• Reconèixer el coneixement científic “cec al gènere” • Visibilitzar les aportacions de les dones, de les persones lgtbiq+ i equilibrar el biaix bibliogràfic • Incorporar una reflexió en relació als efectes tant si es treballa amb persones com si es tracten altres temes per a evitar situacions de discriminació sexo-genèrica així com d’altres condicions que hi interseccionen com ara l’edat, les procedències, la marginació, etc.
1. Aquest curs té com a objectiu proporcionar orientacions i recursos sobre com incorporar la perspectiva de gènere a la recerca a cadascuna de les seves fases. Des de les preguntes i objectius o decisions metodològiques i de mostreig, fins als resultats obtinguts a fi de transformar l’androcentrisme i l’heteronormativitat del coneixement científic occidental. També es proposarà valorar els efectes en termes de discriminació o desigualtat així com els reptes per a una comunicació científica ni sexista ni binària. 2. CONTINGUTS 1. Epistemologies i metodologies que transformen el coneixement científic: teoria feminista, gènere, feminisme decolonial, interseccionalitat i queer. 2. Guies i exemples d’ Incorporació de la perspectiva de gènere a les diferents fases d’un projecte de recerca: justificació, actualització temàtica, preguntes de recerca i objectius; metodologia, mostra, resultats i bibliografia. 3. Guies i exemples per a una comunicació científica ni androcèntrica, ni heteronormativa.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Altres 10,00 1,00 8,00 19,00 Prova d'avaluació 0 0 0 0 Sessió expositiva 0 0 0 0 Sessió participativa 6,00 0 0 6,00 Total 16,00 1,00 8,00 25
Ernst, Waltraud (2014). Gender in science and technology : interdisciplinary approaches (1st ed.). Bielefeld, Germany: transcript Verlag Catàleg Flor, Nuria Gregori ; Dauder, S. García ; García, Inmaculada Hurtado (2018). Bioethics and Intersex: “Time out”. A paradigm shift on Intersex Management in t. Athenea digital,, García Dauder, Dau (2021). Pioneras del Trabajo Social: Políticas de género, racialización y conocimiento en la disciplina . Madrid: Universidad Complutense de Madrid Cuadernos de rel. Haraway, Donna Jeanne. (2004). Testigo-Modesto@@Segundo-Milenio.HombreHembra-Conoce-Oncoratón : feminismo y tecnociencia. Barcelona: Editorial UOC. Catàleg Haraway, Donna Jeanne. (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres : la reinvención de la naturaleza. Madrid: Cátedra. Catàleg Keller, Evelyn Fox (1991). Reflexiones sobre género y ciencia. València: Edicions Alfons el Magnànim. Institució Valenciana d'Estudis i Investigació. Catàleg Martínez Martínez, Luz María. Biglia, Barbara. Luxa´n Serrano, Marta. Fernández Bessa, Cristina. Azpiazu Carballo, Jokin. Bonet Martí, Jordi. Experiencias de investigación feminista: propuestas y reflexiones metodológicas = Feminist Research Experiences: Reflections and Proposals on Methodologies Catàleg Mavin, Sharon et al (2023). “Guest Editorial: Women-in-Leadership Research and Feminist Futures: New Agendas. Gender in management,, Platero Méndez, Raquel Lucas (2012). Intersecciones : cuerpos y sexualidades en la encrucijada : temas contemporáneos. Barcelona: Edicions Bellaterra. Catàleg Ruiz Cantero, María Teresa (2018 - 2018). Medicina : guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere. Castelló de la Plana: Xarxa Vives d'Universitats Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Presentació d'un exemple d'incorporació de la perspectiva de gènere relacionat amb el treball de tesi S'avaluarà la correcta aplicació dels continguts apresos en les sessions expositives i participatives per a la incorporació de la perspectiva de gènere en el treball de tesi 100 No
La qualificació final serà “Apte” o “no-Apte”. Per a obtenir una qualificació “Apte”: · Caldrà assistir a un 80% o més de les classes (es registrarà l’assistència). . Caldrà respondre el qüestionari i obtenir una qualificació mínima de 5.0. Si l'estudiant no fa la presentació o no la supera, obtindrà una qualificació de "No Apte". Criteris específics de la nota «No Presentat»:El curs es qualificarà com a "No presentat" quan no s'hagi assistit a un mínim d'un 80% de les classes. Avaluació única:L'avaluació única i l'avaluació continuada no difereixen. En tots dos casos caldrà presentar un exemple d'incorporació de la perspectiva de gènere en el treball de tesi. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 i haver assistit al 80% de les sessions.
Els/les estudiants podran sol·licitar tutories: - La petició s'haurà de realitzar a través del correu electrònic. - Les tutories podran realitzar-se en hores convingudes presencialment o a través de la plataforma que la UdG designi per a videoconferències.
Les vies de comunicació i interacció amb l'estudiantat seran: - Avisos a través del Moodle. - El correu electrònic. - La plataforma que la UdG designi per a videoconferències.