La Universitat té 30 anys. Coneix-ne la història i el present. Construeix el seu futur.
14 de febrer 2017
Informa't sobre els graus, els postgraus i tota l'oferta formativa de la UdG.
La docència es concentra en les facultats i escoles, i els departaments assumeixen la recerca, que també duen a terme instituts i càtedres, divulgadors alhora del coneixement.
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Biologia i psicologia: la teoria de l'evolució com a eix vertebrador de la biopsicologia. Les psicologies evolucionistes: sociobiologia, etologia, psicologia evolucionista. 2. Genètica i conducta: de Mendel a la genètica molecular. Estructura i funció dels gens. Síntesi de proteïnes i la regulació genètica. Genètica quantitativa. 3. Neurobiologia: neurona, impuls nerviós, potencials, sinapsi, neurotransmissors. Estructures del sistema nerviós. 4. Fisiologia de la conducta: neurociències, psicofisiologia, psicologia fisiològica. Sistemes: nerviós, endocrí, immunitari. Bases fisiològiques de diferents activitats.
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Què és la Psicologia. L'objecte d'estudi de la Psicologia. Utilitat i funció del coneixement psicològic. 2. Història de la Psicologia: la Psicologia en la Filosofia. La Psicologia científica. La clínica psicològica. Paradigmes i perspectives teòriques de la psicologia. 3. Epistemologia de la Psicologia:. referents epistemològics de la Psicologia. Característiques del coneixement psicològic i com es produeix. 4. Metodologia de la investigació psicològica. Investigació qualitativa i quantitativa. Etapes del procés d'investigació. Estudis d'observació i d'enquesta. Experiments i quasi-experiments. Classificació dels mètodes i tècniques d'investigació qualitativa. 5. La recerca bibliogràfica. Bases de dades bibliogràfiques. El format A.P.A. de citació de documents i de presentació d'informes d'investigacions.
Els continguts de l'assignatura s'organitzaran mitjançant els següents blocs temàtics. • Introducció a l'estadística descriptiva. o Organització i representació de dades. o Mesures de posició. o Mesures de tendència central. o Mesures de dispersió. o Puntuacions típiques i escales derivades. o Estadística descriptiva amb dues variables.• Fonaments de teoria de la probabilitat. o Variables aleatòries. o Models de distribució de probabilitat. o Distribucions mostrals d'estadístics. • Dissenys d'investigacions quantitatives. o Dissenys amb mostres independents. o Dissenys amb mostres relacionades. • L'anàlisi de dades amb el paquet estadístic SPSS. o Construcció d'una matriu de dades. o Anàlisi descriptiva de les dades.
Autonomia acadèmica (1 crèdit): - Acollida inicial (3 h). - El procés d'aprenentatge universitari (6 h). - Identificació, resolució de problemes i presa de decisions (6 h) - Planificació i organització acadèmica (6 h). – PAS-P i tutoria (4 h). Comunicació i relació interpersonal (1 crèdit): - Competència comunicativa interpersonal (15 h). - Comunicació oral i escrita (10 h). Desenvolupament socioprofessional (1 crèdit): - Coneixement del treball professional. Observació i reflexió sobre la pràctica professional (15 h). - Cura personal i desenvolupament professional (5 h). – PAS-P i tutoria (5 h).
Autonomia acadèmica (1 crèdit): - Anàlisi dels resultats del primer semestre, gestió de les emocions i de la frustració, recerca d'ajuda (4 h). - Treball col•laboratiu en equips i xarxes (8 h). - La formació del psicòleg (2 h). – PAS-P i tutoria (4 h). Comunicació i relació interpersonal (1 crèdit): - Competència comunicativa interpersonal (8 h). - Comunicació oral i escrita (8 h). - Negociació (9 h). Desenvolupament socioprofessional (1 crèdit): - Coneixement del treball professional. Observació i reflexió sobre la pràctica professional (15 h). - Cura personal i desenvolupament professional (6 h). – PAS-P i tutoria (4 h).
