Estudia

• Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient
• Comprendre la importància d'aquests principis per al benefici del pacient, de la societat i la professió, fent especial atenció al secret professional
• Saber aplicar el principi de justícia social a la pràctica professional i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació
• Desenvolupar la pràctica professional respectant l'autonomia del pacient, les seves creences i la seva cultura
• Desenvolupar la pràctica professional amb respecte pels altres professionals de la salut, adquirint habilitats de treball en equip
• Comprendre i reconèixer els efectes, mecanismes i manifestacions de la malaltia sobre l'estructura i funció del cos humà
• Comprendre i reconèixer els agents causants i factors de risc que determinen els estats de salut i el desenvolupament de la malaltia
• Comprendre els fonaments d'acció, indicacions i eficàcia de les intervencions terapèutiques, basant-se en l'evidència científica disponible
• Obtenir i elaborar una història clínica que contingui tota la informació rellevant
• Tenir capacitat per a elaborar un judici diagnòstic inicial i establir una estratègia diagnòstica raonada
• Reconèixer i tractar les situacions que posen la vida en perill immediat i aquelles altres que exigeixen atenció immediata
• Establir el diagnòstic, pronòstic i tractament, aplicant els principis basats en la millor informació possible i en condicions de seguretat clínica
• Indicar la terapèutica més adequada dels processos aguts i crònics més prevalents, així com dels malalts en fase terminal
• Plantejar i proposar les mesures preventives adequades a cada situació clínica
• Adquirir experiència clínica adequada en institucions hospitalàries, centres de salut o altres institucions sanitàries, sota supervisió, així com coneixements bàsics de gestió clínica centrada en el pacient i utilització adequada de proves, medicaments i demés recursos del sistema sanitari
• Escoltar amb atenció, obtenir i sintetitzar informació pertinent dels problemes que afecten el malalt i comprendre el contingut d'aquesta informació
• Redactar històries clíniques i altres registres mèdics de manera comprensible per a tercers
• Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals
• Reconèixer els determinants de salut en la població, tant els genètics com els depenents del sexe i estil de vida, demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals
• Reconèixer el propi paper en equips multiprofessionals, assumint el lideratge quan sigui apropiat, tant per al subministrament de cures de la salut, com en les intervencions per a la promoció de la salut
• Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut
• Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària
• Mantenir i utilitzar els registres amb informació del pacient per a la seva posterior anàlisi, preservant la confidencialitat de les dades
• Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic
• Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora

1. OBJECTIUS GENERALS D'APRENENTATGE: El projecte docent de l’assignatura pretén : • Proporcionar els coneixements necessaris per la comprensió de la fisiopatologia de les malalties de la sang i el sistema hematopoètic. • Instruir als estudiants sobre els principis dels processos neoplàstics, el seu estudi d’extensió i el seu tractament.

