Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2022
Descripció:
El procés d'investigació social. Enfocaments i dissenys d'investigació social. Tècniques de recollida d'informació. Tècniques d'anàlisi de dades: estadística aplicada a la investigació social i anàlisi de dades qualitatives. L'informe d'investigació. La investigació com a procés reflexiu des de la pràctica professional. Informació i documentació en processos d'investigació social
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Bru Rovira Burgues  / Cristina Vidal Mir
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
  • CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació
  • CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
  • CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual
  • CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals
  • CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
  • CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals

Continguts

1. BLOC:FONAMENTACIÓ DE LA RECERCA: Estructura i apartats de la fonamentació d'una recerca. Normes APA. Projecte inicial d'investigació envers una situació pràctica.

2. BLOC: Anàlisi estadístic: Anàlisi de dades. Característiques bàsiques de les metodologies quantitatives, qualitatives i de la recerca-acció. Mesures de tendència central. Representativitat de la mitjana. Significació i estadística inferencial. Aplicació de les dades a supòsits reals i a situacions pràctiques dins de l'àmbit educatiu.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Prova d'avaluació 4,00 17,00 0 21,00
Sessió expositiva 40,00 11,00 0 51,00
Sessió pràctica 23,00 15,00 0 38,00
Treball en equip 20,00 20,00 0 40,00
Total 87,00 63,00 0 150

Bibliografia

  • Ballester, L, Nadal, A. i Amer, J (2017). Métodos y técnicas de investigación educativa (2º). Palma de Mallorca: Edicions UIB.
  • Albert Gómez, M,J, (2007). La investigación educativa. Madrid: McGraw Hill...
  • Arnal, j. (1992). Investigación educativa : fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor.
  • Bisquerra, R. (2004). Métodos de investigación educativa: guía pràctica (5º). Barcelona: La Muralla.
  • Gladys Patricia Guevara Alban (2020). Metodologías de investigación educativa. recimundo,,
  • Buendia, L. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía . Madrid: McGraw-Hil.
  • Campillo,M. i Zaplana, A. (2007). Investigación, educación y desarrollo profesional.. Murcia: DM.
  • Cortada, N., Macbeth, G. i López, A. (2008). Técnicas de investigación científica. Buenos Aires: Lugar Editorial.
  • Latorre, A. (2003). La Investigación-acción : conocer y cambiar la práctica educativa . . Barcelona: Graó.
  • McMillan, J.h. (2005). Investigación educativa : una introducción conceptual (5ª). Madrid: Pearson.
  • Nieto Martín, S. (2014). Principios, métodos y tñecnicas en investigación. Madrid: Dykinson.
  • Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa : comprender . Madrid: La Muralla.
  • Visauta Vinacua, B. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14 . Madrid: McGraw-Hill.
  • Yin, R.K . (2011). . Qualitative research from start to finish. New York: Guildford Press.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Projecte inicial d'investigació. Autoavaluació. Redacció acurada i amb el nivell adient. Estructura coherent. Aprofundiment en les aportacions. Cites i referències correctes, actuals i suficients 45
Realització de pràctiques anàlisi estadístic. Es tracta d'assistir a les sessions pràctiques i enviar les tasques en el termini fixat. Aquestes pràctiques es retornaran. La seva realització és obligatòria per poder presentar-se a la prova d'avaluació. Realització de les activitats en el termini establert, amb el contingut pertinent. 5 No
Prova final. Aplicació dels coneixements adquirits a l'assignatura Respondre adequadament a les preguntes i saber raonar i aplicar els resultats. 50

Qualificació

Per aprovar l'assignatura cal aprovar totes les activitats amb un 5 i tots dos blocs també amb un 5

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No realitzar alguna de els activitats obligatòries i/o no presentar-se a la prova

Avaluació única:
En el cas d'avaluació única,s'haurà de superar l'examen escrit (prova final de les dues parts de l'assignatura.)

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories es realitzaran en les hores estipulades, en format presencial o de forma virtual a través de plataformes virtuals com el meet, BB collaborate, o Zoom.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiantat es durà a terme a través del moodle, (fòrum , avisos i notícies /mur) a través del correu electrònic, i a través de tutories (presencials o en forma virtual)

Modificació del disseny

Tutoria i comunicació:
Les tutories es portaran a terme per videoconferència o presencialment, si s'escau, una vegada sol·licitades per correu electrònic. També es resoldran els dubtes per el mateix correu electrònic si és el que sol·licita l'alumne.
Per a la comunicació general amb l'alumnat, s'utilitza la missatgeria de Moodle i el correu electrònic.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.