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The most relevant publications of each of the research groups and of other researchers of the IRQV are: 

 Childhood, Adolescence, Children’s Rights and Children’s Quality of Life (ERIDIQV)

 

-Casas, F., Sarriera, J., Abs, D., Coenders, G., Alfaro, J., Saforcada, E. y Tono, G. (2012). Subjective Indicators of Personal Well-Being among Adolescents. Performance and Results for Different Scales in Latin-Language Speaking Countries: A Contribution to the International Debate. Child Indicators Research, 5, 1, 1-28. Índex d’impacte (SSCI 0.750 Q2).

-Casas, F., Sarriera, J.,  Alfaro, J., González, M., Malo, S., Bertran, I., Figuer, C., Abs, D., Bedín, L. y Paradiso, A. (2012). Testing the Personal Wellbeing Index on 12–16 Year-Old Adolescents in 3 Different Countries with 2 New Items. Social Indicators Research, 105, 3, 461-482.  Índex d’impacte (SSCI 1.000 Q2).

-Montserrat, C., Casas, F. Malo, S. i Bertran, I. (2012). Els itineraris educatius dels joves extutelats. Col·lecció infància i adolescència nº 6. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social i Família (p. 301). ISBN: 978-84-393-8830-2.http://www20.gencat.cat/docs/bsf/01Departament/08Publicacions/Coleccions/Infancia_i_adolescencia/num_6/itineraris_educatius.pdf

-Montserrat, C., Casas, F. i Malo, S (en prensa). Delayed educational pathways and risk of social exclusion: The case of young people from public care in Spain. European Journal of Social Work, Índex d’impacte (SSCI: 0.444 ; Q3).

-Malo, S., Bataller, S., Casas, F., González, M. i Gras, M.E. (2011). Psychometric analysis of the AF5 multidimensional scale of self-concept in a sample of adolescents and adults in Catalonia. Psicothema, 23, 4, 871-878. Índex d’impacte (SSCI 0.939 Q3).

-Casas, F. (2011). The well-being of Young people and their parents amid tough times: Views from Spain. American Journal of Orthopsychiatry, 81, 4, 461-467. Índex d’impacte (SSCI 1.872 Q2).

-Montserrat, C. i Casas, F. (2010). Educación y jóvenes ex-tutelados: revisión de la literatura científica española. Educación XX1, 13 (2), 117-138. (IN-RECS: 0.366, Q1 ) (CARHUS +10: A).

-Montserrat, C., Casas, F. i Navarro, D. (2010). Els acolliments familiars en l'àmbit internacional: el debat de la professionalització. Barcelona: Generalitat de Catalunya. ISBN: 978-84-393-8535. Dipòsit Legal: B 37.315-2010.

-Casas, F. i Montserrat, C. (2009). Sistema educativo e igualdad de oportunidades entre los jóvenes tutelados: estudios recientes en el Reino Unido. Psicothema, 21, 4, 543-547. Índex d’impacte (SSCI 0.910; Q2) (IN-RECS: 0.982, Q1) (CARHUS +10: B).

-González, M.; Coenders, G.; Saez, M. i Casas, F. (2009). Non-linearity, complexity and limited measurement in the relationship between satisfaction with specific life domains and satisfaction with life as a whole. Journal of Happiness Studies, 11, 3, 335-352. Índex d’impacte (SSCI 2.104 Q1).

-Casas, F.; Coenders, G.; Cummins, R.A.; González, M.; Figuer, C. i Malo, S. (2008). Does subjective well-being show a relationship between parents and their children? Journal of Happiness Studies, 9, 197-205.Índex d’impacte (SSCI 2.104 Q1).

-Casas, F.; González, M.; Montserrat, C.; Navarro, D.; Malo, S.; Figuer, C. i Bertran, I. (2008). Informe sobre experiencias de participación social efectiva de niños, niñas y adolescents. Madrid: Publicaciones del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Secretaría de Estado de Política Social (728 págs.). ISBN: 660-08-343-7. Disponible en versió electrònica a: http://www.observatoriodelainfancia.msps.es/documentos/2009-participacioninfantilene.pdf.

-Viñas, F., Jané, M.C., Canals, J., Esparó, G., Ballespí, S. i Doménech-Llaberia (2008). Evaluación de la psicopatología del preescolar mediante el Early Childhood Inventory-4 (ECI-4): concordancia entre padres y maestros. Psicothema, 20, 481-486. Índex d’impacte (SSCI 0.939 Q3).

-Casas, F.; Madorell, L.; Figuer, C.; González, M.; Malo, S.; Garcia, M.; Bertran, I.; Cebrian, N.; Carpena, D.; Martín, A. i Babot, N. (2007). Preferències i expectatives dels adolescents relatives a la televisió a Catalunya. Barcelona: Consell de l’Audiovisual de Catalunya. ISBN: 978-84-393-7494-7. Disponible a:http://www.cac.cat/pfw_files/cma/recerca/altres/Prefer_ncies_i_expectatives.pdf

-Montserrat, C. (2007). Kinship foster care: a study from the perspective of the caregivers, the children and the child welfare workers. Psychology in Spain, 11, 1, 42-52. Índex d’impacte (IN-RECS: 0.129 Q3) (CARHUS +10: C). 

