Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Antropologia proposa des de una perspectiva holística i ètica, l’anàlisi de les causes culturals i dels conflictes que incideixen a la salut, al seu desequilibri i la repercussió social que tenen els seus significats. Posa en valor la sensibilitat endavant de la desigualtat, i dota a l’alumne d’eines comunicatives i marcs bioètiques que li permetin una interacció eficaç amb el pacient .
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARTA SAN MILLAN ALONSO
Idioma de les classes:
Català (10%), Castellà (70%), Anglès (20%)

Competències

  • T4. Treballar en equip.
  • T11. Desenvolupar habilitats en les relacions personals.
  • T14. Mostrar reconeixement a la diversitat i a la multiculturalitat.
  • 14. Incorporar els principis ètics i legals de la professió a la pràctica professional així com integrar els aspectes socials i comunitaris a la presa de decisions.
  • 19. Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant de forma oral com escrita, amb els usuaris del sistema sanitari així com amb altres professionals.

Continguts

1. ANTROPOLOGÍA. 1.1. Introducción y definición. 1.2. Subdisciplinas 1.3. Relación con la fisioterapia

2. BIOLOGÍA HUMANA 2.1. Filogenia humana 2.2. Caracterización de los primates 2.3. Hominoideos actuales 2.4. Proceso de hominización: comparación de la anatomía humana y la del resto de hominoideos actuales 2.5. El cerebro humano 2.6. El lenguaje

3. HISTORIA EVOLUTIVA DE HOMO SAPIENS 3.1. Los primeros homínidos. 3.2. El género Australopithecus 3.3. Homo habilis 3.4. Homo erectus 3.4. Los homínidos del Pleistoceno Medio 3.5. Homo neanderthalensis 3.6. Homo sapiens anatómicamente moderno 3.6. Migraciones poblacionales de Homo sapiens 3.7. Evolución anatómica del cerebro 3.8. Evolución del lenguaje 3.8. El dilema obstétrico 3.9. Evolución anatómica de la pelvis humana 3.10. El parto humano

4. GENÉTICA HUMANA 4.1. Genética básica. 4.2. El ciclo celular. 4.3. Genotipo vs. fenotipo 4.4. Las leyes de Mendel 4.5. Dominancia vs. recesividad 4.6. Patrones de herencia 4.7. Epigenética 4.8. Polimorfismos genéticos 4.9. Mutaciones y patologías asociadas 4.10. Mecanismos de evolución 4.11. Proceso de especiación 4.12. Estructuras homólogas vs. análogas 4.13. Teorías evolutivas 4.14. Genética de poblaciones 4.15. Genética aplicada

5. AUXOLOGÍA 5.1. Crecimiento, maduración y desarrollo humanos 5.2. Fases de crecimiento 5.3. Percentiles y poblaciones de referencia 5.4. Transtornos del crecimiento 5.5. Transtornos del desarrollo 5.6 Control y seguimiento de la salud infantil 5.7. Tendencias seculares 5.8. Etapas vitales 5.9. Ovogénesis y espermatogénesis 5.10. La menstruación 5.11. Gemelos y mellizos 5.12. La infancia 5.13. La niñez 5.14. La juventud 5.15. La adolescencia 5.16. La etapa adulta 5.17. Vída reproductiva femenina

6. DEMOGRAFÍA Y DINÁMICA DE POBLACIONES 6.1. Introducción a la demografía 6.2. Fecundidad 6.3 Patrones de fecundidad 6.4 Modelos de fecundidad humana

7. VARIABILIDAD HUMANA 7.1. Macrosomía fetal 7.2. Patrones de variabilidad humana 7.3. Monogamia y poligamia 7.4. Ancestralidad/ascendencia 7.5. Diferencias anatómicas craneales según ancestralidad 7.6. Variabilidad humana fenotípica alrededor del mundo

8. ECOLOGÍA HUMANA 8.1. Interacción genes-ambiente 8.2. Adaptación, aclimatación y plasticidad 8.3. Termorregulación humana 8.4. Adaptación a la altitud 8.5. Adaptaciones climáticas y proporciones corporales 8.6. El pliegue epicántico y otras adaptaciones 8.7. La pigmentación de la piel humana

9. ETOLOGÍA HUMANA Y CULTURA 9.1. Introducción a la medicina transcultural 9.2. Competencia cultural y su importancia en la relación personal sanitario - paciente

10. ANTROPOLOGÍA APLICADA 10.1. Dimorfismo sexual de la morfología craneal. 10.2. Dimorfismo sexual de la pelvis humana 10.3. Variabilidad esquelética aplicada 10.4. Variabilidad en los patrones dactiloscópicos

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 25 8 33
Classes participatives 25 18 43
Exposició dels estudiants 1 15 16
Prova d'avaluació 15 35 50
Resolució d'exercicis 4 4 8
Total 70 80 150

