Estudia

• CB01 - Ser capaç, en l'àmbit de la infermeria, de prestar una atenció sanitària tècnica i professional adequada a les necessitats de salut de les persones a les que atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen en les normes legals i deontològiques aplicables
• CB03 - Identificar i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria
• CB04 - Reconèixer el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural
• CB18 - Planificar les estratègies per adoptar mesures de confortabilitat i atenció de símptomes, dirigides a l'pacient i la família, en l'aplicació de cures pal·liatives que contribueixin a alleujar la situació de malalts avançats i terminals
• CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
• CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
• CES02 - Emetre i fer valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de la pràctica
• CES04 - Valorar i interpretar sistemàticament, l'estat de salut i malaltia, sofriment i d'incapacitat de la persona, en totes les etapes de la vida
• CES10 - Garantir la seguretat de les persones ateses en l'administració de fàrmacs, en les mobilitzacions, en la prevenció d'infeccions, en l'aplicació de les tècniques diagnòstiques i terapèutiques i en les situacions de risc vital
• CES32 - Analitzar les dades recollides en la valoració, prioritzar els problemes del pacient adult, establir i executar el pla de cures i realitzar la seva avaluació
• CES33 - Seleccionar les intervencions encaminades a tractar o prevenir els problemes derivats de les desviacions de salut
• CES38 - Educar, facilitar i donar suport a la salut i el benestar dels membres de la comunitat, les vides estan afectades per problemes de salut, risc, sofriment, malaltia, incapacitat o mort

1. El procés d’atenció d’infermeria en l’àmbit hospitalari

2. Atenció d’infermeria a la persona amb malaltia terminal.

          2.1. Introducció a les cures pal·liatives

          2.2. Control del dolor i d’altres símptomes

          2.3. Procés d'atenció d'infermeria a la persona amb malaltia terminal

          2.4. Atenció a la persona en situació d’últims dies

3. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions respiratòries

          3.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) de l'aparell respiratori

          3.2. Problemes de salut i cures infermeres: insuficiència respiratòria, patologia pleural, MPOC, asma, infeccions respiratòries.

4. Atenció d’infermeria a la persona amb malaltia oncohematològica

          4.1. Epidemiologia, característiques, carcinogènesis, diagnòstic.

          4.2. Tractament del càncer

          4.3. Cures infermeres a la toxicitat

          4.4. PAI a la persona amb càncer de mama, càncer de pulmó i càncer colorectal

          4.5. Problemes de salut i cures infermeres al càncer hematològic. Transplantament de progenitors hematopoètics.

5. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions cardiovasculars

          5.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) del sistema cardiovascular

          5.2. Interpretació del EKG patològic (arrítmies sinusals, auriculars, extraventriculars i bloquejos)

          5.3. Problemes de salut i cures infermeres: cardiopatia isquèmica, valvulopaties, insuficiència cardíaca, malalties del miocardi, del pericardi i patologia vascular.

6. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions endocrines i metabòliques

          6.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) del sistema endocrí

          6.2. Problemes de salut i cures infermeres: diabetis, alteracions del tiroides, suprarenals, de la hipòfisis, paratiroides, i malalties metabòliques òssies.

7. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions de l'equilibri hidroelectrolític.

          7.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) del desequilibri hidroelectrolític.

          7.2. Problemes de salut i cures infermeres: deshidratació, alteracions del sodi, potassi, calci, magnesi, fòsfor, alteracions de l’equilibri àcid-base.

8. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions dermatològiques

          8.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) de la pell

          8.2. Problemes de salut i cures infermeres: cremades i ferides, càncer de pell.

9. Dietoteràpia

          9.1. Dietoteràpia específica als principals trastorns de salut segons sistemes i aparells

          9.2. Vies d’administració de la nutrició (oral, enteral i parenteral)

10. Atenció d’infermeria a la persona amb alteracions digestives i gastrointestinals

          10.1. Valoració d'infermeria; Proves diagnòstiques; Diagnòstics d'infermeria. Intervencions (autònomes i/o de col·laboració) de l’aparell digestiu i gastrointestinal.