          1.1. OBJECTIUS HEMATOLOGIA.

                    1.1.1. ANÈMIES

                    1.1.2. INSUFICIÈNCIA MEDUL•LAR

                    1.1.3. SÍNDROMES MIELODISPLÀSTIQUES

                    1.1.4. ALTERACIONS QUANTITATIVES DELS LEUCÒCITS.

                    1.1.5. LEUCÈMIES AGUDES.

                    1.1.6. SÍNDROMES MIELOPROLIFERATIVES CRÒNIQUES

                    1.1.7. TRASPLANTAMENT DE PROGENITORS HEMOPOÈTICS

                    1.1.8. LIMFOMES

                    1.1.9. SÍNDROMES LIMFOPROLIFERATIVES CRÒNIQUES AMB EXPRESSIÓ LEUCÈMICA

                    1.1.10. GAMMAPATIES MONOCLONALS

                    1.1.11. TRANSFUSIÓ SANGUÍNIA

                    1.1.12. DIÀTESI HEMORRÀGICA

                    1.1.13. PATOLOGIA DE LES PLAQUETES

                    1.1.14. TRASTORNS CONGÈNITS DE LA COAGULACIÓ

                    1.1.15. TRASTORNS ADQUIRITS DE LA COAGULACIÓ

                    1.1.16. TROMBOFILIA

                    1.1.17. TRACTAMENTS ANTIAGREGANTS I ANTICOAGULANTS

          1.2. OBJECTIUS DE BASES DE L’ONCOLOGIA

                    1.2.1. EPIDEMIOLOGIA DEL CÀNCER

                    1.2.2. BASES DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR DEL CÀNCER

                    1.2.3. CÀNCER HEREDITARI

                    1.2.4. BASES TERAPÈUTIQUES DEL CÀNCER

                    1.2.5. SIGNES I SÍMPTOMES DELS PROCESSOS NEOPLÀSICS

                    1.2.6. ESCALES D’AVALUACIÓ DE L’ESTAT GENERAL

                    1.2.7. ESTUDI D’EXTENSIÓ DELS PROCESSOS NEOPLÀSICS

                    1.2.8. CONCEPTES D'EFICÀCIA DEL TRACTAMENT ONCOLÒGIC

                    1.2.9. TRACTAMENT DE SUPORT ONCOLÒGIC

                    1.2.10. DOLOR ONCOLÒGIC

                    1.2.11. SUPORT PSICO-ONCOLÒGIC

                    1.2.12. URGÈNCIES ONCOLÒGIQUES

• Aguirre Ortega, Elena. Sociedad Española de Oncología Médica, editor literari (2019). Cáncer hereditario. Madrid: Sociedad Española de Oncología Médica Catàleg
• Buckman, Robert (2010). Practical plans for difficult conversations in medicine :. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. Catàleg
• Casciato, Dennis Albert. Territo, Mary C. (2009). Manual of clinical oncology (6th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins Catàleg
• Cruz Hernández, Juan Jesús (2018). Oncología clínica (6a edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Cruz Hernández, Juan Jesús. Rodríguez Sánchez, César A.. Barco Morillo, Elvira del. Fonseca Sánchez, Emilio (2018). Oncología clínica (6ª edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Currow, David (2013). Emergencies in palliative and supportive care. Oxford: Oxford University Press. Catàleg
• Farreras Valentí, P. (Pere). Domarus, A. von (Alexander). Rozman, Ciril. Cardellach, Francesc (2024). Medicina interna (Vigésima edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Gómez Sancho, Marcos (2016). Cómo dar malas noticias en medicina. Barcelona: Plataforma Editorial. Catàleg
• Govindan, Ramaswamy (2008). The Washington manual of oncology. Philadelphia [etc: Lippincott Williams & Wilkins Catàleg
• Govindan, Ramaswamy (2009). DeVita, Hellman, and Rosenberg's cancer principles & practice of oncology review (2nd ed.). Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins. Catàleg
• Jorde, Lynn B (2016). Genética médica (5a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Jorde, Lynn B. (2021). Genética médica (Sexta edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Lewis MA, Hendrickson AW, Moynihan TJ. (2011). Oncologic emergencies: Pathophysiology, presentation, diagnosis, and treatment. . CA Cancer J Clin, 61(5), 287-314. Recuperat , a https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.3322/caac.20124
• Lynch, Henry T. (2010). Introducción al cáncer hereditario : la historia del cáncer hereditario. Madrid: SEOM Catàleg
• Moraleda Jiménez, José Ma (2017). Pregrado de hematología (4ª edición). Madrid: Luzán 5 Catàleg
• Provan, Drew (2015). Oxford handbook of clinical haematology (Fourth Edition. Reprinted 2019). Oxford: Oxford University Press. Catàleg
• San Miguel Izquierdo, Jesús (2025). Hematología : manual básico razonado (Sexta edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• San Miguel Izquierdo, Jesús. (2015). Hematología manual básico razonado (4a ed.). Barcelona [etc: Elsevier Catàleg
• Sanz Alonso, Miguel A. (2019). Manual práctico de hematología clínica (Sexta edición). Molins de Rei: Antares. Catàleg
• Swerdlow, Steven H. (2008). WHO Classification of tumours of haematopoietic and lymphoid tissues (4th ed). Lyon: International Agency for Research on Cancer. Catàleg
• Swerdlow SH, Campo E (2017). WHO classification of tumours of haematopoietic and lymphoid tissues. Vol. 2 (4th edition). IARC publications. Catàleg

Activitats d'avaluació:

1) Mètodes d’avaluació.

L’avaluació es farà mitjançant examen parcial, l’avaluació de les sessions ABP segons rúbrica, examen ABP - Coneixements i examen de competències.

2) Tipus i nombre d’avaluacions. Contingència sobre la nota final

A meitat del mòdul es farà una avaluació parcial dels coneixements teòrics impartits fins al moment. Aquesta avaluació consistirà en un examen amb un cas clínic sobre els qual es demanarà fer un diagnòstic diferencial i especificar les proves diagnòstiques que caldria realitzar. Un cop obtingut el resultat de les exploracions complementàries sol.licitades per l'alumne/a es preguntarà quin és el diagnòstic i es faran preguntes curtes i/o tipus test relacionades amb els objectius del mòdul. En cas de preguntes tipus test, les respostes incorrectes suposaran la resta de 0.25 punts del resultat final. Aquesta avaluació parcial no alliberarà temari per l’examen final.

