Comprendre i reconèixer l'estructura i funció normal del cos humà, a nivell molecular, cel·lular, tisular, orgànic i de sistemes, en les distintes etapes de la vida i en els dos sexes Comprendre i reconèixer els efectes, mecanismes i manifestacions de la malaltia sobre l'estructura i funció del cos humà Comprendre i reconèixer els efectes del creixement, el desenvolupament i l'envelliment sobre l'individu i el seu entorn social Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació
1. HOMEOSTASI REGULACIÓ DE LA COMPOSICIÓ DELS LÍQUIDS CORPORALS. LA REGULACIÓ DE L'EQUILIBRI ACID-BÀSIC DELS LIQUIDS CORPORALS 2. SISTEMA URINARI: RONYÓ I VIES URINÀRIES LA HEMODINAMICA CORPORAL I LA FORMACIO D'ORINA. LA UNITAT FUNCIONAL DEL RONYÓ: LA NEFRONA. LES VIES URINARIES I LA FISIOLOGIA DE LA MICCIÓ. 3. SISTEMA ENDOCRÍ: EL ROL DEL SISTEMA ENDOCRÍ EN EL MECANISME DE LA COMUNICACIÓ INTERCEL·LULAR. SISTEMA HIPOTÀLAM-HIPÒFISI-ASPECTES GENERALS. SISTEMA HIPOTÀLAM-HIPÒFISIS-L'HORMONA DEL CREIXEMENT (GH). SISTEMA HIPOTÀLAM-HIPOFISI-LA PROLACTINA. SISTEMA HIPOTALAM-HIPOFISI-TIROIDES SISTEMA HIPOTALAM-HIPOFISI-SUPRARENAL GLANDULA PARATIROIDES 4. SISTEMA REPRODUCTOR: APARELL REPRODUCTOR FEMENÍ. APARELL REPRODUCTOR MASCULÍ 5. SANG,HEMOSTASIA,IMMUNITAT: HEMOPOIESI. L'ERITRÒCIT. HEMOSTÀSIA. LA RESPOSTA IMMUNE
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 18,00 0 18,00 Anàlisi / estudi de casos 50,00 182,00 232,00 Total 68,00 182,00 250
Dauber W. (2006). Feneis nomenclatura anatómica ilustrada.. Barcelona: Masson. Catàleg Rohen, JW (2007). Atlas de anatomía humana.estudio fotográfico del cuerpo humano.. Madrid: Elsevier Science, . Catàleg Shuünke M et al. (2006). Prometheus.Texto y atlas de anatomía. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg Sobotta,J (2006). Atlas de anatomía humana.. Madrid: Médica Panamericana. Catàleg Moore KL, Persaud TVN (2008). Embriología Clínica. Amsterdam: Elsevier--Saunders. Catàleg Gartner LP, Hiatt JL (2008). Texto atlas de histología. México: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg Geneser F (2000). Histología. Buenos Aires: Médica Panamericana. Catàleg Junqueira LC, Carneiro J (2006). Histología Básica. Barcelona: Masson. Catàleg Guyton, AC; Hall JE (2006). Fiisología Médica (11ª). Elsevier. Catàleg Silverthorn DE et al. (2008). Fisiología Humana:un enfoque integrado.. Buenos Aires: Médica Panamericana. Catàleg Tresguerres, JAF (2003). Fisiologia Humana (3ª). McGraw-Hill. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % DESEMPEÑO ABP SEGONS FULL ESTÀNDARD D'AVALUACIÓ APROVAT PER LA UEM (AL MOODLE ASSIGNATURA) 50 EXAMEN ABP I CRITERIS VEURE MOODLE ASSIGNATURA 25 EXAMEN ABP II CRITERIS VEURE MOODLE ASSIGNATURA 25
AVALUACIÓ Avaluació l'acompliment de l'estudiant en les sessions de tutoria de ABP Per aquesta avaluació s’aplicaran aquells criteris generales que són d’obligatori compliment per a tots els mòduls del Grau de Medicina de la Universitat de Girona. Aquests criteris s'agrupen en quatre categories: Habilitats d’Aprenentatge, Comunicació, Responsabilitat i Relacions Interpersonals. El següent és el procés d’avaluació de l’estudiant a l’ABP. En finalitzar cada problema, 1. S'avaluarà el funcionament del grup. 2. Es discutirà qualsevol problema rellevant a un/a estudiant. 