Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2026
Descripció:
PRINCIPIS EXPLICATIUS DE LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT. TEORIES PSICOLÒGIQUES DESENVOLUPAMENT I CULTURA MÈTODES DE RECERCA DE LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT INFÀNCIA PUBERTAT, ADOLESCÈNCIA I JOVENTUT ADULTESA VELLESA
Crèdits ECTS:
12
Professor responsable:
Francesc Sidera Caballero

Grups

Grup GG

Durada:
Anual
Professorat:
Laia Fibla Reixachs  / Marc Perez Burriel  / Francesc Sidera Caballero  / Oriol Turro Garriga
Idioma de les classes:
Català (100%)

Grup J

Durada:
Anual
Professorat:
Laia Fibla Reixachs  / Marc Perez Burriel  / Francesc Sidera Caballero  / Oriol Turro Garriga
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Llegir, comprendre una informació científica, presentada en diferents formats . Comentar-la i situar-la en un determinat marc epistemològic de referència amb l’ajut del professor o d’una persona experta, el contingut d’un text científic.
  • Descriure i avaluar diferents perspectives sobre els temes o problemes amb els que es treballi
  • Valorar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, a partir d’una guia que possibiliti l’anàlisi i l’elaboració d’estratègies per millorar.
  • Identificar la diversitat de pràctiques culturals i socials (ètniques, sexuals, religioses, de classe social..) en relació a una temàtica o situació concreta.
  • Llegir comprensivament i escriure petits textos del propi àmbit de coneixement en llengua anglesa.
  • · Mostrar domini en la difusió del coneixement derivat dels resultats de la investigació, les revisions teòriques i els productes i serveis generats

Continguts

1. BLOC 1. PART 1. INTRODUCCIÓ A LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT 1.1.1 Principis explicatius del Desenvolupament Humà. Teories psicològiques 1.1.2. Desenvolupament i Cultura PART 2. INFÀNCIA 1.2.1. Desenvolupament sensorial i perceptiu 1.2.2. Desenvolupament físic i psicomotor 1.2.3. Desenvolupament cognitiu 1.2.4. Desenvolupament lingüístic i comunicatiu 1.2.5. Desenvolupament social, emocional i moral. 1.2.6. Contextos de desenvolupament

2. BLOC 2. ADOLESCÈNCIA I JOVENTUT 2.1. La pubertat. Canvis psicobiològics i en les relacions amb els altres. 2.2. L'adolescència. La importància dels amics i del grup i la creació d’una identitat. 2.3. Joventut. El vincle afectiu i la sexualitat a l'adolescència i l'adultesa emergent.

3. BLOC 3. L'ADULTESA I LA VELLESA 3.1. El procés d'envellir. 3.2. Els reptes de l'envelliment.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2,00 20,00 0 22,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 2,00 20,00 0 22,00
Elaboració individual de treballs 12,00 23,00 0 35,00
Exposició dels estudiants 2,00 18,00 0 20,00
Lectura / comentari de textos 4,00 84,00 0 88,00
Prova d'avaluació 26,00 60,00 0 86,00
Sessió expositiva 27,00 0 0 27,00
Total 75,00 225,00 0 300

