròpia pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Planificació, execució i avaluació de propostes educatives. Expressió escrita de l'informe o memòria de pràctiques.

OBobligatòria 20 A Aanual NDno definit

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Experimentació, manipulació i joc a l'educació infantil de 3 a 6 anys (3101G04005)

La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per al desenvolupament. Materials manipulables. Experimentació. Educació sensorial. La funció del docent en el segon cicle de l'Educació Infantil.

OBobligatòria 5 A Aanual NDno definit

L'escola d'educació infantil

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Educació infantil 2 (3101G04007)

L'escola infantil en el sistema educatiu espanyol, en el context europeu i en l'internacional. Evolució històrica del sistema educativa del país. Experiències internacionals i bones practiques (3-6 anys). Legislació de l'escola. Factors que contribueixen al progrés harmònic i integral dels alumnes: espai, temps i relacions socials. Organització del cicle 3-6 en escoles d'infantil i primària. El docent d'infantil a l'escola infantil i a l'escola d'infantil i primària (3-6 anys). La relació família-escola en l'educació infantil. Institucions i serveis d'atenció al nen de 3-6 anys. Gestió de l'aula. Organització del treball de l'aula i en l'espai de joc (3-6 anys). Treball en Equip. Procés educatiu en l'etapa 3-6: metodologia, recursos i estratègies. Processos d'interacció i comunicació en grups d'alumnes de 3-6 anys. Expressió oral i escrita comunicativa en anglès en la investigació i comunicació d'experiències internacionals innovadors en ed. Infantil. Tècniques i metodologies d'investigació aplicades a la millora de la pràctica educativa.

OBobligatòria 6 A 1primer semestre NDno definit

Dificultats d'aprenentatge i transtorns del desenvolupament

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament (3101G04017)

1. Les dificultats d'aprenentatge en l'etapa d'educació infantil: models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa. Dificultats d'aprenentatge en la lectura i l'escriptura . Dificultats d'aprenentatge en el llenguatge oral . Dificultats d'aprenentatge en les matemàtiques. 2. Els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o de la personalitat (discapacitat psíquica, sensorial, neuromotriu, autisme, etc.): models teòrics de referència i criteris bàsics d'identificació i atenció educativa 3. L'atenció primerenca: fonaments teòrics, serveis i professionals 4. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge, trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o la personalitat: recursos, estratègies d'intervenció i formes de col•laboració 5. La família i l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge i trastorns del desenvolupament, conducta i/o personalitat 6. Aspectes socials i emocionals de les dificultats d'aprenentatge i els trastorns del desenvolupament, de la conducta i/o personalitat

OBobligatòria 10 A Aanual NDno definit

Pràcticum 2 i TFG 2

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràcticum 2 i TFG 2 (3101G04019)

El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Proyectes d'innovació.

OBobligatòria 30 A Aanual NDno definit

Optatives complementàries

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Alfabetització digital de persones adultes (3101G00006)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Necessitats especials d'aprenentatge (3101G00007)

Presentació de l'enfocament de l'educació inclusiva i el marc legal de l'educació especial. Aprofundiment en els trastorns del desenvolupament i les dificultats especials d'aprenentatge que pot presentar l'alumnat, i respostes educatives davant d'aquestes.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, paral·lelament, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Taller de teatre, expressió i objectes (3101G00011)

L’expressió global dels infants a partir de la dramatització, i la representació. Coneixement i domini de tècniques d’expressió: teatrets, titelles, i altres formes d’expressió teatral.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Literatura infantil (3101G00033)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Cultura anglesa (3101G00036)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de teatre en anglès (3101G00037)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Religió, cultura i valors (3101G00048)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

El missatge cristià (3101G00049)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

L'església, els sagraments i la moral (3101G00050)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

Pedagogia i didàctica de la religió en l'escola (3101G00051)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

L'escola sostenible i criteris de qualitat (3101G00064)

Conèixer diferents elements i pràctiques que configuren l'escola per al desenvolupament sostenible

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Cançó i dansa per a infantil (3101G00070)

Prendre consciència, conèixer i practicar un ampli ventall de recursos que ofereix la música en l’educació infantil. Treballar un repertori de cançons i jocs dansats adequats a l’etapa.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Estructures lingüístiques comunes des del plurilingüisme (3101G00074)

Aquesta assignatura té els següents objectius: fer una revisió dels mètodes d'ensenyament i aprenentatge del català com a llengua addicional; revisar el model teòric i metodològic de l'aprenentatge de llengües addicionals valorant els aspectes comuns entre llengües; i proposar pràctiques adequades per a l'aprenentatge de diversos aspectes gramaticals de la llengua catalana a l'aula d'adults.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Escola rural (3101G00078)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Les activitats i els continguts de l'assignatura estan pensats per a què els alumnes puguin comprendre millor el món on vivim per intervenir-hi i millorar-lo. Presentem la geografia com una eina que ens ha de permnetre, per una part, analitzar i entendre els canvis polítics, socials, econòmics, culturals i de pensament que s'estan produint a Catalunya i al món, i per altra, afrontar-los des d'una perspectiva ciutadana activa i compromesa a qualsevol edat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Educació musical i noves tecnologies (3101G00093)