3. Es discutiran propostes de correcció de deficiències tant del funcionament del grup com d'un/a estudiant si s’escau. En finalitzar el tercer problema en el mòdul es realitzarà l'avaluació de cada estudiant, incloent-hi: • Autoavaluació • Co-avaluació • Avaluació pel tutor Pel que fa al procés a seguir amb el resultat de l'avaluació, el tutor, durant la setmana següent a finalitzar el mòdul: 1. Completa la rúbrica incloent les notes que resulten de l'avaluació de cada document. 2. Envia a l'estudiant el resultat de l'avaluació amb els comentaris que siguin rellevants sobre el seu acompliment. L'estudiant, dins dels dos dies següents a rebre l'avaluació: Té l'oportunitat de corroborar amb el tutor si l'avaluació és coherent amb el discutit en la sessió d'avaluació d’ABP. Després, el tutor Envia al coordinador el resultat de l'avaluació que considera és la definitiva. Finalment, l'estudiant, té l'oportunitat de Discutir amb el coordinador el resultat de l'avaluació. Demanar una reunió amb el coordinador, el tutor i la UEM per discutir el resultat de l'avaluació, on es podria arribar a establir un procés per a corregir les deficiències identificades que poden haver resultat en la suspensió del mòdul. El resultat d'aquesta avaluació comptaràun 50% de la nota final assignada a l’estudiant pel mòdul. Recuperabilitat. No recuperable. Si un/a estudiant suspèn aquesta part, el coordinador després d’haver-ho discutit amb el tutor del mòdul, ha d’informar al responsable de la UEM. Si el coordinador ho creu necessari, la UEM pot posar a disposició els recursos pertinents per establir activitats per a la seva recuperació. Examen tipus ABP Hi haurà dosexàmenstipus ABP. El format dels exàmens ABP és el mateix que l’utilitzat prèviament,és a dir, estarà constituït per dues parts, amb un període entre elles d'estudi. En la primera part es presentarà més d'una situació o problema que inclou material gràfic particularment rellevant a l’anatomia i l’histologia. A la segona part es demanarà a l'estudiant que demostri la comprensió del coneixement adquirit i la seva aplicabilitat als problemes o situacions. L’examen ABPI es durà a terme el dimarts 4 d'octubre (primera part) i el dimecres 5 d'octubre (segona part). El resultat d'aquest examen ABPI comptarà un 25% de la nota final assignada a l'estudiant pel mòdul. Recuperabilitat. Recuperable. L’examen ABPII es durà a terme el dilluns 24 d'octubre (primera part) i el dimarts 25 d'octubre (segona part). El resultat d'aquest examen ABPII comptarà un 25% de la nota final assignada a l'estudiant pel mòdul. Recuperabilitat. Recuperable. Què s'ha d'aprovar? Cadascuna de les tres avaluacions s'ha d'aprovar separadament. L’avaluació en les sessions de tutoria de ABP a meitat del mòdul serveix per a què els estudiants tinguin feedback sobre la seva evolució.El resultat d'aquesta avaluació no compta pel càlcul de la nota final, però el que en cap cas pot succeir és que suspendre una d’aquestes avaluacions parcials signifiqui suspendre el mòdul ni tampoc pot servir per alliberar matèria. Val a dir que en el cas de l’avaluació de les sessions d’ABP, es requereix sempre una avaluació a meitat del mòdul que no pot tenir implicació administrativa.