La igualtat en les relacions professionals: cultura, gènere i sexualitat (3 crèdits) -La construcció de la "diferència" en la ciència i la intervenció psicològiques a diferents contexts (25 h). – Elements de la perspectiva de gènere, els estudis culturals i la teoria Queer per a una psicologia igualitària i no discriminatòria (25 h). -Processos i recursos de la psicologia per a l'igualtat en la recerca i la intervenció (25 h).
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Bases neurobiològiques de la percepció, atenció i memòria: òrgans sensorials, percepció sensorial. Estructures i neuromoduladores implicats en la memòria. Envelliment i trastorns. Estructures implicades en l'atenció. 2. Percepció: sensació i percepció des de la psicofísica clàssica, moderna. Percepció social. La influència del context social en la percepció contemporània. L'atenció: determinants i funcions. 3. Psicologia de la memòria i de la representació. Enfocament estructural (memòries sensorials, a llarg termini i operativa). Enfocament processual: la hipòtesi de la profunditat de processament. Enfocament representacional: xarxes, representació distribuïda, esquemes, imatges mentals i proposicions.
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics:1. La Psicologia del desenvolupament: el paper dels factors individuals, socials i culturals sobre el procés ontogenètic des d'una perspectiva del cicle vital. L'estudi de les diferències individuals. La plasticitat del desenvolupament humà. Multidimensionalitat i multidireccionalitat del canvi. Continuïtat i discontinuïtat del desenvolupament. 2. Orientacions teòriques de la psicologia del desenvolupament. Aproximació a les principals orientacions teòriques. Teoria de Piaget. La perspectiva ecològica del desenvolupament. El desenvolupament intervingut per la cultura de Vigotski. Aprenentatge i desenvolupament. L'acció intervinguda com a unitat d'anàlisi del desenvolupament. La psicologia cultural. Comparació i valoració de les diferents orientacions teòriques. 3. Psicologia de la infantesa. Desenvolupament cerebral, plasticitat i comportament. Desenvolupament dels processos bàsics: psicomotricitat, atenció, percepció, cognició i llenguatge. El desenvolupament de les emocions i dels vincles afectius. Contexts de desenvolupament durant la infantesa: família, escola, iguals. Cultura i infantesa. Polítiques socials i el seu impacte sobre la infantesa. Representacions socials sobre la infantesa i els seus problemes socials 4. L'adolescència. Continuïtat i discontinuïtat amb la infantesa. La pubertat i el seu impacte psicològic. El pensament de l'adolescent. La construcció de la identitat. La reorganització de la vida social en l'adolescència: en la família, en els contexts educatius, amb els iguals i amics. La parella i les relacions sexuals. La vida laboral. Representacions socials sobre l’adolescència i la joventut i els seus problemes socials. 5. La maduresa: l'estudi de l'edat adulta. La família i els entorns socials i culturals com a context de desenvolupament en l'edat adulta. La projecció professional: funcions i si
Els continguts de l'assignatura s'organitzaran mitjançant els següents blocs temàtics. • Estadística Inferencial. o Estimació de paràmetres. o Contrast d'hipòtesi. o Contrasts per a mostres independents i mostres relacionades. o Contrasts paramètrics i no paramètrics. • Estadística inferencial amb SPSS. • Aplicació de les tècniques estadístiques d'anàlisi de resultats a investigacions en l'àmbit de la Psicologia.
Autonomia acadèmica (1 crèdit): - Iniciativa personal i automotivació (10 h). - Participació universitària (10 h). – PAS-P i tutoria (5 h) Comunicació i relació interpersonal (1 crèdit): - Competència comunicativa interpersonal (6 h). - Negociació (9 h) - Direcció de persones i equips (10 h). Desenvolupament socioprofessional (1 crèdit): - Coneixement del treball professional. Observació i reflexió sobre la pràctica professional (15 h). - Cura personal i desenvolupament professional (7 h). – PAS-P i tutoria (3 h).
