Horaris: Activitat Horari Aula Teoria1 dt 10:00-11:30, dj 10:00-11:30 Pràctiques d'aula1 dt 10:00-11:30, dj 10:00-11:30
CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG04 Treballar en equip CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE3/N8: Conèixer les teories i arguments centrals en la Teoria del Coneixement CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius
1. LA JUSTIFICACIÓ DEL CONEIXEMENT I EL PROBLEMA DE L'ESCEPTICISME. (Prof. Josep L. Prades) 1.1. Tema I: La concepció causal clàssica. La doctrina dels intermediaris epistèmics. 1.2. Tema II: El problema de l’escepticisme. Escepticisme local i general. L’escepticisme general sobre les creences perceptives. Els supòsits de l’argument escèptic. 1.3. Tema III: L'anàlisi tripartita. El repte de Gettier. Teories contrafàctiques i escepticisme. Externisme de la justificació i externisme del contingut. 1.4. Tema IV: Introspecció i Subjectivitat. La doctrina clàssica de la introspecció i el problema del subjecte. Les doctrines no relacionals de l’experiència. Subjectiu-Objectiu: el problema del subjecte en la filosofia moderna. Introspecció i intencionalitat: l'asimetria entre la primera i la tercera person.La crítica de Wittgenstein al llenguatge privat. 1.5. Tema V: Teories sobre la percepció. Realisme indirecte. La distinció entre propietats primàries i secundàries. Realisme directe. L'externisme sobre el contingut perceptiu
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 25,00 25,00 Elaboració individual de treballs 0 15,00 15,00 Lectura / comentari de textos 0 60,00 60,00 Sessió participativa 45,00 0 45,00 Tutories de grup 5,00 0 5,00 Total 50,00 100,00 150
Hume, D. (1985). Tratado de la Naturaleza Humana. Orbis. Catàleg Stroud, B. (2001). La Búsqueda de la Reallidad . Síntesis. Catàleg Dancy, J. (1985). Introducción a la Epistemología Contemporánea. Tecnos. Catàleg Wittgenstein, L. (1983). Investigacions Filosòfiques . Laia. Catàleg Blasco, Jl, i Grimaltos,T. (1997). Teoria del Coneixement. Universitat de València. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Introducció i explicació per part del professor dels contiguts consignats al Temari. Participació de l'alumne a la classe Prova escrita Participació a la classe 70 Treball personal de l'alumne consistent en la lectura dels textos sobre els quals tracta el Temari, i que després seran objecte d'anàlisi i comentari a les classes Activitat a la classe 10 Redacció d'un breu assaig que haurà de ser discutit amb el professor COherència en la redacció. Claredat expositiva 20