 

 Health Psychology 

-Planes, M., Prat, F.X, Gómez, A.B., Gras, M.E. i Font-Mayolas, S. (2012). Ventajas e inconvenientes del uso del preservativo con una pareja afectiva heterosexual. Anales de Psicología, 28 (1), 161-170. Accessible a http://revistas.um.es/analesps/article/view/140632/126722 (FI any 2010: 1,338).

-Planes, M., Gras, M.E., Cunill, M., Chagane, H.C., Sullman, M. i Gómez, A.B. (2012). Perceived acceptance of condom use by partners, close friends and parents in Spanish and Mozambican heterosexual adolescents. Journal of Transcultural Nursing, 23 (1), 22-28. Published online before print November 3, 2011, doi: 10.1177/1043659611423834 (FI any 2010: 0,714).

-Prat, F., Planes, M., Gras, M.E. i Sullman M.J.M. (en premsa). Stages of change and decisional balance for condom use with a heterosexual romantic partner. Journal of Health Psychology. First published online on February 6, 2012 as doi:10.1177/1359105311433911. (FI any 2010: 1,542).

-Suñer-Soler, R., Grau, A., Gras, M.E., Font-Mayolas, S., Silva, Y., Dávalos, A., Cruz, V., Rodrigo, J i Serena, J. (2012). Smoking Cessation 1 Year Poststroke and Damage to the Insular Cortex. Stroke, 43, 131-136. doi: 10.1161/​STROKEAHA.111.630004. (FI any 2010: 5,756.).

-Sullman, M.J.M., Gras, M.E., Font-Mayolas, S., Planes, M., Cunill, M. i Masferrer, L. (2011). The pedestrian behaviour of Spanish adolescents. Journal of Adolescence, 34, 531-539. (FI any 2010: 1,587).

-Aymerich, M., Planes, M. i Gras, M.E. (2010). Anàlisis retrospectivo de la adaptación a la jubilación. Niveles de satisfacción percibida y duración del proceso de ajuste. Anales de Psicología, 26(1), 80-88. (FI any 2010: 1,338).

-Font-Mayolas, S., Gras, M.E., Planes, M. i Gómez, A.B. (2008). Consumo de tabaco y etapa de cambio: el papel de los intentos previos para dejar de fumar. Behavioral Psychology, 16 (2), 259-272. (FI any 2009: 0,226).

-Font-Mayolas, S., Planes, M., Gras, M.E., i Sullman, M. (2007). Motivation for change and pros and cons of smoking in Spanish population. Addictive Behaviors, 32, 175-180. (FI any 2007: 1,752).

-Gras, M.E., Cunill, M., Sullman, M., Planes, M., Aymerich, M. i Font-Mayolas, S. (2007). Mobile phone use while driving in a sample of Spanish university workers. Accident Analysis and prevention, 39 (2), 347-355.(FI any 2007: 1,586).

-Gras, M.E., Cunill, M., Planes, M., Sullman, M. i Font-Mayolas, S. (2007). Predictors of sealt-belt use amongst Spanish drivers. Transportation Research. Part F, 10, 263-269.(FI any 2007: 1,078).

 

            

Aging and Disability Research Group (GREDIs)

-De Gracia , M.; Garre, J.; Marcó, M.; Monreal, P. (2004) Analysis of self-concept in older adults in different contexts: validation of the subjective aging perception scale (SAPS). Journal: European Journal of Psychological Assessment .

 

Discourse, Gender, Culture and Science (DIGECIC)

-Cabruja Ubach Teresa (2011) Discursos de la psicologia sobre la maternitat ideal i les identitats de gènere. Reflexions sobre els seus efectes en monoparentalitats derivades de violència masclista.   Llibre Almeda Samaranch Elisabet y Dino Di Nella (eds) Familias monoparentales. Violencias, discriminaciones y vulnerabilidad.  Barcelona: Copalqui Editorial Volum V  39- 54 ISBN 978-84-939248-0-5 Dipòsit legal B-35319-2011.

-Cabruja, Teresa y Fernández-Villanueva, Concepción  (2011)“Psicologías feministas: Perspectivas críticas, posmodernas y radicales”  Llibre “Psicología Social Crítica” de  Ovejero, Anastasio y Ramos, Júpiter (coords)  Madrid: Biblioteca Nueva, S. L. 83- ISBN 978-84-9940-202-4 Dipòsit legal M-16.944-2011.

-Cabruja, T. (2008). ¿Quién teme a la psicología feminista? Reflexiones sobre las construcciones discursivas de profesores, estudiantes y profesionales de psicología para que cuando el género entre en el aula, el feminismo no salga por la ventana. Pro-posiçoes, Dossie: Educaçao, genero e sexualidade, v. 9, n. 2 (56), p. 25-46.