Bibliografia

  • Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twen. American psychologist, 55(5), 469
  • Blakemore, Sarah-Jayne (2018). La Invención de uno mismo : la vida secreta del cerebro adolescente. Barcelona: Ariel.
  • Bowlby, John (1985-1998 ). El Apego y la pérdida . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Bronfenbrenner, Urie (1993 ). Educación de los niños en dos culturas : comparaciones entre los Estados Unidos y la ex-Unión Soviética . Madrid: Visor. Catàleg
  • Berger, Kathleen Stassen (2015). Psicología del desarrollo : (9a ed.). Madrid [etc.]: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
  • Buuren, Stef van. (2023). Child Development with the D-Score. (1st ed.). Milton: Taylor & Francis Group Catàleg
  • Delgado Egido, Begoña (2009). Psicología del desarrollo :. Madrid: McGraw-Hill. Catàleg
  • Esquerda i Aresté, Montse (2010 ). El Nen i la mort : acompanyar els infants i els adolescents en la pèrdua d'una persona estimada . Lleida: Pagès. Catàleg
  • Etxebarría Bilbao, Itziar (2020). Las emociones y el mundo moral. Más allá de la empatía.. Síntesis. Catàleg
  • Galván, Adriana (2021). Adolescent Brain Development and Contextual Influences: A Decade in Review. Journal of research on adolescence, 31(4), 843-869
  • Giménez-Dasí, Marta (2008). Psicología del desarrollo :. Madrid: McGraw-Hill. Catàleg
  • Giménez-Dasí, M., i Quintanilla, L. (2018). Desarrollo emocional en los primeros años de vida: Debates actuales y retos. Pirámide.
  • Levine, Laura E.. (2011). Child development :. Los Angeles [etc.]: SAGE. Catàleg
  • Mariscal, S., i Giménez-Dasí, M. (2017). Desarrollo Temprano. Cognición, afectos y relaciones sociales (0-6 años). Paraninfo. Catàleg
  • Mitchell, Peter. Ziegler, Fenja. (2012). Fundamentals of developmental psychology (2nd ed.). New York: Psychology Press. Catàleg
  • Moreno, Amparo (2000 ). La Experiencia adolescente : a la búsqueda de un lugar enel mundo . [Argentina]: Aique. Catàleg
  • Muñoz García, Antonio. (2010). Psicología del desarrollo en la etapa de educación primaria. Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Shaffer, David R.. (2014). Developmental psychology :. Hampshire: Cengage Learning. Catàleg
  • Siegel, Daniel J. (2014). Tormenta cerebral : el poder y el propósito del cerebro adolescente. Barcelona: Alba. Catàleg
  • Smidt, Sandra (2018). Introducing Trevarthen A Guide for Practitioners and Students in Early Years. NY: Routledge. Catàleg
  • Triadó, Carme (cop. 2000 ). Psicologia del desenvolupament : adolescència, maduresa isenectud . Barcelona: Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Trianes Torres, María Victoria. (2012). Psicología del desarrollo y de la educación /. Madrid ;: Pirámide. Catàleg
  • Waldinger, R.; Schulz, M. (2023). Una bona vida. Columnat.
  • Wolferg, Elsa i Marrone, Mario (2021). Parentalidad y Teoria del apego (1ª). Madrid: Psimática Editorial. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
PROVA D'AVALUACIÓ 1: PRIMER TREBALL S'avaluarà la capacitat de l'alumne per cercar informació, integrar coneixement, iniciar-se en la recerca en el camp de la psicologia del desenvolupament i comunicar els resultats en documents orientats a la publicació, tipus article o informe. 20 No
PROVA D'AVALUACIÓ 2: SEGON TREBALL


S'avaluarà la capacitat de l'alumne per cercar informació, integrar coneixement, iniciar-se en la recerca en el camp de la psicologia del desenvolupament i comunicar els resultats en documents orientats a la publicació, tipus article o informe. 10 No
PROVA D'AVALUACIÓ 3: TERCER TREBALL S'avaluarà la capacitat de l'alumne per cercar informació, integrar coneixement, iniciar-se en la recerca en el camp de la psicologia del desenvolupament i comunicar els resultats en documents orientats a la publicació, tipus article o informe. 10 No
PROVA D'AVALUACIÓ 4. PRIMER EXAMEN (INDIVIDUAL). PRIMERA I SEGONA INFÀNCIA Continguts mòdul infància 30
PROVA D'AVALUACIÓ 5: SEGON EXAMEN. ADOLESCÈNCIA I JOVENTUT. Continguts dels mòduls d'adolescència i joventut. 15
PROVA D'AVALUACIÓ 6: TERCER EXAMEN (INDIVIDUAL). ADULTESA I VELLESA Continguts del mòdul d'adultesa i vellesa
15

Qualificació


En l'avaluació continuada, totes les activitats faran una mitjana ponderada segons el % indicats a cadascuna. Per aprovar cal una nota mitjana final mínima de 5 i aprovar per separat cadascun dels exàmens. Els tres exàmens són recuperables. La nota dels exàmens de recuperació tindrà una qualificació màxima de 5.

Les activitats s'han de lliurar en el període de temps establert pel professor/a.

És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació. En els treballs escrits hi haurà una penalització de 0.15 per cada error de normativa lingüística (coherència del text, ortografia, sintaxi).