          10.2. Problemes de salut i cures infermeres: patologia de l’esòfag, de l’estómac, del colon, malaltia inflamatòria intestinal, patologia del fetge, vesícula biliar i via biliar, pancreàtica.

• Herdman, T. Heather. Kamitsuru, Shigemi. Takáo Lopes, Camila (2025). NANDA International Diagnósticos enfermeros : definiciones y clasificación : 2024-2026 (Decimotercera edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• NANDA International, NANDA (2024). Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación. 2024-2026 (13th ed.) Catàleg
• Hinkle, Janice L. (2019). Brunner y Suddarth Enfermería médicoquirúrgica (14a edición). Barcelona: Wolters Kluwer. Catàleg
• Iglesias Míguez, Cristina. López Gil, Raquel (2018). Cáncer y cuidados enfermeros (Segunda edición). Madrid: Difusión Avances de Enfermería Catàleg
• Isla Pera, Ma. Pilar (2023 - 2023). Enfermería clínica avanzada (2a edición). Barcelona, España: Elsevier. Catàleg
• Johnson, Marion. Espinosa i Fresnedo, Carme. NANDA International. (2012). Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos : soporte para el razonamiento crítico y la calidad de los cuidados (3ª ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Juvé Udina, Eulàlia (2016). La Terminología ATIC : eje diagnóstico. Barcelona: Naaxpot S.L.U.. Catàleg
• Luis Rodrigo, María Teresa. Cueva Ariza, Laura de la. (2015). Enfermería clínica : cuidados enfermeros a las personas con trastornos de salud. L'Hospitalet de Llobregat etc: Wolters Kluwer. Catàleg
• Luis Rodrigo, Maria Teresa (2015). Enfermeri´a cli´nica : cuidados enfermeros a las personas con trastornos de salud. Barcelona: Wolters Kluwer Health Catàleg
• Makic, Mary Beth Flynn. Martinez-Kratz, Marina Reyna. Ackley, Betty J.. Ladwig, Gail B. (2024). Ackley y Ladwig Manual de diagnósticos de enfermería : guía para la planificación de cuidados (Decimotercera edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Makic, Mary Beth Flynn. Martinez-Kratz, Marina Reyna. Ackley, Betty J.. Ladwig, Gail B. (2024). Ackley y Ladwig Manual de diagnósticos de enfermería : guía para la planificación de cuidados (Decimotercera edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Martínez Cruz, María Belén. Monleón Just, Manuela. Carretero Lanchas, Yedra. García-Baquero Merino, María Teresa (2022). Enfermería en cuidados paliativos y al final de la vida (2ª edición). Barcelona, España: Elsevier España, S.L.U. Catàleg
• Moorhead, Sue. Swanson, Elisabeth. Johnson, Marion (2024). Clasificación de resultados de enfermería (NOC) : medición de resultados en salud (Séptima edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Wagner, Cheryl M.. Butcher, Howard Karl. Clarke, Mary F. (2024). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) (Octava edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Wagner, Cheryl M.. Butcher, Howard Karl. Clarke, Mary F. (2024). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) (Octava edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de l'assignatura és a través d'avaluació continuada.

Tota prova d'avaluació es considera aprovada amb un 5 sobre 10.

1/Activitats d'avaluació continuada: Tenen un pes del 60% en el total de la nota de l'assignatura. Hi haurà 3 activitats d'avaluació continuada que són activitats recuperables (AC1 (29%), AC2 (17%) i AC3 (14%)). Per tant, si no es supera cada AC amb una nota mínima de 5 sobre 10, cal anar a l’AR. No es fa mitjana de les AC fins que no estiguin amb un mínim de 5 sobre 10. En cas de no superar les activitats recuperables amb un mínim de 5 sobre 10 el total de l'assignatura estarà suspesa. En cas de presentar-se a l'AR, la nota resultant d'aquesta farà mitjana amb les AC que estiguin per sobre de 5.