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Psicologia de l'aprenentatge: Genètica, evolució i aprenentatge. Habituació i sensibilització. Processos associatius bàsics: condicionament clàssic, instrumental i les seves interaccions. Aprenentatge causal. Categorització. Aprenentatge i cognició social comparada. Processos biològics i neurofisiològics relacionats amb l'aprenentatge. Aprenentatge i alteracions del comportament. Principis de l'aprenentatge i intervenció psicològica. Tendències actuals en la investigació de l'aprenentatge. 2. Psicologia de la motivació: Naturalesa de la funció motivacional. Necessitats i motivacions. Perspectiva biològica, cognitiva i social de les motivacions primàries, de relació, control i autonomia. Diferències individuals i motivació. La conducta dirigida a metes: intenció, acció i agència. Aspiracions socials, valors i objectius personals. La regulació de l'acció dirigida a metes. Trastorns en la funció motivacional. La intervenció motivacional: disseny i desenvolupament de programes per a la motivació de persones, grups i comunitats a la pràctica psicològica. 3. Psicologia de l'emoció: Naturalesa i funció de les e
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Principis bàsics de cognició, llenguatge i comunicació. La perspectiva psicològica en l'estudi del llenguatge i la cognició. 2. Psicologia de la comunicació. Comunicació verbal i no verbal. De la comunicació a l'autoregulació. De la semàntica a la pragmàtica. Chomsky i l'innatisme. Filogènesis del fet comunicatiu. Comunicació social. Noves tecnologies de la comunicació. Comunicació persuasiva. 3. Psicologia del llenguatge. Percepció del parla i comprensió del llenguatge. Producció del llenguatge. Pragmàtica i discurs. Adquisició del llenguatge. Bilingüisme. 4. Psicologia del pensament. Raonament deductiu i inductiu. Presa de decisions. Resolució de problemes: creativitat, coneixement expert i intel•ligència. Relacions entre llenguatge i pensament. 5. Neuropsicologia de la cognició i el llenguatge: bases neurobiològiques i alteracions per afectació cerebral (agnòsies, amnèsies i afàsies). 6. Categorització social. Processos de diferenciació categorial. Esterotípia i relacions intercategorials. Representacions socials.
Els continguts del mòdul s'estructuren al voltant dels següents blocs temàtics: 1. L'estudi de la personalitat des del punt de vista de l'individu: a. Definició i concepte de personalitat. Models teòrics i desenvolupament històric-conceptual de la psicologia de la personalitat. Metodologia d'investigació en psicologia de la personalitat. b. Principals models i teories en psicologia de la personalitat: models internalistes, processuals, models factorials, teories biològiques de la personalitat, models cognitius, models interaccionistes. c. Personalitat i psicopatologia. Personalitat i benestar. La personalitat des de la psicologia positiva. 2. La influència de les situacions socials en el comportament humà: a. Personalitat autoritària, conformisme, obediència i submissió. b. Poder, influència social, ideologia i valors. c. Relacions interpersonals i vincles (forts i febles). Comunicació interpersonal. d. Estils de lideratge. Estereotips i prejudicis. Comportaments col•lectius i moviments socials. e. La importància del context físic: amuntegament, medi ambient, privacitat i espai vital. 3. La identitat individual i social com a confluència de factors individuals i socials, i la seva
MATÈRIA D'AVALUACIÓ• Bases conceptuals i metodològiques de l'avaluació psicològica. concepte d'avaluació, origen i recorregut històric, dicotomies conceptuals, nivells d'inferència i models d'avaluació psicològica. • L'avaluació psicològica entesa com a procés: fases del procés d'avaluació descriptiu-predictiu, fases del procés d'avaluació interventiu-valoratiu, l'informe psicològic, garanties científiques i ètiques de l'avaluació psicològica. • Tècniques de recollida de la informació: entrevista i genograma. Observació, autoobservació, tècniques objectives, tècniques subjectives i tècniques projectives. • Avaluació de programes. • Avaluació de l'impacte de les intervencions socials MATÈRIA DE PSICOMETRIA• Estudiar les diferents propietats psicomètriques: estudis de consistència interna, estudis de fiabilitat i estudi de validesa. • Introducció a les tècniques multivariants: Anàlisi en components principals i anàlisi factorial. • Procés de construcció d'instruments de mesura psicològica.