Adquirir coneixements bàsics dels recursos comunicatius, informàtics i tecnològics, útils per a l’educació musical. Fer-ne pràctica per descobrir i analitzar les seves aplicacions pedagògiques i didàctiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Resolució de problemes, lògica i jocs matemàtics (3101G00096)

Es tracta d'aprofundir en els factors que determinen les capacitats resolutòries davant situacions problemàtiques i saber utilitzar recursos i estratègies per millorar la capacitat de raonament. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius que evoluc ionin des de la vivenciació a la generalització matemàtica.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3 (3101G04020)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Creació d'entorns i accions estètiques (3101G04021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

El taller en el primer cicle d'Educació Infantil (3101G04023)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

El massatge en la primera infància (3101G04024)

Experimentar el que ens aporta el poder comunicatiu de les mans. . adquirir coneixements tècnics de massatge bàsic integral en adults. Aconseguir coneixements teòrics i pràctics sobre el massatge en el desenvolupament integral de l'Infant (0-3 anys)i tots els beneficis que això li comporta. valorar el que ens pot aportar l'escolta traves del cos, en el sentiment d'empatia cap a l'Infant

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en expressions i ambients a l'escola bressol

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Taller de teatre, expressió i objectes (3101G00011)

L’expressió global dels infants a partir de la dramatització, i la representació. Coneixement i domini de tècniques d’expressió: teatrets, titelles, i altres formes d’expressió teatral.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Un dia a l'escola de d'Educació Infantil 0-3 (3101G04020)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Creació d'entorns i accions estètiques (3101G04021)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

El taller en el primer cicle d'Educació Infantil (3101G04023)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

El massatge en la primera infància (3101G04024)

Experimentar el que ens aporta el poder comunicatiu de les mans. . adquirir coneixements tècnics de massatge bàsic integral en adults. Aconseguir coneixements teòrics i pràctics sobre el massatge en el desenvolupament integral de l'Infant (0-3 anys)i tots els beneficis que això li comporta. valorar el que ens pot aportar l'escolta traves del cos, en el sentiment d'empatia cap a l'Infant

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en educació en les arts visuals i plàstiques (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Sistemes i didàctica de la representació visual i espacial (3101G00018)

En aquesta assignatura es procura proporcionar als estudiants una sèrie de nocions bàsiques respecte de l'ús del dibuix (principalment, i entre altres formes d'art i cultura visual) com a eina de representació del món, de l'interior i l'exterior, de les idees i projectes. També es treballaran els recursos necessaris per a conscienciar-nos de la importància de les diferents estratègies de la representació visual per a descobrir, interpretar, construir i reconstruir la nostra percepció, concepció i comprensió del món, d'un mateix i dels altres.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de tècniques tridimensionals: creativitat i processos artístics (3101G00021)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Criteris, estratègies i metodologies per a la sensibilització en arts visuals i plàstiques (3101G00022)

Classes en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Educació estètica i vida quotidiana: postmoderna, multicultural, feminista, ecològica (3101G00023)

Construïm i reflexionem sobre quina és la nostra experiència amb l'art i a través de l'art, quin és el lloc de l'art en l'Educació i com en la nostra experiència docent podem treballar l'art com a forma de comunicació i relació amb el món.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Intel·ligències múltiples, arts i creativitat (3101G00071)

Aquesta assignatura intenta acomplir un dels objectius primaris de la menció en arts visuals i plàstiques per a mestres d'infantil i primària: comprometre's personalment amb l'art per tal de millorar l'educació (l'educació en termes amplis i generals, no només artística). En concret, pretenem fer-nos conscients que l'educació artística pot contribuir a la millora de la societat actual a través d'una de les seves característiques més mitificades i alhora infrautilitzades: la creativitat.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació física (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

L'expressió corporal i la dansa (3101G00024)

en català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Didàctica de l'educació física (3101G00025)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Iniciació als esports (3101G00028)

Característiques de l'esport i el seu tractament en edat escolar. Anàlisi de la seva adequació a les prescripcions curriculars. Models d'iniciació esportiva i de l'ensenyament esportiu. Descripció, anàlisi i pràctica de la iniciació a diferents tipologies d'esports en l'àmbit escolar.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Recursos didàctics per a l'educació física (3101G00029)

En català

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

L'activitat física com a instrument d'integració social (3101G00030)

L'activitat física i la motricitat humana com a fets distintius personalment i social. Integració social com un doble procés de desenvolupament personal i social. Els diferents recursos de l'educació física per afavorir el desenvolupament personal i la integració social. La selecció dels continguts i de les pràctiques motrius, i els diferents aspectes didàctics, per intervenir en el desenvolupament personal i social en contextes educatius.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en llengües estrangeres (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Taller d'expressió escrita (anglès, francès) (3101G00031)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de la llengua estrangera ( aprofundiment 3-12 ) (3101G00032)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Literatura infantil (3101G00033)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La pronunciació de l'anglès a l'aula (3101G00034)