El contingut teòric treballat a l'ABP serà avaluat dins de les activitats d'avaluació continuada de les classes magistrals, concretament l'AC 1 en el primer semestre i l'AC 3 en el segon semestre.

2/Seminaris: Té un pes del 30% en el total de la nota de l'assignatura. Els seminaris són d’assistència obligatòria al 100% dels 5 seminaris. És imprescindible l'assistència als seminaris per realitzar l’avaluació. Segons cada seminari hi haurà una part de la nota derivada dels qüestionaris dels coneixements previs (aula inversa) (20%), una part de la nota derivada del treball fet a l’aula (40%), i finalment la nota derivada d’una AC per a cada seminari (40%). Aquelles persones que treguin de la nota final del seminari una nota menor a 5, hauran de fer l’AR pel seminari en qüestió. El seminari 4 de dietoteràpia no tindrà aula inversa i per tant la ponderació serà 50% treball fet a l'aula + 50% AC.

3/ABP: La nota obtinguda de la part d'ABP (tutories) té un pes del 10% en la nota global. L'assistència en aquesta activitat d’aprenentatge és obligatòria. La nota final ha de ser de 5 sobre 10 com a mínim per fer mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació. És activitat recuperable.

4/Aula inversa: Pretén que l’estudiant d’una manera guiada aprengui els continguts teòrics fora de l’aula. En aquest cas aquesta metodologia s’emprarà per garantir que l’estudiant disposa del cos de coneixement necessari respecte a trastorns de salut, proves diagnòstiques i tractaments mèdics (vinculats principalment a les assignatures de fisiopatologia i farmacologia) per tal que puguin assolir un aprenentatge significatiu (aprenentatge relacional en el que el nou coneixement de les cures infermeres adquireixi sentit al vincular-lo amb coneixements preexistents i servir-los d’ancoratge). Per a tal fi, l’estudiant disposarà d’un material docent que facilitarà la revisió dels continguts teòrics abans de fer la prova de validació de continguts d'aula inversa. Aquesta prova que es podrà fer de manera virtual o presencial segons indiqui el professorat, detectarà possibles dubtes que el professorat podrà resoldre abans d'iniciar la unitat temàtica. Les persones que siguin aptes en 9 de les 9 AI, o 7 de les 9 AI obtindran 0,5 o 0,3 punts extres respectivament, que seran uns punts que es sumaran a la nota final de l’assignatura. Aquests punts extres no són recuperables.

5/Lectures avaluables: es faran dues proves per avaluar els coneixements assolits de la lectura de documents relacionats amb continguts de l'assignatura, abans de l'AC 1 i de l'AC 3. Aquesta prova serà tipus test i la puntuació que s'obtingui permetrà sumar fins a un màxim de 0,5 punts sobre la nota que s'obtingui a l'AC 1 o AC 3 respectivament. Es farà un càlcul ponderat a totes les persones que obtinguin un mínim de 4 en l'avaluació de lectures avaluables.


Altres consideracions respecte a l’avaluació:
-Es recomana l'assistència a les classes magistrals/expositives així com la participació a través dels fòrums que es vagin generant.
-Les presentacions que es projecten a les magistrals, són una guia dels continguts que el professorat desenvoluparà a les magistrals, en cap cas recull tot el temari que s'avalua a les AC, ja que a les classes magistrals es fan exposicions més extenses, es resolen casos, visionen vídeos que són també contingut avaluable.
-Les tutories són recomanables prèvia cita per aclariment de dubtes i aprofundiment de continguts de l'assignatura. La setmana anterior a l’AC no es concediran tutories.
-En cas de no superar l'assignatura, la nota final serà la més baixa obtinguda de les activitats d'avaluació qualificades a l'estudiant durant l'assignatura.
-NO es pot anar a pujar nota donat que: “A la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels i de les estudiants en el seu art. 11.3 diu: Una vegada superada una assignatura, no podrà ser objecte de nova avaluació”.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat quan l'estudiant no es presenti a cap de les activitats d'avaluació continuada o no lliuri la prova al professor avaluador així com no compleixi la presencilitat de les activitats obligatòries. Podent-se presentar a l'activitat recuperable si compleix els requisits anteriorment exposats (presencialitat a les activitats obligatòries).