Al final de mòdul es farà:

1. una avaluació de coneixements amb un examen ABP basat en dos casos clínics, seguint la mateixa dinàmica de l’examen parcial.
2. un examen de competències, basat en afrontar diverses situacions pràctiques sobre les quals l'alumne/a haurà d'aplicar les competències i coneixements assolits durant el mòdul.

La contingència sobre la nota final serà la següent:

a - Resultat de l’avaluació de les sessions ABP segons rúbrica (40%)
b - Resultat de l’examen parcial (2%)
c - Examen ABP - coneixements (42%)
d - Examen de competències (14%)
e - Avaluació de les pràctiques (2%)

Per a aprovar el mòdul ÉS IMPRESCINDIBLE aprovar l'avaluació de coneixements: aquesta avaluació ve donada per les notes obtingudes a l'examen ABP (75% de l'avaluació de coneixements) i a l'examen de competències (25% de l'avaluació de coneixements).
La nota necessària per aprovar aquesta avaluació de coneixements és un 5. No és necessari aprovar els dos examens per superar l'avaluació de competències, sempre que el resultat considerant aquetes proporcions superi el 5.

Suspendre l’avaluació de les sessions ABP (rúbrica) suposa suspendre el mòdul.

3) Avaluació única: les/els alumnes que demanin avaluació única dins els terminis establerts hauran de fer l'avaluació de coneixements (examen ABP i examen de competències). La nota necessària per aprovar aquesta avaluació de coneixements i per tant, l'assignatura és un 5.

4) Criteris de superació de l’assignatura i notes qualitatives.
Per superar l’assignatura, l’estudiant haurà d’obtenir una nota de 5 punts o superior. La qualificació de notable exigirà un mínim de 7 i la d’excel•lent de 8.5 punts.

5) Examen de recuperació.
Aquells/es alumnes que no superin l'avaluació de coneixements podran presentar-se a un examen de recuperació, segons el calendari establert per la facultat a tal efecte. Aquest examen consistirà en un un cas clínic, preguntes curtes i tipus test seguint la mateixa dinàmica que l'examen parcial. La nota màxima que es pot obtenir serà d’un 5 si l’alumne/a es considera apte/a, independentment de la nota que obtingui d’aquesta avaluació. Aquesta nota farà mitja amb la nota que l’alumne/a hagi obtingut en les altres activitats avaluables i que hagi superat prèviament. Pel contrari, obtenir menys d'un 5 suposarà suspendre l'assignatura.

ACTUACIONS FRAUDULENTES:
Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor (article 21 de Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumne/a no presentat/da puntuarà amb un zero l'activitat a la que no s'hagi presentat.

Avaluació única:
La normativa d’avaluació única s’estableix en base a la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751), i a la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020.

L’estudiantat podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. El punt 2 de l’article 8 de la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020 estableix que es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per esdeveniments sobrevinguts, com ara problemes de salut, motius familiars greus o problemes d’altra índole de llarga durada.
Els i les estudiants que decideixin sol·licitar avaluació única ho faran mitjançant comunicació presentada al registre de la Secretaria Acadèmica, fent constar en l’imprès corresponent els mòduls pels quals demana l’esmentada avaluació única. No s’hi podran acollir els i les estudiants que ja s’hagin presentat a les avaluacions realitzades. El punt 3 de l’article 8 estableix que les sol·licituds d’avaluació única s’hauran de presentar com a molt tard una setmana abans de l’acabament del mòdul. En el cas que l’estudiant hagi assistit a un nombre igual o superior als 2/3 de les sessions ABP del mòdul corresponent i que no hagi comunicat res en sentit contrari, les tutories ABP seran avaluades. Les absències justificades a les sessions ABP seran considerades dins dels 2/3 esmentats.

L'avaluació única en aquest mòdul consistirà en una avaluació de coneixements mitjançant l'examen ABP i l'examen de competències.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Es faran 2-3 tutories setmanals corresponents a les sessions d'ABP

Totes les tutories ABP es faran presencialment o mitjançant plataformes de videotrucada si es limita la presencialitat per indicació de les autoritats sanitàries

Es recomana als alumnes no utilitzar fonts d'estudi no validades, com ara apunts de cursos anteriors, atès que els continguts del mòdul es van actualitzant i són font d'error.

El mòdul incorpora de forma transversal la perspectiva de gènere en els objectius d'aprenentatge, metodologia docent, fonts bibliogràfiques i avaluació

• Introducció a l'estudi de la Medicina. Estudi de l'estructura i funció del cos humà 3
• Introducció a l'estudi de la Medicina. Interacció amb agressors de l'entorn 1
• Introducció a l'estudi de la Medicina. Interacció amb agressors de l'entorn 2
• Programa d'habilitats 1. Recerca i anàlisi crítica de la informació
• Programa d'habilitats 3. Exploració física i fonaments d'ètica mèdica