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Psicologia de l'educació. La psicologia de l'educació en el context de la psicologia. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. 2. Les pràctiques educatives. El constructivisme i els enfocaments sistèmics i ecològics com elements d'un marc referencial per a l'anàlisi de les pràctiques educatives. Anàlisi de les pràctiques educatives. 3. Pràctiques educatives escolars. Les característiques de les pràctiques educatives escolars. La contribució de la psicologia de l'educació i de la instrucció a l'estudi i millora de les pràctiques educatives escolars. 4. La psicologia de l'educació i les pràctiques educatives familiars. La família com a context de desenvolupament i aprenentatge humà. Diversitat familiar i concepte bàsic de família. . 5 Programes i pràctiques comunitàries. Els objectius de la intervenció i la definició d'un model d'enriquiment i prevenció. Tècniques i estratègies per a la intervenció psicoeducativa
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Concepte i història de la psicopatologia de la infantesa i l'adolescència. 2. Models en Psicopatologia de la infantesa i l'adolescència. 3. Classificació de la Psicopatologia infantil. 4. Diagnòstic en Psicologia clínica infantil. 5. Causes generals dels trastorns mentals en la infantesa i l'adolescència. 6. Principals trastorns d'inici en la infantesa i l'adolescència 7. Models i tècniques d'intervenció en psicologia clínica de la infantesa i l'adolescència. 8. Intervenció psicològica en retard mental i trastorns del desenvolupament. 9. Intervenció psicològica en trastorns del comportament pertorbador. 10. Intervenció psicològica en trastorns emocionals. 11. Intervenció psicològica en trastorns de les funcions corporals bàsiques.
Els continguts es desenvoluparan a través dels següents blocs temàtics: • Fonaments teòrics de la Psicologia Clínica• Fonaments teòrics i metodològics en psicopatologia general i d'adults: Concepte i història de la psicopatologia, Models en Psicopatologia, Classificació i diagnòstic, Psicopatologia dels processos psicològics bàsics II: alteracions de la consciència i identitat, alteracions de la memòria, alteracions del pensament alteracions de la percepció, alteracions del control dels impulsos). • Principals trastorns de l'edat adulta• Avaluació i diagnòstic en psicologia clínica d'adults• Tècniques i programes de tractament• Intervenció en Psicologia Clínica
Els continguts del mòdul s'articulen al voltant de dues matèries que tenen els següents continguts: 1. Psicologia dels grups: a. Estructura del grup. b. La xarxes grupals de comunicació. c. Les relacions intergrupals i els processos de diferenciació categorial. d. Els grups orientats a la tasca: equips de treball en les organitzacions. 2. Psicologia de les organitzacions: a. Tipus d'organitzacions. b. Interacció entre individu i organització. c. El poder, el lideratge i la presa de decisions en l'organització. d. El canvi de la cultura organitzacional. e. L'avaluació psicològica en les organitzacions. f. La intervenció psicosocial en el treball i les organitzacions. 2. Psicologia de les organitzacions:
Realització d'un itinerari formatiu en els quals l'alumne visitarà uns centres referents dels diferents àmbits professionals de la Psicologia. Amb aquestes visites es pretén que que l'alumne conegui l'entorn de treball, les funcions, activitats específiques d'un psicòleg/a i el tipus d'usuari que atén
Bases conceptuals en els processos de pèrdua. Teoria de l'afecció. Les emocions. Trauma. Dol. El dol com a procés complex. Símptomes. Tasques. Dinamismes. Estratègies d'afrontament. Prevenció de les dificultats en el procés de dol. Educació per a la vida i la mort. Cures pal•liatives. Donar males notícies. Veure el cos. Cerimònia de comiat personalitzat. Avaluació del procés de dol. Principals factors de risc. Intervenció en processos de dol. Assessorament. Teràpia individual. Teràpia grupal. Dol complicat. Tipologia. Dols desautoritzats. Estratègies terapèutiques. Els nens i el dol. Comprensió del concepte de mort. Com donar una mala notícia. Model COR d'ajuda al nen en dol. Principals intervencions psicològiques. La cura del professional. Prevenció del "burnout".