La còpia, el plagi o l'ús de procediments fraudulents en qualsevol dels exercicis requerits en l'avaluació comportarà el suspens de l'assignatura. L'ús d'eines d'intel·ligència artificial (IA) es definirà en cadascuna de les activitats d'avaluació.

Els usos no permesos de la IA es consideraran frau. En aquells casos en què el professor tingui dubtes sobre l'autoria d'una activitat d'avaluació, el professor podrà demanar a l'estudiant una entrevista presencial per garantir que l'estudiant sigui l'autor de l'activitat.

Supòsits per a canvi de data d’activitats d’avaluació.
D'acord amb els CRITERIS I PAUTES GENERALS D’AVALUACIÓ EN LES ASSIGNATURES DELS ESTUDIS DE GRAU I MÀSTER DE LA FACULTAT D’EDUCACIÓ I PSICOLOGIA (UdG) (Aprovat a Comissió de Govern de la Facultat d’Educació i Psicologia de la FEP, 9 de juny de 2020), per tal de definir en quines circumstàncies es pot acceptar canvi de data d’una activitat d’avaluació, es determinen els supòsits següents:
I. Ingrés hospitalari o baixa mèdica de l’estudiant.
II. Ingrés hospitalari d’un familiar de l’estudiant fins a primer grau o de la parella. Aquest ingrés ha de coincidir amb el dia de l’activitat avaluació i fins a 2 dies després de l’ingrés hospitalari.
III. Defunció d’un familiar de l’estudiant fins a segon grau o de la parella. La defunció ha de coincidir amb dia de l’activitat avaluació i fins a 4 dies després de la defunció.
IV. Impossibilitat transitòria per tractament mèdic de l’estudiant.
V. Maternitat/Paternitat (fins a una setmana després de la data del naixement).
VI. Compatibilització amb proves d’esportistes d’alt nivell.
VII. Compatibilització amb proves d’avaluació finals d’estudis artístics superiors oficials, d'estudis d'idiomes oficials i amb l'examen de conduir de la DGT.
VIII. Acompliment amb deures inexcusables de caràcter públic, com per exemple els càrrecs electes de representació estudiantil.
IX. Altres situacions excepcionals degudament justificades i amb el vistiplau de la coordinació dels estudis.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
S'atorgarà una nota de "No presentat" a aquell alumnat que no es presenti a algun dels exàmens de l'assignatura.

Avaluació única:
Els alumnes que s'acullin a l'avaluació única hauran de realitzar al final del curs 3 exàmens sobre els continguts de tot el mòdul:
- Examen individual Bloc 1 (50 %).
- Examen individual Bloc 2 (25 %).
- Examen individual Bloc 3 (25 %).
La nota final de l'avaluació única correspondrà a la mitjana ponderada dels 3 exàmens. Per aprovar cal una nota de 5 en cada examen. Les proves suspeses seran recuperables. La nota dels exàmens de recuperació tindrà una qualificació màxima de 5.

A principi de curs, l'alumnat que vulgui acollir-se a l'avaluació única ho haurà d'informar al professorat, i demanar-ho a la secretaria d'estudis dins el termini establert. El professorat informarà a l'alumnat a l'inici de curs sobre el temari de cadascun dels exàmens.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà presentar-se a totes les proves d'avaluació i obtenir una qualificació mínima de 5.0 en cadascun dels exàmens i en la qualificació global.

Tutoria

Les tutories seran concertades amb cada professor dins l'horari establert per cadascun d'ells, i poden ser presencials o virtuals.

Marc Pérez
marc.perez@udg.edu
Despatx 132 (FEP)

Fes Sidera
francesc.sidera@udg.edu
Despatx 333 (FEP)

Laia Fibla
laia.fibla@udg.edu
Despatx 120 (FEP)

Oriol Turró
oriol.turro@udg.edu
Despatx 230 (FEP)

Comunicació i interacció amb l'estudiantat

La via de comunicació entre l'estudiantat i el tutor serà a través de correu electrònic, i amb tutories virtuals o presencials.

Observacions


Cal respectar l'horari d'inici i final de les classes.

Per canvis de grup caldrà sol·licitar-ho formalment a la coordinació d'estudis durant el període establert, indicant el motiu i justificació.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.