Avaluació única:
Els i les estudiants es podran acollir a l’avaluació única en situacions excepcionals, d’acord amb el Reglament sobre les sol·licituds d’avaluació única del Grau d'Infermeria de la Universitat de Girona, aprovat en la sessió 3/2025 de la Comissió de Govern de la FI

Per optar a l'avaluació única de l'assignatura cal fer una petició formal a la Secretaria Acadèmica del Campus de la Salut. En un termini de 15 dies a partir del començament del curs.

Aquesta avaluació única de l'assignatura consta de:

-Prova de coneixements teòrics donats a les classes expositives i els treballats en ABP i habilitats de raonament i integració d'aquests a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos. Val el 70% de la prova d'avaluació única.

-Prova sobre el que s'ha treballat als seminaris: S'avalua les habilitats de resolució de casos i integració de diferents coneixements a través de treballs escrits, resolució casos clínics, preguntes multiresposta i/o preguntes obertes. Val el 30% de la prova d'avaluació única.

NOTA: ABP procès tutorial(tutories) queda exempt d'aquesta avaluació única.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Es podrà demanar tutoria individualitzada o en grup petit dirigint-se al professorat de l'assignatura via correu electrònic. Aquestes es podran dur a terme de manera virtual o presencial.

Les tutories s'han de sol·licitar amb certa anticipació. No es faran tutories una setmana abans de les avaluacions.

S'aconsella l'assistència-participació a les classes expositives i participar en els fòrums que es vagin generant. Així com obrir diàriament l'assignatura a través del Moodle on es publicitaran els possibles canvis, incidències i novetats.

La via de comunicació entre professorat i estudiant és a través del Moodle o el correu electrònic. S'aconsella fer ús de les tutories i no abusar del correu electrònic, fer-ne un bon ús i respectar els festius i dies no lectius.

Si teniu dubtes, problemes, incidències, la via de comunicació és a través del correu electrònic (que consta al moodle de l'assignatura o es pot obtenir a través del directori del web):
- Primer: professora implicada en cada unitat temàtica/seminari. Al moodle de l'assignatura està indicat quina professora hi ha per unitat temàtica.
- Segon: només si la professora no resol el dubte o incidència en un termini de temps es comunicarà amb la professora responsable de l'assignatura: Dra. Cristina Bosch

Durant els caps de setmana i dies festius o no lectius el professorat no contestarà el correu electrònic.

El professorat de l'assignatura NO penjarà íntegrament els apunts de classe. Les presentacions que es projecten a les magistrals i que es pengen al moodle, són una guia dels continguts que el professorat desenvoluparà a les magistrals, en cap cas recull tot el temari que s'avalua a les AC, ja que a les classes magistrals es fan exposicions més extenses, es resolen casos, visionen vídeos que són també contingut avaluable. A més, aquest contingut es pot no penjar, o penjar posterior a la classe segons decisió de cada professor/a.

Us recordem que tot el material penjat al moodle, aixi com les guies que es passen a classe, tenen dret d'autoria i estan protegits per la llei de propietat intel·lectual de les autores, pel que esta terminalment prohibit penjar-los a plataformes digitals d'apunts. Us demanem que sigueu respectuosos amb aquest fet i que no es faci cap ús indegut, ni fraudulent del material docent i avaluatiu penjat a l'assignatura.

Es recomana consultar i ampliar els apunts amb la bibliografia recomanada.

També cal tenir en compte que hi ha unes hores dedicades a l'estudi autònom i que alguna matèria serà el propi estudiant que haurà de de fer recerca d'informació o estudiar allò que les professores anunciïn a classe o via Moodle. Així com que hi podrà haver-hi material d'estudi en llengua anglesa.