Introducció al paradigma fenomenològic. - Planificació d'una investigació qualitativa: teoria i pràctica. - Principals mètodes d'investigació qualitativa: etnografia, etnometodologia, teoria fonamentada, estudi de casos, mètode biogràfic i la investigació- acció. - Principals tècniques de recollida de dades: entrevista en profunditat, observació participant, grups de discussió, tècniques creatives, tècniques projectives, tècnica Delphi i els qüestionaris qualitatius. - Anàlisi i interpretació de les dades: utilització del programa d'anàlisi de dades textuals. Maxqda. - Redacció i presentació de l'informe d'investigació - Aspectes ètics a considerar en la investigació qualitativa
1. Conceptes bàsics de la teoria de Bowlby (attachmet theory). Etologia, afecció i sistemes de control. Separació i dol des de la perspectiva de l'attachment. Interacció mare-fill i patrons d'afecció: els estudis de Mary Ainsworth. Les aportacions de Mary Main: l'observació de l'afecció desorganitzada. 2. Afecció i intervenció en nens i famílies de risc: nens en centres o famílies d'acollida. L'afecció i els processos d'adopció. Estudi de casos. 3. Afecció i psicopatologia. 4. Principis de psicologia evolutiva psicodinàmica. Teoria de l'afecció i psicoanàlisi. 5. Avenços en la teoria de l'afecció i la perspectiva psicoanalítica: Introducció a les neurociències de l'afectivitat. Intersubjectivitat i afecció. Neurobiologia de la regulació afectiva. Importància de l'afectivitat en el desenvolupament primerenc des de les neurociències. 6. L'emergència del neuro-psicoanàlisi. Comprendre la relació ment-cervell. Interacció cognició-emoció. 7. Aplicacions clíniques de la teoria de l'afecció i la neurociència de l'afectivitat. Estudi de casos clínics. 8. Principis d'intervenció psicoterapèutica des de la teoria de l'afecció i el neuro-psicoanàlisi.
1. La infantesa i l'evolució dels seus problemes socials en una perspectiva històrica. El concepte de risc social. 2. Línies bàsiques del marc legal, polític i administratiu en l'atenció a la infantesa i en especial la que es troba en una situació de risc social. 3. Factors i indicadors de risc i de protecció. Vulnerabilitat i resiliència. 4. Introducció al maltractament infantil. 5. Introducció a l'àmbit de justícia juvenil. 6. Intervenció en l'àmbit de la infantesa en risc: a. Paradigmes. b. Organització, tipologia i funcions dels serveis. 7. Els drets de la infantesa sota procediments administratius.
1. Primeres impressions. Inferències i biaixos. Estereotips i prejudicis en les relacions interpersonals. Normes i rols en les relacions interpersonals. 2. L'altruisme. Les xarxes socials i el suport social. La donació. La cooperació. Les actituds de negació d'ajuda. 3. L'atracció interpersonal. L'amistat. Els veïns, els companys i els coneguts. Les relacions de parella. Les relacions a llarg terme. 4. Les primeres relacions i les relacions pares-fills. Les relacions entre germans. Altres relacions de parentiu. Les relacions educatives i els processos de socialització. 5. Agressivitat i violència en les relacions interpersonals. 6. Efectes de les relacions interpersonals. Relacions interpersonals i vida quotidiana. Conflicte interpersonal i negociació.
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: TEMA 1 - INTRODUCCIÓ A LA NOCIÓ DE CONFLICTE. TEMA 2- APORTACIONS PSICOSOCIALS EN L'ANÀLISI I GESTIÓ DEL CONFLICTE. TEMA 3- NATURALESA I ASPECTES ESSENCIALS DE LA NEGOCIACIÓ. TEMA 4- NEGOCIACIÓ DISTRIBUTIVA I NEGOCIACIÓ INTEGRADORA. TEMA 5- EL/LA PROFESSIONAL EN LA RESOLUCIÓ DE CONFLICTES. LES INSTITUCIONS ENCARREGADES DE LA GESTIÓ/MEDIACIÓ DE CONFLICTES. TEMA 6- ESTUDI DE CAS SOBRE MEDIACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES
Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.
Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.
Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.
Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.
Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.
La web de Universitat de Girona utilitza galetes pròpies i de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Per administrar-les utilitzi el gestor. Si desitja més informació accedeixi a la Política de galetes.