Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Coordinació de les polítiques de direcció de persones amb l'estratègia de l'organització. Tècniques d'avaluació del potencial i de competències per al desenvolupament de persones. La gestió del talent: identificació del talent en les organitzacions. Disseny i implantació de polítiques de gestió de plans de carrera i de successió. Plans de comunicació interna i polítiques de motivació de les persones. Optimització de recursos dels membres d'un grup de treball de cara a la cohesió del grup i a la consecució de resultats per desenvolupar el treball en equip.
Crèdits:
6

Grups

Grup JT

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JORDI BALAGUE CANADELL  / LOURDES TEIXIDOR FELIU
Idioma de les classes:

Competències

  • 13.  Dissenyar, aplicar i supervisar polítiques de direcció de persones així com els plans que es derivin d'elles (comunicació, formació, etc.), en coherència amb l'estratègia de l'organització.
  • 14.  Dissenyar, aplicar i valorar tècniques d'avaluació del potencial i de competències per a la implantació i optimització de polítiques de desenvolupament de persones, de treball en equip i de successió.
  • 15.  Planificar i aplicar eines per a la resolució de conflictes, la negociació i mediació en l'àmbit laboral i avaluar la seva eficàcia.
  • 16.  Identificar, mesurar i avaluar factors personals i organitzacionals que influeixen en el clima organitzacional i en la motivació de les persones.
  • 17.  Planificar i aplicar els instruments adequats per avaluar el sistema de gestió de recursos humans, analitzar els resultats, valorar els progressos mitjançant l'aplicació de les metodologies d'auditories de gestió i de millora sistemàtica de processos en Recursos Humans.
  • 18.      Mostrar habilitats interpersonals i de relació professional per al treball i la direcció d'equips interdisciplinaris.
  • 21.      Integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
  • 26.      Establir i mantenir un sistema de garantia de qualitat per a la pràctica en el seu conjunt.

Continguts

1. La funció de recursos humans

          1.1. La gestió de persones a les organitzacions

          1.2. La gestió estratègica dels recursos humans

          1.3. Els subsistemes de recursos humans

2. La gestió avançada del talent

          2.1. Somnis i empresa: una proposta integradora

          2.2. La ment i l'èxit

          2.3. Una proposta de gestió del talent

3. Una aproximació al lideratge personal

          3.1. Essència i tipologia del lideratge

          3.2. El Model SIM de lideratge personal basat en el Coaching

4. Teoria i pràctica del Coaching

          4.1. El desenvolupament de competències

          4.2. Fonaments teòrics del Coaching

          4.3. El procés de Coaching

5. La comunicació: una competència essencial

          5.1. Estils de comunicació i emocions

          5.2. Millorant la comunicació

6. Emocions i presa de decisions

          6.1. L’error de Descartes: El paper fonamental de les emocions en la presa de decisions

          6.2. Conceptualització i caracterització de les emocions

          6.3. Intel·ligència emocional i competències emocionals

7. La gestió de conflictes basada en la comprensió de les emocions i la comunicació

          7.1. Una introducció: Resolució de conflictes i presa de decisions (Model GDI)

          7.2. El “principi de la importància relativa”: A quin tipus de situació ens referim?

          7.3. L’empatia i la comprensió

          7.4. Conductors d’emocions: Segrest i contagi emocional

          7.5. El paper de la comunicació

8. Optimització de recursos dels membres d'un grup de treball de cara a la cohesió del grup i la consecució de resultats per desenvolupar el treball en equip

          8.1. Diferències entre grup i equip de treball

          8.2. Avantatges i inconvenients del treball individual i del treball en equip

          8.3. Condicions d'èxit dels equips de treball

          8.4. Els rols de l'equip

          8.5. El clima grupal, tensions i conflictes

          8.6. Com generar confiança

          8.7. Evolució de grup a equip - característiques dels equips d'alt rendiment

          8.8. El líder formal de l'equip - característiques i rol

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Altres 0 4,00 0 4,00
Anàlisi / estudi de casos 10,00 10,00 0 20,00
Debat 10,00 0 0 10,00
Elaboració individual de treballs 10,00 25,00 0 35,00
Lectura / comentari de textos 0 15,00 0 15,00
Resolució d'exercicis 10,00 0 0 10,00
Sessió expositiva 10,00 0 0 10,00
Sessió participativa 10,00 0 0 10,00
Treball en equip 0 25,00 0 25,00
Visionat/audició de documents 1,00 5,00 0 6,00
Total 61,00 84,00 0 145

