Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
1. La concepció causal clàssica del coneixement. La doctrina dels mitjancers eaistèmics. 2. El problema de l'escepticisme: escepticisme local i general; l'escepticisme general sobre les creences perceptives; els supòsits de l'argument escèptic. 3. L'anàlisi tripartida: el repte de Gettier; teories contrafàctiques i escepticisme; externisme de la justificació i externisme del contingut. 4. Teories sobre la percepció: realisme indirecte; la distinció entre propietats primàries i secundàries; realisme directe; l'externisme sobre el contingut perceptiu. 5. Autoconeixement: la doctrina clàssica de la introspecció i el problema del subjecte; introspecció i intencionalitat: la asimetria entre la primera i la tercera persona; la crítica de Wittgenstein al llenguatge privat
Crèdits ECTS:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Jose Luis Prades Celma

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 10:00-11:30, dj 10:00-11:30
Pràctiques d'aula1 dt 10:00-11:30, dj 10:00-11:30

Competències

  • CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa
  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics
  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG04 Treballar en equip
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos
  • CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis
  • CE3/N8: Conèixer les teories i arguments centrals en la Teoria del Coneixement
  • CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica
  • CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació
  • CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat
  • CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context
  • CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos
  • CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics
  • CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada
  • CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals
  • CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són
  • CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars
  • CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu
  • CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius

Continguts

1. LA JUSTIFICACIÓ DEL CONEIXEMENT I EL PROBLEMA DE L'ESCEPTICISME. (Prof. Josep L. Prades) 1.1. Tema I: La concepció causal clàssica. La doctrina dels intermediaris epistèmics. 1.2. Tema II: El problema de l’escepticisme. Escepticisme local i general. L’escepticisme general sobre les creences perceptives. Els supòsits de l’argument escèptic. 1.3. Tema III: L'anàlisi tripartita. El repte de Gettier. Teories contrafàctiques i escepticisme. Externisme de la justificació i externisme del contingut. 1.4. Tema IV: Introspecció i Subjectivitat. La doctrina clàssica de la introspecció i el problema del subjecte. Les doctrines no relacionals de l’experiència. Subjectiu-Objectiu: el problema del subjecte en la filosofia moderna. Introspecció i intencionalitat: l'asimetria entre la primera i la tercera person.La crítica de Wittgenstein al llenguatge privat. 1.5. Tema V: Teories sobre la percepció. Realisme indirecte. La distinció entre propietats primàries i secundàries. Realisme directe. L'externisme sobre el contingut perceptiu

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 25,00 25,00
Elaboració individual de treballs 0 15,00 15,00
Lectura / comentari de textos 0 60,00 60,00
Sessió participativa 45,00 0 45,00
Tutories de grup 5,00 0 5,00
Total 50,00 100,00 150

Bibliografia

  • Hume, D. (1985). Tratado de la Naturaleza Humana. Orbis. Catàleg
  • Stroud, B. (2001). La Búsqueda de la Reallidad . Síntesis. Catàleg
  • Dancy, J. (1985). Introducción a la Epistemología Contemporánea. Tecnos. Catàleg
  • Wittgenstein, L. (1983). Investigacions Filosòfiques . Laia. Catàleg
  • Blasco, Jl, i Grimaltos,T. (1997). Teoria del Coneixement. Universitat de València. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Introducció i explicació per part del professor dels contiguts consignats al Temari.
Participació de l'alumne a la classe
Prova escrita

Participació a la classe
70
Treball personal de l'alumne consistent en la lectura dels textos sobre els quals tracta el Temari, i que després seran objecte d'anàlisi i comentari a les classes Activitat a la classe 10
Redacció d'un breu assaig que haurà de ser discutit amb el professor COherència en la redacció.
Claredat expositiva
20

Qualificació

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.