1. Comprendre la societat contemporània
1.1. Introducció a l'estudi de la societat
1.2. La societat de la informació, tecnologia i coneixement
1.3. Crisi climàtica i educació per a la sostenibilitat
2. Socialització, família i educació
2.1. El procés de socialització i els agents socialitzadors
2.2. La família contemporània i els seus canvis socials
2.3. Relacions escola-família en societats diverses
3. Diversitat, desigualtats i inclusió
3.1. Estratificació, classe social i desigualtats educatives
3.2. Sexe, gènere, diversitat afectivosexual (LGTBI) i educació
3.3. Diversitat cultural: migracions, ètnies, cultures i religions
3.4. Diversitat funcional, necessitats educatives especials i educació inclusiva
4. L'escola des d'una perspectiva sociològica
4.1. Funcions socials de l'escola: perspectives sociològiques de l'anàlisi escolar
4.2. Escola i utopia: imaginar alternatives educatives
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació.
Es penalitza amb -0,15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquests tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura.
En aquesta assignatura, l’ús de la intel·ligència artificial (IA) està permès de manera limitada. Es pot fer servir, per exemple, per contrastar informació, generar idees inicials o revisar aspectes formals dels textos. No obstant això, no es permet delegar a la IA la realització íntegra de tasques o proves d’avaluació que han de demostrar l’assoliment dels aprenentatges per part de l’estudiantat.
Sempre que s’utilitzi la IA en una prova o exercici, caldrà indicar de manera explícita com i per a què s’ha utilitzat. S’hauran d’especificar els prompts emprats, la resposta obtinguda i el procés seguit per revisar i editar aquesta resposta.
En determinades proves, segons indicació del professorat, l’ús d’eines d’IA pot no estar permès.
L’ús inadequat o no justificat de la IA pot comportar que la tasca sigui considerada una còpia o un plagi.
Si el professorat té dubtes sobre l’autoria d’una prova d’avaluació, pot convocar l’estudiant a una entrevista presencial o síncrona (que es pot gravar) per verificar els seus coneixements i competències. Si no es pot confirmar l’autoria, la prova podrà ser qualificada com a còpia.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No realitzar cap de les activitats d'avaluació
Avaluació única:
Examen final sobre el contingut de l'assignatura basat en un dossier de lectures que l’alumnat haurà de treballar prèviament.
S'ha de sol·licitar i presentar a la secretaria d'estudis un mes després de l'inici de l'assignatura. La resolució es farà en set dies naturals.
Requisits mínims per aprovar:
Per tal que es pugui calcular la qualificació final de l'assignatura, serà necessari haver obtingut una nota mínima de 4,0 sobre 10 a l'examen dels continguts temàtics. L'alumnat que no assoleixi aquesta qualificació mínima no podrà superar l'assignatura, independentment de la nota obtinguda en la resta d'activitats d'avaluació