Bibliografia

  • Dolan, S. L., Valle, R. & López, A. (2014). La gestión de personas y del talento. La gestión de los rr.hh. en el siglo XXI. Aravaca (Madrid): McGraw-Hill/Interamericana de España.
  • Kelly, Matthew (2008 ). El Gerente de sueños : la mejor forma de motivar e involucrar a los empleados . Argentina, [etc.]: Empresa Activa. Catàleg
  • Gallwey, W. Timothy (2009). El juego interior del tenis. Màlaga: Sirio (Ed. original anglesa, 1974).
  • Covey, Stephen R (2009 ). Els 7 hàbits de la gent altament efectiva : lliçons magistrals sobre el canvi personal . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Jaworski, Joseph (1999). Sincronicidad. El camino interior hacia el liderazgo. Barcelona: Paidós.
  • Whitmore, J. & Performance Consultants International (2018). Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas (1ª). Barcelona: Paidós (1ª ed. revisada i ampliada anglesa de 2017; Ed. original, 1992).
  • Castanyer Mayer-Spiess, Olga (2020). La Asertividad: expresion de una sana autoestima (42ª ed.; 1ª ed. 1996). Bilbao: Desclée De Brouwer.
  • Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Síntesis.
  • Caruso, David. (2005). El Directivo emocionalmente inteligente :. Madrid: Algaba. Catàleg
  • Michael West (2004). Los secretos de la gestión de los equipos de trabajo. Blume. Catàleg
  • Nicky Hayes (2002). Dirección de equipos de trabajo. Thomson. Catàleg
  • Stephen M.R. Covey (2007). El factor confianza. Paidós empresa. Catàleg
  • Beverly Hare (2003). Sea asertivo, la habilidad directiva clave para comunicar eficazmente. Gestión 2000. Catàleg
  • Debra Fine (2009). Saber conversar. Ediciones Temas de Hoy. Catàleg
  • Bob Nelson (1997). 1001 formas de motivar. Gestión 2000. Catàleg
  • A Gestick. C. Elton (2006). El empleado invisible. Una guia para descubrir el potencial oculto de cada emple. Gestión 2000. Catàleg
  • S. L. Dolan i altres (2004). Los 10 mandamientos en la dirección de personas. Gestión 2000. Catàleg
  • Varios (2009). Los diez retos de Sílvia, clave para la gestión de personas en tiempos de cambio. Top Ten Busines Experts nº 5. Catàleg
  • Allan y Barbara PEASE (2006). El lenguaje del cuerpo. Editorial Amat, SL. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Elaboració de treballs Els alumnes han de realitzar diversos treballs i pràctiques.
1- Conjunt de treballs i pràctiques que valdran un 30% de la nota (temes 1 a 7).
2- Treball individual (tema 8), d'un 30% de la nota.
60 No
Treball en equip (preferiblement) S'informarà als alumnes del contingut i procés de realització del treball (temes 1 a 7). 40 No

Qualificació

Pel que fa a l’avaluació del primers 7 blocs temàtics, l’alumne haurà de desenvolupar un seguit d’exercicis i casos pràctics dels què se n’especificaran els detalls durant les sessions de classe. La qualificació obtinguda correspondrà a un 30% de la nota final de l’assignatura.

I l’elaboració d’un treball que haurà d’incloure continguts tractats durant les sessions corresponents (temes 1 al 7). Aquest treball s’haurà de portar a terme de forma individual o en grup (preferiblement), aquesta activitat d’avaluació tindrà un pes d’un 40% de la nota global de la matèria.

Pel que fa a l’avaluació del bloc temàtic 8, l’alumne haurà de desenvolupar un exercici del què se n’especificaran els detalls, també, durant les sessions de classe. La qualificació obtinguda correspondrà a un 30% de la nota final.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
- La no realització d'alguna de les activitats d'avaluació.
- Assistència inferior al 80% de les activitats presencials.

Avaluació única:
Entrega del mateixos treballs presents en l'avaluació continuada.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Blocs temàtics 1 a 7, hores a convenir via Telegram (preferible), plataforma de videoconferencia o correu electrònic (jordi.balague@udg.cat).


Per a l'assignatura de treball en equip (bloc temàtic 8) les tutories seran en hores convingudes: lourdes.teixidor@udg.edu

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Les mateixes vies que per a les tutories.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
L'assignatura està preparada i planificada per, arribat el cas, impartir-se totalment en format no presencial.

El canvi en el percentatge de presencialitat no generaria cap modificació en cap de les activitats previstes.

Les hores que apareixen a la columna APP passarien a la columna APV.

Modificació de l'avaluació:
Cap modificació prevista.

Tutoria i comunicació:
Cap modificació prevista.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.