CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals
1. BLOC:FONAMENTACIÓ DE LA RECERCA: Estructura i apartats de la fonamentació d'una recerca. Normes APA. Projecte inicial d'investigació envers una situació pràctica. 2. BLOC: Anàlisi estadístic: Anàlisi de dades. Característiques bàsiques de les metodologies quantitatives, qualitatives i de la recerca-acció. Mesures de tendència central. Representativitat de la mitjana. Significació i estadística inferencial. Aplicació de les dades a supòsits reals i a situacions pràctiques dins de l'àmbit educatiu.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Prova d'avaluació 4,00 17,00 0 21,00 Sessió expositiva 40,00 11,00 0 51,00 Sessió pràctica 23,00 15,00 0 38,00 Treball en equip 20,00 20,00 0 40,00 Total 87,00 63,00 0 150
Ballester, L, Nadal, A. i Amer, J (2017). Métodos y técnicas de investigación educativa (2º). Palma de Mallorca: Edicions UIB. Albert Gómez, M,J, (2007). La investigación educativa. Madrid: McGraw Hill... Arnal, j. (1992). Investigación educativa : fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor. Bisquerra, R. (2004). Métodos de investigación educativa: guía pràctica (5º). Barcelona: La Muralla. Gladys Patricia Guevara Alban (2020). Metodologías de investigación educativa. recimundo,, Buendia, L. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía . Madrid: McGraw-Hil. Campillo,M. i Zaplana, A. (2007). Investigación, educación y desarrollo profesional.. Murcia: DM. Cortada, N., Macbeth, G. i López, A. (2008). Técnicas de investigación científica. Buenos Aires: Lugar Editorial. Latorre, A. (2003). La Investigación-acción : conocer y cambiar la práctica educativa . . Barcelona: Graó. McMillan, J.h. (2005). Investigación educativa : una introducción conceptual (5ª). Madrid: Pearson. Nieto Martín, S. (2014). Principios, métodos y tñecnicas en investigación. Madrid: Dykinson. Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa : comprender . Madrid: La Muralla. Visauta Vinacua, B. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14 . Madrid: McGraw-Hill. Yin, R.K . (2011). . Qualitative research from start to finish. New York: Guildford Press.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Projecte inicial d'investigació. Autoavaluació. Redacció acurada i amb el nivell adient. Estructura coherent. Aprofundiment en les aportacions. Cites i referències correctes, actuals i suficients 45 Sí Realització de pràctiques anàlisi estadístic. Es tracta d'assistir a les sessions pràctiques i enviar les tasques en el termini fixat. Aquestes pràctiques es retornaran. La seva realització és obligatòria per poder presentar-se a la prova d'avaluació. Realització de les activitats en el termini establert, amb el contingut pertinent. 5 No Prova final. Aplicació dels coneixements adquirits a l'assignatura Respondre adequadament a les preguntes i saber raonar i aplicar els resultats. 50 Sí
Per aprovar l'assignatura cal aprovar totes les activitats amb un 5 i tots dos blocs també amb un 5 Criteris específics de la nota «No Presentat»:No realitzar alguna de els activitats obligatòries i/o no presentar-se a la prova Avaluació única:En el cas d'avaluació única,s'haurà de superar l'examen escrit (prova final de les dues parts de l'assignatura.) Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es realitzaran en les hores estipulades, en format presencial o de forma virtual a través de plataformes virtuals com el meet, BB collaborate, o Zoom.
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es durà a terme a través del moodle, (fòrum , avisos i notícies /mur) a través del correu electrònic, i a través de tutories (presencials o en forma virtual)