CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa
1. Tema 1. Els drets de les persones amb discapacitat. La CDPD (Nacions Unides 2006). 2. La visio de la discapacitat: model mèdic-individual i model social. 2. Tema 2. Els serveis socials per persones amb discapacitat. Serveis i prestacions. 2.1. el punt d'entrada a la xarxa: valoració de la discapacitat i del grau de dependència. 2. Serveis vinculats a la inclusió laboral. 3. Serveis i programes vinculats a la vida independent (i entorn residencial) 3. Tema 3. FAMILIA I DISCAPACITAT. Enfocament centrat en la família (ECF). 4. Tema 4. Reptes pel suport a les persones amb discapacitat 4.1. Vida afectivo-sexual 4.2.Relacions intepersonals i participació comunitària 4.3. El dret a la capacitat d'obrar: model de substitució vs. model de suports 5. Tema 5. LA PLANIFICACIÓ CENTRADA EN LA PERSONA
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 9,00 23,00 0 32,00 Lectura / comentari de textos 0 15,00 2,00 17,00 Sessió expositiva 12,00 0 0 12,00 Visionat/audició de documents 0 0 6,00 6,00 Total 21,00 38,00 8,00 67
Es recomanarà bibliografia i lectures per cada tema al llarg de l'assignatura (2020). durant el curs. Cano Esteban, Amparo. Rodríguez Díaz, Susana. Díaz Velázquez, Eduardo. Toboso Martín, Mario. Ferreira, Miguel A. V.. (2015). Discapacidad y políticas públicas :. Madrid: Los Libros de la Catarata. Catàleg Gutiérrez Bermejo, Belén.. Plan de sexualidad responsable para personas con discapacidad intelectual. . Catàleg Molina Saorín, Jesús. (2017). La Discapacidad empieza en tu mirada :. Madrid: Delta Publicaciones Universitarias. Catàleg Pallisera, M. (2011). La planificación centrada en la persona. Revista Iberoamericana de Educación, 56(3), Sánchez Alcón, Chema. (2011). Pensamiento libre para personas con discapacidad intelectual :. Madrid: Pirámide. Catàleg Trias, A. (2018). Ignorant la SD. Memòries i reflexions. Fundació Catalana Síndrome de Down. Van Loon, J. (2006). Los apoyos en arduin. Sobre las diversas facetas de los apoyos y la implementaci. Siglo Cero. , 37(4), 17-34 Fitó, A. (2022). Informe de la situació de les persones amb discapacitat intel·lectual a Catalunya.. Barcelona: DINCAT-Fundació Granés.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Examen Cal treure un 5 per aprovar l'examen 40 Sí Treball escrit grupal/individual incloent lectura CL Desenvolupar un treball formalment correcte d'acord a la modalitat de presentació requerida. Aplicar a l'anàlisi del cas els coneixements teòrics prèviament presentats i/o referenciats sobre la temàtica corresponent. Utilitzar raonaments i argumentacions apropiades des de la perspectiva dels drets de les persones amb discapacitat. 20 No Treball escrit grupal/individual incloent lectura CL(2) Desenvolupar un treball formalment correcte d'acord a la modalitat de presentació requerida. Aplicar a l'anàlisi del cas els coneixements teòrics prèviament presentats i/o referenciats sobre la temàtica corresponent. Utilitzar raonaments i argumentacions apropiades des de la perspectiva dels drets de les persones amb discapacitat. 20 No Treball escrit grupal/individual incloent lectura CL (3) Desenvolupar un treball formalment correcte d'acord a la modalitat de presentació requerida. Aplicar a l'anàlisi del cas els coneixements teòrics prèviament presentats i/o referenciats sobre la temàtica corresponent. Utilitzar raonaments i argumentacions apropiades des de la perspectiva dels drets de les persones amb discapacitat. 20 No
La qualificació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació: -el portfoli que recollirà diferents exercicis, grupals i/o individuals, realitzats al llarg de l'assignatura. -un examen que es realitzarà al final de l'assignatura Per superar el mòdul, cal entregar en la data requerida i de forma correcta totes les activitats d'avaluació i aprovar l'examen Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "no presentat" de l'assignatura en cas de no presentar en la data establerta alguna de les activitats d'avaluació, o no presentar-se a l'examen. Avaluació única:La modalitat d'avaluació única per aquesta assignatura consisteix a una prova escrita individual a realitzar al final de l'assignatura durant el període d'exàmens. Es tracta d'una prova recuperable. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Es programaran tutories a demanda de l'estudiant o de les professores i la forma concreta del seu desenvolupament (presencial o a través de videoconferència) es decidirà de forma conjunta en funció de les possibilitats contextuals.
-és responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. -Hi haurà una penalització de 0,15 pels errors ortogràfics o gramaticals. Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès.