Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2025
-
Descripció:
- El projecte o treball de final de grau (TFG o PFG), com matèria que forma part dels plans d'estudis, és un treball de síntesi individual, que es realitza en el tram final dels estudis sota la supervisió d'un director i que és avaluat per una comissió creada a aquest efecte. El TFG ha de permetre a l'estudiant posar de manifest que sap aplicar, de manera integrada, els diferents continguts de la titulació en l'estudi d'una temàtica al disseny d'una aplicació o a la resolució d'un problema concret del seu àmbit professional.
-
Crèdits ECTS:
- 12
-
Professora responsable:
- Judit Vidiella Pagès
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Marc Plana Botey
/ Gabriel Sevilla Llisterri
/ Judit Vidiella Pagès
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup C
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Natalia Perosa Soldera
/ Marc Plana Botey
/ Carolina Rua Fernandez
/ Gabriel Sevilla Llisterri
/ Judit Vidiella Pagès
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- B1. Recollir, seleccionar, avaluar i transmetre la informació de manera eficaç i eficient, en funció d'objectius determinats i de diferent procedència i format.
- B2. Llegir, comprendre i comentar textos científics.
- B3. Comunicar-se de manera efectiva oralment, per escrit i audiovisualment.
- B4. Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip.
- B5. Treballar en equip, establint les relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada.
- B6. Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personal i professional.
- B7. Expressar-se en anglès oralment i per escrit a nivell equivalent del B2 d'acord amb els estàndards del marc europeu de referència.
- B8. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, i elaborar estratègies per millorar-los.
- B9. Utilitzar l'enginy i la creativitat per trobar solucions adequades a problemes inèdits
- B10. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context
- E2. Guionitzar productes audiovisuals i multimèdia
- E3. Aplicar els principis d'accessibilitat i usabilitat a la metodologia del disseny.
- E4. Situar els continguts del propi camp de coneixement en la història i analitzar la seva evolució en relació a altres disciplines culturals
- E5. Dissenyar, planificar i organitzar els recursos humans, tècnics i pressupostaris per a la producció d'obres en els seus diversos formats.
- E6. Utilitzar diferent equipament audiovisual per realitzar els processos de captura, muntatge, disseny, edició i reproducció d'imatge i so, per al seu ús posterior en qualsevol format i mitjà digital o analògic
- E7. Aplicar el programari audiovisual i multimèdia
- E8. Dissenyar solucions gràfiques d'estil propi o bé desenvolupar-les a partir de les demandes de tercers o dels requisits de mercat.
- E10. Materialitzar productes audiovisuals i / o multimèdia fent servir els propis recursos expressius
- E11. Dirigir l'equip artístic i tècnic en la preproducció, producció i postproducció, i aportar o definir les solucions necessàries per aconseguir la intencionalitat narrativa i la qualitat tècnica i formal requerides.
- E12. Capacitar per a definir temes de recerca o de creació personal innovadora que es materialitzin mitjançant recursos estètics, expressius i artístics, i que puguin contribuir al coneixement o desenvolupament dels llenguatges audiovisuals o la seva interpretació.
Continguts
1. ÀREA DE CONEIXEMENT (IDEA)
1.1. Fase 1. Idea i elecció del tema
1.2. Identificar el tema
1.3. Crear i comunicar noves idees i propostes
2. ÀREA INSTRUMENTAL I METODOLÒGICA (EINA)
2.1. Fase. 2. Planificació i realització
2.2. Establiment dels objectius que orientin l’operativat del treball
2.3. Desenvolupament
3. ÀREA DE LLENGUATGES EXPRESSIUS (EXPRESSIÓ): AUTOAVALUACIÓ
3.1. Fase 3. Autoavaluació, millora i prospectiva
4. ÀREA DE LLENGUATGES EXPRESSIUS (EXPRESSIÓ): PRESENTACIÓ PÚBLICA
4.1. Fase 4. Presentació estructurada del treball, i argumentació
4.2. Identificar i respondre solventment les qüestions més significatives plantejades
pels experts
Activitats
|
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
| Altres |
2,00 |
20,00 |
0
|
22,00 |
| Anàlisi / estudi de casos |
6,00 |
130,00 |
0
|
136,00 |
| Cerca i anàlisi d'informació |
2,00 |
30,00 |
0
|
32,00 |
| Elaboració individual de treballs |
6,00 |
60,00 |
0
|
66,00 |
| Lectura / comentari de textos |
4,00 |
40,00 |
0
|
44,00 |
|
Total |
20,00 |
280,00 |
0
|
300 |
Bibliografia
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
|
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Fase 1. IDEA MARC CONCEPTUAL: En aquesta primera fase l’estudiant haurà de desenvolupar el coneixement teòric de l’àmbit escollit, mitjançant una recollida d’informació amb la seva corresponen bibliografia i el seu anàlisis per a l’elaboració de conclusions sobre la hipòtesis que vol realitzar.
