2. - Organitzar i planificar la dedicació a activitats 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Introducció a l'adolescència i els comportaments de risc 2. La intervenció socioeducativa en comportaments de risc 3. Pràctiques innovadores i experiències pràctiques
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Cerca i anàlisi d'informació 4,00 19,00 0 23,00 Sessió participativa 25,00 10,00 0 35,00 Visionat/audició de documents 1,50 16,00 0 17,50 Total 30,50 45,00 0 75,5
Costa, Miguel|q(Costa Cabanillas) (DL. 2008 ). Educación para la salud : guía práctica para promover estilos de via saludables . Madrid: Pirámide. Catàleg Labrador, Francisco Javier Echeburúa Odriozola, Enrique Becoña Iglesias, Elisardo (2009 ). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes . Madrid: Pirámide. Catàleg Guía sobre Drogas (2008). . Recuperat , a http://pserv.udg.edu/Portal/Uploads/4209338/GuiaDrogas%20MSC%202008.pdf Catàleg Raich Escursell, R.M. (2002). Més enllà del desig d'aprimar-se. Com detectar els indicis d'anorèxia, bulímia i. Viena. Catàleg Madison A. (2009). Cómo hablar de sexo con los adolescentes para que te escuchen. Oniro. Catàleg Raich, M.R. (2011). Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios. Madrid: Pirámide. Catàleg Ortiz de Zárate San Agustín, Amaia Herrera Arce, Aurora (cop. 2011 ). Adicciones . Barcelona [etc.]: Elsevier Masson. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Anàlisi de cas i treball reflexiu Es detallaran a l'inici de l'activitat 70 Sí Presentació oral del cas Es detallarà a l'inici de l'activitat 30 No
S'especifaran a l'inici de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es consideraran NO PRESENTATS, els treballs entregats fora de la data de termini estipulada. Avaluació única:L'avaluació única consistirà en un examen final que representarà el 100% de l'avaluació. Aquest examen és recuperable i es basarà en els continguts teòric i pràctics així com en les lectures recomanades en el marc de l'assignatura. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories s'acordaran amb el professorat al llarg del curs. Es podran fer de manera presencial i virtual.
La comunicació professor/a-alumne es durà a terme pels canals institucionals (correu electrònic, moodle...).