Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil. Seleccionar propostes educatives que integrin les diferents dimensions de desenvolupament infantil (cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva). Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques. Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància. Dissenyar projectes d’innovació educativa coherents, contextualitzats, creatius i ben justificats.
1. L’educació científica a les primeres edats 2. Les idees i coneixements científics dels infants 3. Capacitats i sabers científics 4. Els procediments científics 5. Espais científics 6. Sostenibilitat i aprenentatge a l'aire lliure
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 0 Elaboració individual de treballs 2,00 20,00 0 22,00 Lectura / comentari de textos 0 20,00 0 20,00 Prova d'avaluació 1,00 21,00 0 22,00 Sessió expositiva 20,00 0 0 20,00 Sessió pràctica 18,00 0 0 18,00 Treball en equip 3,00 20,00 0 23,00 Total 44,00 81,00 0 125
Pedreira, Montserrat. Brugarolas, Imma (2019 - 11??). Ciencia en la primera infancia : 49+1 propuestas de libre elección (1a edición). Barcelona: Graó. Catàleg Fleer, Marilyn (2015). Science for children. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg Cabe Trundle, Kathy.. Saçkes, Mesut. (2015). Research in Early Childhood Science Education (1st ed. 2015.). Dordrecht: Springer Netherlands Catàleg Vega, Sílvia (2012 ). Ciencia 3-6 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg Vega, Sílvia (2006 ). Ciencia 0-3 : laboratorios de ciencias en la escuela infantil . Barcelona: Graó. Catàleg Busquets i Dalmau, Lluís Schaaff i Casals, Olga (1996 ). Projecte descoberta 3-6 : materials didàctics : educació infantil : material experimental . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Direcció General d'Ordenació Educativa. Catàleg Vila, Berta (2005 ). Material sensorial : 0 - 3 años : manipulación y experimentación . Barcelona: Graó. Catàleg Izquierdo i Aymerich, Mercè (2011 ). Química a infantil i primària : una nova mirada . Barcelona: Graó. Catàleg maleta de la ciència: 60 experiments d'aire i aigua i centenars de recursos per a tothom . Vol. , (2010 ). Barcelona: Grao. Catàleg Català, Mireia (2002 ). Las Ciencias en la escuela : teorías y prácticas . Caracas: Laboratorio Educativo. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Prova escrita Per aprovar, cal obtenir una nota mínima de 5. 30 Sí Entrevista a un infant Per aprovar, cal obtenir una nota de 5. Cal demostrar pensament crític i creativitat. 20 Sí Elaboració grupal d'una safata d'experimentació (0-3). per aprovar cal obtenir una nota mínima de 5. Es pot recuperar, però la nota màxima serà de 5. 10 Sí Elaboració grupal d'una proposta d'experimentació científica (3-6). Per aprovar, cal obtenir una nota de 5. La recuperació és possible, però la nota màxima que es pot obtenir és un 5. 40 Sí
Presentació clara i atractiva dels treballs. Comprensió i integració dels continguts relacionats amb l'assignatura. Capacitat de reflexió crítica i argumentació. Capacitat de treballar de forma cooperativa per assolir objectius comuns. Recerca de fonts de documentació fiables i pertinents. Originalitat i creativitat. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat qualsevol alumne que no lliuri alguna de les tasques d'avaluació. Avaluació única:Les o els estudiants que es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis. L'avaluació única consistirà en la realització dels treballs individuals més un examen. Cal treure un mínim de 5 en les tasques individuals i en l'examen. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5. La mitjana de l'avaluació de les tasques d'avaluació individual (prova i entrevista) ha de ser igual o superior a 5.
L'alumnat ha de demostrar capacitat de reflexió crítica i creativitat en tots els treballs proposats.