S’haurà d’abordar l’activitat creativa des de l’acció de la ideació i la reflexió per incrementar la capacitat inventiva a benefici de la creació d’una proposta.
|
Creativitat. Aportar suggeriments a les idees, situacions, casos o problemes que li plantegen. Elaborar, transmetre i defensar les idees generades.
Llengua anglesa
Llegir textos en anglès amb un alt grau de comprensió. Comunicació oral i escrita en llengua anglesa. Aquest indicador s’avalua indirectament pel fet que l’estudiant haurà treballat amb documents en llengua anglesa. (Bibliografia).
|
15 |
No |
1.3.Ideació de continguts i desenvolupament creatiu.
Esborranys creatius, escriptura i/o propostes narratives.
|
Creativitat. Generar noves idees a partir de la informació i dels coneixements disponibles.
|
10 |
No |
Fase. 2. EINA. En la segona fase, l’estudiant haurà de realitzar una activitat empírica, des d’un punt de vista quantitatiu i/o qualitatiu, per abordar la hipòtesi plantejada.
Aquesta tasca s’estructura al voltant d’una metodologia que ha de vertebrar un pla de producció estàndard.
|
Habilitats de recerca. Demostrar un coneixement pràctic dels mètodes i les tècniques de recerca i d’investigació propis de l’àmbit d’estudi.
Treball en equip
Habilitat per treballar en equips multidisciplinaris
Contribució de l’ajuda rebuda d’altres membres als objectius comuns del projecte.
Ajuda rebuda/proporcionada d’altres membres en cas de necessitat.
|
30 |
No |
Fase 3. EXPRESSIÓ, PROJECTE FINAL. Autoavaluació, millora i prospectiva
Aquesta fase planteja la reflexió crítica, constructiva i avaluadora respecte de tot el procés de treball i de creació de coneixement.
|
Capacitat d’anàlisi i de síntesi
Avaluar els resultats del projecte comparant-los amb resultats similars procedents de fonts externes i identificant les contribucions noves del projecte al coneixement actual sobre el tema.
Valorar la importància relativa de cadascuna de les parts del projecte i dels coneixements implicats.
|
25 |
No |
Fase 4. DEFENSA. La darrera fase desenvolupa l’expressió i la comunicació audiovisual mitjançant l’exposició del procés del treball, i la presentació del Treball Final de Grau.
Finalment, l’estudiant farà un anàlisi de resultats, elaborarà les conclusions del treball final realitzat i plantejarà possibles propostes de futur en relació a la proposta abordada.
|
Capacitat de concebre, de dissenyar i d’implementar projectes utilitzant les eines
pròpies de la comunicació audiovisual
Escollir les eines i les metodologies més adients per analitzar, dissenyar i implementar un projecte.
Aplicar correctament les eines escollides.
Analitzar, dissenyar i implementar el projecte d’acord amb les metodologies més adients.
Donar una solució al projecte plantejat que sigui realitzable considerant les eines pròpies de la comunicació audiovisual.
Analitzar el cost (material i temporal) de cadascuna de les alternatives i comparar-lo amb els recursos disponibles.
|
20 |
No |
Qualificació
Per avaluar els TFG es tindrà en compte els indicadors del document titulat “Rúbrica d'avaluació” (vegeu moodle)
Presentació i defensa del TFG
La presentació oral del projecte serà pública i es farà davant d’una comissió nomenada per la CTFG i integrada per dos professors del grau, en què almenys un dels àmbits docents en què s’emmarca el treball hi estigui representat.