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Cultura anglesa (3101G00036)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Taller de teatre en anglès (3101G00037)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en educació musical (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Pràctica instrumental i creativitat (3101G00039)

Utilització de diversos instruments per la interpretació musical i l'acompanyament de cançons. Aconseguir un domini bàsic d’alguns instruments musicals (teclats, guitarra, flauta, Orff, etc.) que són d’utilitat per a la pràctica docent a l’escola. Creació d’arranjaments musicals i petites composicions per a formació musical escolar. Pràctiques a l’aula i a les escoles en el període de l’estada i el pràcticum.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Didàctica de l'educació musical (3101G00041)

L’assignatura pretén acostar i desvetllar a partir del fet competencial l’interès per a la Didàctica Musical. S’entrarà en el coneixement de les diferents metodologies musicals dirigides a l’Educació Infantil i Primària. Es partirà de la pràctica activa i participativa del dia a dia per arribar a desenvolupar els sabers de cada estudiant. Es potenciarà l’intercanvi de coneixements entre el món de la didàctica i la música. S’establirà una relació amb les estades a l’escola i les pràctiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Direcció coral i instrumental (3101G00044)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Cançó i dansa per a infantil (3101G00070)

Prendre consciència, conèixer i practicar un ampli ventall de recursos que ofereix la música en l’educació infantil. Treballar un repertori de cançons i jocs dansats adequats a l’etapa.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Educació musical i noves tecnologies (3101G00093)

Adquirir coneixements bàsics dels recursos comunicatius, informàtics i tecnològics, útils per a l’educació musical. Fer-ne pràctica per descobrir i analitzar les seves aplicacions pedagògiques i didàctiques.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en tecnologies de la informació i la comunicació (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Vídeo digital per educadors 0-3 (3101G00005)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Disseny, creació i avaluació de materials interactius (3101G00045)

Els materials interactius han esdevingut una eina molt important en el procés d'ensenyament-aprenentatge perquè afavoreixen el concepte que els alumnes han de ser els autèntics protagonistes del fet educatiu. Al llarg de l'assignatura es realitzaran diverses activitats relacionades amb: -analitzar diversos materials interactius -conèixer diverses eines per crear materials interactius -dissenyar i crear materials interactius La creixent importància del web 2.0 farà que moltes d'aquestes eines les trobem directament a la xarxa.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Anàlisi, avaluació i ús d'entorns virtuals d'ensenyament i aprenentatge (3101G00046)

El desenvolupament de la xarxa Internet ha facilitat que, cada cop més, es puguin utilitzar espais virtuals om a escenaris per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Aquests espais faciliten un punt de trobada entre tots els agents implicats en el procés educatiu. Promouen, també, l'atenció a la diversitat perquè cada alumne pot trobar allò que li és necessari. Probablement l'EVEA més estès és el Moodle. Però existeixen altres alternatives interessants que val la pena conèixer.

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

La imatge digital en contextos educatius (3101G00094)

Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

El so digital en els materials didàctics (3101G00095)

OPoptativa 3 A 1primer semestre NDno definit

Menció en teologia catòlica i la seva pedagogia

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Religió, cultura i valors (3101G00048)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

El missatge cristià (3101G00049)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

L'església, els sagraments i la moral (3101G00050)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

Pedagogia i didàctica de la religió en l'escola (3101G00051)

OPoptativa 6 A 2segon semestre NDno definit

Menció en biblioteca escolar (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

Dinamització de la biblioteca escolar (3101G00009)

Aquest mòdul té l’objectiu d’analitzar les funcions i els reptes que han d’assumir les biblioteques d’aula i d’escola i, paral·lelament, les biblioteques municipals i nacionals. Es donaran a conèixer i s’analitzaran els recursos i estratègies necessaris per fomentar el plaer de la lectura i la lectura crítica des d’aquest espai i es posaran en pràctica algunes d’aquestes dinàmiques.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Menció en educació científica i ambiental (3-12)

Nom de l’assignatura i descripció Tipus Crèdits Grup Durada Llengua

La matemàtica com a recurs de dinamització i ambientació escolar (3101G00015)

Es tracta d’aprendre a utilitzar les matemàtiques com a recurs per dinamitzar l’escola, fent activitats escolars i extraescolars per treballar les matemàtiques de forma més lúdica. El procediment metodològic serà a partir de mètodes actius per vivenciar les posibles activitats de dinamització i ambientació.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

L'escola sostenible i criteris de qualitat (3101G00064)

Conèixer diferents elements i pràctiques que configuren l'escola per al desenvolupament sostenible

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit

Geografia en un món de canvi (3101G00090)

Les activitats i els continguts de l'assignatura estan pensats per a què els alumnes puguin comprendre millor el món on vivim per intervenir-hi i millorar-lo. Presentem la geografia com una eina que ens ha de permnetre, per una part, analitzar i entendre els canvis polítics, socials, econòmics, culturals i de pensament que s'estan produint a Catalunya i al món, i per altra, afrontar-los des d'una perspectiva ciutadana activa i compromesa a qualsevol edat.

OPoptativa 3 A 2segon semestre NDno definit