Bibliografia

  • Kenny M, de MiguelJM Eds (1980). La Antropologia Médica en España.. Barcelona: Anagrama.
  • Helman CG. Culture, Healt and ILLness. (1994). An Introduction for Healt Professionals (3 ed.). Londres: Butterwortt Heinemann.
  • Antroplogia de la Medicina Una decada de Jano I (19851995). Zaragoza: Asociación Española de Trabajo Social y Salud, 199.
  • Comelles JM; Martínez A. (2000). Enfermedad, Cultura y Sociedad: un ensayo sobre las relaciones entre la Antropol. EUDEMA, S.A..
  • Esteban ML. (2004). Antropología del cuerpo: género, itinerarios corporales y cambio.. Barcelona: Bellaterra.
  • Kenny M, De Miguel JM (eds). (1980). Antropología del cuerpo: género, itinerarios corporales y cambio.. Barcelona: Anagrama.
  • Menéndez EL. (2002). La parte negada de la cultura. Relativismo, diferencias y racismo. . Barcelona: Bellaterra.
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  • Torralba F. (1998). Antropología del cuidar. Fundación MAPFRE Medicina.
  • Rodríguez JA; De Miguel (1990). Salud y poder. Madrid: CIS.
  • Ulan PR, Robinson ET, Tolley EE. (2006). Investigación aplicada en Salud Pública: Métodos cualitativos. Publicación científica y técnica nº 614. Washington OPS,,
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  • Clèries Costa, Xavier (2006). La comunicación. Una competencia esencial para los profesionales de la salud (!º). Elsevier Masson.
  • Diego Gracia (2002). Medicina basada en la evidencia: aspectos éticos. Revista Bioética, 8(1), . Recuperat , a http://revistabioetica.cfm.org.br/index.php/revista_bioetica/article/view/263/26
  • A L Noreña Peña, L Cibanal Juan, N Alcaraz Moreno (1989). La interacción comunicativa en el cuidado de la salud. Revista Española de Comunicación en Salud.,, . Recuperat , a http://www.aecs.es/1_2_interaccion%20comunicativa.pdf
  • Marta Rizo (2011). L'interaccionisme simbòlic i l'Escola de Palo Alto. Cap a un nou concepte de com. Portalcomunicacion.com,, . Recuperat , a http://portalcomunicacion.com/uploads/pdf/17_cat.pdf
  • Laura Weiss Roberts (2005). Bioethics Principles, Informed Consent, and Ethical Care for Special Populations. Elsevier,, . Recuperat , a http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0033318205700566
  • Byron J. Good (2003). Medicina, racionalidad y experiencia. . Barcelona:: Bellaterra..
  • BROWN, P and R. Barrett (2009). Understanding and Applying Medical Anthropology (2end.). Mc Graw-Hill.
  • WILEY, A.S. and J.S. ALLEN (2009). Medical Anthropology. New York:: Oxford University Press.
  • Zavala, S (2009). Guía a la redacción en el estilo APA (6ª). . Recuperat , a http://serviciosva.itesm.mx/cvr/formato_apa/guia_apa_6ta.pdf)
  • Pinto, M (2004). Iniciación a la investigación . . Recuperat , a http://www.mariapinto.es/e-coms/ini_inves.htm
  • Daniel Turbón (2006). La evolución humana. Ariel.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Examen final escrito Conocimiento de los contenidos teórico-prácticos completos de la asignatura 60
Prueba Moodle Conocimiento del contenido parcial de la asignatura 15
Exposición de temas actuales en el contexto de la Antropología en grupo Búsqueda de información, estructuración de los contenidos, relación con la asignatura, originalidad, actualidad, exposición en público y capacidad de respuesta, ortografía y sintaxis, fiabilidad de la bibliografía, estética, adecuación al formato 25

Qualificació

EXAMEN FINAL (60 %) + ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA (40 %)

1. EXAMEN FINAL (60 %)

Se realizará una prueba objetiva escrita dividida en dos partes.

* La primera (6/10 puntos) compuesta de 25 preguntas tipo test sobre el contenido de la asignatura. Las preguntas tendrán cinco respuestas posibles, solo una correcta y los errores penalizan. Las respuestas erróneas penalizarán 1/4 del valor de la pregunta; es decir, cada respuesta correcta suma 0.24 y cada respuesta errónea resta 0.06.

* La segunda (4/10 puntos) compuesta por 4 preguntas cortas (preguntas abiertas, problemas, imágenes, gráficos...). Cada una de las cuatro preguntas contabiliza un punto.

El examen completo contará un 60 % de la nota final.
Es imprescindible sacar un mínimo de 4.5 en este examen final para poder evaluar la asignatura junto a las actividades de evaluación continua y poder aprobar de la siguiente manera:

* NOTA [4.5 - 10] La nota del examen final (60 %) hace media con las actividades de evaluación continua (40 %) y se aprobará la asignatura si la media final es igual o superior a 5.0.