— Temps d’exposició: màxim 20 minuts.
— Debat: fins a un màxim de 15 minuts.
• Correspon al tutor qualificar el 25% de la nota final.
.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
El Treball s’haurà de presentar dins el calendari establert en el curs acadèmic corresponent.
La no presentació o, la presentació fora de termini representarà un NO PRESENTAT. Així mateix es qualificarà un NO PRESENTAT si, tot i haver presentat el treball, no acudeix davant del tribunal per a la defensa del mateix.
Avaluació única:
Per les característiques de l'assignatura, el disseny normal és compatible amb l'avaluació única. No obstant al llarg del curs hi haurà dates per fer entregues parcials de seguiment del TFG: una al moodle corresponent amb el desenvolupament de la fase 1 (amb la oportunitat de 2 convocatòries) i una interna al tutor (també en 2 convocatòries).
Requisits mínims per aprovar:
Presentar el treball a tribunal amb un mínim de 5.
Tutoria
Sempre i quan es puguin fer presencials es faran així. En cas que la crisi del COVID-19 persisteixi, les tutories es podran fer virtualment (en la plataforma que l'ERAM acordi com la oficial), i la manera de demanar-les serà o bé via mail a la docent o bé via intreram a l'apartat de sol·licitud de tutoria.
Comunicació i interacció amb l'estudiantat
Els canals de comunicació i interacció amb l'alumnat seran els habituals: a classe, per mail i per moodle. En cas que s'hagi de passar a una docència semi-presencial o virtual, s'intensificarà la comunicació i interacció via aules virtuals, moodle i notificacions per intreram.
Observacions
Per defecte tots els i les estudiants seran matriculats en l'acta de setembre, és a dir, en el grup A. Aquest grup permet dues convocatòries en les que dipositar i defensar el TFG, o bé juny o bé setembre. Per tant, qui defensi al juny no tancarà actes fins que l'alumnat de la segona convocatòria hagi defensat al setembre.
Si l'estudiant vol ser avaluat en l'acta que tancaria al juny, per exemple perquè ha de tancar expedient per matricular-se a algun altre curs, màster, etc. haurà de presentar a secretaria acadèmica una sol·licitud demanant aquest canvi de grup a meitats de curs, cap a l'abril, i se'l canviarà al grup B.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Les activitats de l'assignatura es poden fer tant en un context de normalitat com d’excepcionalitat per la crisi del COVID-19, doncs són activitats de seguiment i tutoria del TFG de l'alumnat que es poden dur a terme perfectament en un context virtual si així calgués. Només en el cas de l'alumnat, quan realitza un TFG de caire pràctic que necessita assajar en un equipament cultural com ara teatres o centres cívics etc. i estrenar la peça davant del públic, caldrà veure si, com aquest any, la UdG permet una pròrroga per a l'entrega del TFG per a que pugui desenvolupar el seu TFG degudament.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació es pot dur a terme tant en un context de normalitat com d'excepcionalitat per la crisi del COVID-19, doncs són tasques que cal entregar internament al tutor/a fins al moment del dipòsit del TFG per a ser defensat en públic, i que al ser d'avaluació continuada, l'alumnat va rebent pautes del que cal fer i com fer-ho.
En el cas de les defenses de TFG, es faran presencialment en context de normalitat, i en context d'excepcionalitat, com s'ha fet aquest any, es dóna la opció de fer una defensa totalment virtual, on l'estudiant presenta davant d'un tribunal el seu TFG o bé enregistra prèviament la defensa i el tribunal es reuneix amb l'estudiant per fer-li les preguntes i comentaris pertinents.
Tutoria i comunicació:
Les tutories en cas d'excepcionalitat per una nova crisi del COVID-19 es farien via aula virtual (meet o zoom depenent de la via oficial que triï l'ERAM). En el cas de la comunicació, els canals seran els habituals, moodle i interam.