 Disponible a: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072008000200004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

-Albertín , P.; Iñiguez, L. (2008). Using drugs: the meaning of opicate substances and their consumption from the consumer perspective. Revista. Addiction Research & Theory.

-Cabruja, T. (ed.) (2005). Psicología: perspectivas deconstruccionistas. Subjetividad, psicopatología y ciberpsicología. Barcelona: EDIUOC.

-Cabruja, T. (2004). Violencia doméstica:sexo y género en las teorías psicosociales sobre la violencia. Hacia otras propuestas de comprensión e intervención. Intervención psicosocia: revista sobre igualdad y calidad de vida, vol. 13, núm. 2., p. 141-153.

 

Cognitive and Emotional Processes: Neurology and Learning   

-Pérez-Alvarez, F; Timoneda-Gallart, C.; Serra-Sala, M. (2011). La hematoencefalografia en neuroconducta a la luz de la RMNf. Libro de ponencias y comunicaciones. XXXV Reunión Anual SENEP.  Espanya.

-Rodríguez, C; García, B; Fernández, G; Timoneda, C; Mayoral, S; Alvarez, L. Cómo introducir estrategias metodológicas adaptadas. Atención temprana 0-3 años, 85 – 120. Editorial CEPE. Espanya.

-Timoneda Gallart, C. (2011). An Ericksonian Approach to Learnin Disabilities. Publicació multimedia. Editorial Fundació Milton Erickson. Estats Units.

-Timoneda Gallart, C. (2011). Procesos cognitivos y emocionales como sustratos de los procesos de aprendizaje: un enfoque integrador. Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. Ediciones de la Sociedad Nacional de Psicología y Educación. Espanya.

-Timoneda Gallart, C.; Mayoral Rodríguez, S. (2011). El PPIC: un recurso informático innovador para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje basado en la estimulación de los procesos cognitivos. Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural, 7857 - 7872. Ediciones de la Sociedad Nacional de Psicología y Educación. Espanya.

-Timoneda Gallart, C.; Serra Sala, M. (2011). El programa COGEST: estimulación de procesos cognitivos en edad infantil y prevención de las dificultades de aprendizaje. Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural,  7875 - 7887. Ediciones de la Sociedad Nacional de Psicología y Educación, Espanya.

-Pujol J., Reixach J., Harrison BJ. Timoneda C., Vilanova JC., Pérez F. (2008). Posterior cingulated activation during moral dilemmas in adolescents. Estados Unidos de América, Human Brain Mapping, (29), 8, 910-921

-Timoneda, C.; Pérez, F. Mayoral,S. , S.; Baus, J.; Hernández, J.; Mateu, O. (2008): La Conducta explicada desde la neurociencia: aplicación práctica. Congreso Internacional de Psicología y Educación. Los retos del futuro. Ediciones de la Universidad de Oviedo, 85-88

-Timoned C. (2008). Cómo ayudar a los adolescentes a gestionar los sentimientos. Adolescencia, romper la incomunicación. Ed. Edimurtra. ISBN: 978-84-96409-41-5.

-Timoneda C, Pérez F, Hernández J, Baus J, Mateu Ò, Mayoral S (2007): Bullying in the Light of Neuroscience. An educational Psychology proposal of Intervention. Situación actual y características de la violencia escolar. Grupo Editorial Universitario. ISBN13: 978-84-8491-872-1, 331-334.

-Timoneda  C., Pérez  F. A better look at intelligent behavior: cognition and emotion. Publicació New York: Nova Science Publishers (2007) ISBN: 1-60021-742-7 

Aging and Disability Research Group (GREDIs)

-De Gracia , M.; Garre, J.; Marcó, M.; Monreal, P. (2004) Analysis of self-concept in older adults in different contexts: validation of the subjective aging perception scale (SAPS). Journal: European Journal of Psychological Assessment. 

 

Other investigators of the IRQV

-Capó, A.M., Coromina, L., Ferligoj, A., Matelič, U. & Coenders, G. (2007): Networks of PhD Students and Academic Performance: A Comparison across Countries. Metodološki Zvezki, 4, 2, 205-217.

-Coenders, G., Ferligoj, A., Coromina, L. & Capó, A. (2007): Design and Evaluation of a Web Survey for the Social Network Data. In Loosveldt, G., Swygedouw, M. & Cambré, B. (Eds.). Measuring Meaningful Data in Social Research, Acco, Leuven: 233-255.

-Coromina, L., Guia, J., Coenders, G. & Ferligoj, A. (2008): Duocentered Networks. Social Networks, 30, 1, 49-59.

-Coenders, G., Batista, J. M. & Saris, W.E. (2008): Simple, Efficient and Distribution-free Approach to Interaction Effects in Complex Structural Equation Models. Quality & Quantity, 42,  369-396.

-Garre, J., Vilalta, J., López, S. Coenders, G. et al. (2008): Conducción de Vehículos a Motor y Deterioro Cognitivo en Mayores de 74 Años. Medicina Clínica, 130, 17, 657-60.