En aquesta assignatura també es treballen les següents competències transversals:
1. *Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adaptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i / o recursos que fan més eficaces les produccions orals. S'avalua a través de l'ABP
2. *Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d'avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació. S'avalua en totes les activitats d'avaluació de l'assignatura.
3. *Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i comunicació especialitzades per a les objectius que es persegueixin. S’avalua a través de l'ABP i en la metodologia de la classe inversa.

Els resultats d'aprenentatge de l'assignatura són els següents:

- Identifica manifestacions normals i alteracions en el procés de valoració de la persona per determinar problemes reals i potencials de la persona malalta.
- Reconeix processos fisiopatològics associats a les situacions de salut plantejades en la persona adulta tant en processos aguts, crònics o situacions crítiques o urgents.
- Dissenya les cures infermeres a través del PAI com a mètode científic desenvolupant cadascuna de les 5 fases: valoració, diagnòstic, planificació, execució i avaluació.
- Descriu i planifica les cures de les proves radiològiques, analítiques i altres, associades als trastorns de la salut plantejats. Com també identifica i explica les necessitats nutricionals i les recomanacions dietètiques en relació als problemes de salut estudiats.
- Emet i fa valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de les cures infermeres en l'estudi de casos
- Identifica els tipus d'actuacions més adequades en els processos d'acompanyament a la mort
- Identifica i aplica els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria en l'estudi de casos
- Planifica estratègies per adoptar mesures de comfort i atenció de símptomes, dirigides al pacient i la família, en l'aplicació de cures pal·liatives que contribueixin a alleujar la situació de malalts avançats i terminals
- Basa les intervencions infermeres planificades en els estudis de cas en l'evidència científica i en els mitjans disponibles
- Desenvolupa habilitats intra i interpersonals per al treball en equip en les metodologies en grup
- Es responsabilitza del propi aprenentatge utilitzant el procés d'avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació
- Selecciona i utilitza les tecnologies de la informació i comunicació especialitzades per a la resolució de problemes



Per altra banda d’acord amb el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària, aquesta assignatura integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d’identificar desigualtats per raons de sexe i gènere i de dissenyar solucions per fer-hi front. Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:

- Analitza les diferències per sexe i les desigualtats de gènere en l'etiologia, l’anatomia, la fisiologia i les patologies, en el diagnòstic diferencial, les opcions terapèutiques i la resposta farmacològica, i en el pronòstic; en les cures a les persones, així com en altres tipus de diagnòstics i intervencions en salut.
- És capaç de realitzar una història clínica, examen físic, psicològic, o diagnòstic d'infermeria, o activitat diagnòstica pròpia d'altres professions de la salut de forma específica per a homes i dones.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.



Així mateix, s'inclou la competència ODS: “Comprèn la relació entre els ODS i l’atenció centrada en la persona”.

Resultats d’aprenentatge:
- Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l’assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.




Incorporació normés ús de la IA en l’ABP
- A la 1a tutoria:
NO es permet l’ús d’IA per la cerca dels objectius.
NO es permet l’ús de dispositius electrònics durant les sessions.

- Al treball autònom per preparar la 2ª tutoria:
Es permet us d’IA per la cerca d’informació parcialitzada sempre i quan s’acrediti la font original.
NO es permet l’ús de IA per a la redacció de la resolució del contingut dels objectius.

- A la plenària:
Es permet la utilització de IA per l’edició de la presentació de la plenària i l’edició parcial d’imatges.??

En tots els casos en els que s’utilitzi IA, cal adjuntar i documentar eines i prompts utilitzats.??



Un ús inadequat de la IA (plagi i generació de textos i imatges) es considerarà un frau acadèmic i segons l’article 21 de la normativa d’avaluació de la UdG es suspendrà l’assignatura sense dret a AR de l’activitat docent.




La planificació dins els horaris de les classes expositives, els seminaris i les tutories d'ABP consten dins els horaris aprovats per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria.

• Anatomofisiologia
• Atenció infermera de la persona sana al llarg del cicle vital
• Bases conceptuals del coneixement infermer
• Farmacologia clínica i terapèutica
• Fisiopatologia
• Pràcticum 1. Introductori
• Pràctiques de simulació clínica II