* NOTA [0.0 - 4.49] No se hará media con el resto de actividades, independientemente de su calificación, y el alumno tendrá que ir al examen de recuperación para poder aprobar la asignatura (suficiencia).

Para la realización del examen es necesario traer el carnet de estudiante de la UdG, en su defecto saberse el código UdG. En el segundo caso, puede que el alumno no tenga la nota en el periodo preestablecido.

Para el correcto desarrollo de algunas preguntas del examen, el alumno tendrá que traer una calculadora ya que estará prohibido el uso del teléfono móvil (o cualquier otro dispositivo móvil como algunos tipos de relojes) para esta o cualquier otra acción durante el examen. Tampoco se permitirá el préstamo de calculadoras de unos estudiantes a otros.

Con los supuestos anteriores, únicamente los alumnos no aprobados (con una nota inferior a 5.0 en la NOTA FINAL de la asignatura por evaluación continua) o los que hayan decidido ir directamente a la evaluación final, optarán a la realización de un examen de recuperación cuya NOTA MÁXIMA será de 5.0 (todos los aprobados tendrán necesariamente que sacar un 5.0 para aprobar y obtendrán como nota máxima un 5.0) y no se sumará en ningún caso la calificación de las actividades de evaluación continua.

La revisión de exámenes y actividades se hará solamente en la fecha y hora establecida por coordinación. En ningún caso se podrá realizar a distancia o en otra fecha u horario.

2. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA (40 %)

Durante el desarrollo de la asignatura se realizarán dos actividades que, en conjunto, contarán el restante 40 % de la nota final de la asignatura.

1.Exposición en grupo de una noticia de actualidad relacionada con la Antropología (25 %).

2.Prueba Moodle sobre contenidos parciales de la asignatura (15 %).


IMPORTANTE:

1. No se guardan las notas de las actividades de evaluación continua de cursos anteriores.

2. No se permite la presentación de los mismos trabajos o similares de evaluación continua a los alumnos que estén repitiendo la asignatura.

3. En el caso de que se presenten los mismos trabajos o similares (plagio completo o parcial), la calificación será directamente de CERO y se notificará a Coordinación y Gerencia para abrir un expediente disciplinario al alumno.

4. Se recuerda la existencia de un programa anti-plagio de la Universitat de Girona que detecta el porcentaje de plagio con trabajos de otros años/otras asignaturas/otros centros o de la red directamente, incluso en páginas traducidas a otros idiomas.

5. La asistencia a las clases es completamente voluntaria/optativa.

6. Es obligatorio que el alumno comunique al inicio de la asignatura si va a seguir la evaluación continua o va a ir al examen final directamente. Si el alumno no lo comunica, se asumirá, por defento, que va directamente al examen final Y NO PODRÁ ENTREGAR/PRESENTARSE A LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA.

7. PARA APROBAR LA ASIGNATURA ES NECESARIO OBTENER UNA NOTA PONDERADA FINAL MÍNIMA DE 5.0 (examen + actividades de evaluación continua Ó examen de recuperación)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Criterios específicos de la nota No Presentado

Se considerará a un alumno "No presentado", aquel que no se presente a ninguna de les actividades de evaluación continua, ni a la evaluación final.

Una vez que el estudiante ha realizado una actividad dentro dentro de la evaluación continua, se dará por iniciada la evaluación y se calificará como 0 todos los apartados diseñados en los criterios de cualificación a los que no se presente y/o no las realice en el tiempo y la hora asignadas.

Observacions

La materia está diseñada en tres partes que, en conjunto, pretenden la autogestión del alumno. Partiendo del marco teórico expuesto por el docente, el alumno deberá:

1.Complementar el marco teórico con lecturas relacionadas tanto proporcionadas por el docente como encontradas por el alumno.

2. Realizar investigación relacionada con la materia expuesta.

3. Hacer una reflexión crítica del marco teórico expuesto en las clases presenciales.

Para conseguir los objetivos del curso de manera óptima se recomienda que el alumno:

1. Evalúe y utilice como contexto teórico de la asignatura los documentos identificados como información básica (y complementaria si quisiera profundizar) que encontrará en la web de la asignatura.

2. Identifique, filtre y utilice materiales didácticos de reconocido prestigio académico cuando haga búsquedas bibliográficas y los cite bajo un método validado y único.

3. Identifique, cite y relacione su reflexión crítica con las lecturas básicas, complementarias y los materiales de investigación.

Sobre la comunicación con el docente.

La docente responsable es Marta San Millán. La correspondencia mantenida será siempre con este profesor y a través del correo electrónico institucional, comunicado en el apartado de avisos y noticias. La respuesta se dará, siempre que sea posible, dentro de los cinco días lectivos posteriores a la recepción del correo electrónico.

El uso del correo institucional es específico para la actividad docente y se ruega no darle otro uso que el establecido por la UdG.

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  • Nutrició
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