Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
L’esport i l'activitat física com a recursos lúdics i educatius. La dimensió formativa, estimuladora, socialitzadora i inclusiva de diferents propostes esportives i d'activitat física que incorporen la perspectiva socioeducativa. Elaboració i anàlisi d’experiències en diferents contextos.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
NARCIS CASASSA FONT
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
  • 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. Introducció i conceptes bàsics. El context de l'esport i les seves funcions

2. Els continguts de l'educació física i l'esport

3. Els elements constitutius de l'esport: els elements estructurals i funcionals

4. Recursos metodològics per a les activitats físiques i esportives

5. La utilització de l'esport i l'activitat física com a eina d'intervenció de l'educació social

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 1,50 0 1,50
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 1,00 3,00 4,00
Elaboració individual de treballs 1,00 22,00 23,00
Lectura / comentari de textos 3,00 20,00 23,00
Sessió expositiva 8,00 0 8,00
Sessió pràctica 13,00 0 13,00
Tutories de grup 2,50 0 2,50
Total 30,00 45,00 75

Bibliografia

  • Castejón Oliva, Francisco Javier (1997 ). Manual del maestro especialista en educación física . Madrid: Pila Teleña. Catàleg
  • Giménez Fuentes- Guerra, F.J. et al. (2001). Educación física y diversidad. Huelva: Universidad de Huelva. Catàleg
  • Hernández Moreno, J. (dir) (2000). La iniciación a los deportes desde su estructura. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Maza, G. (2001). Valores del deporte desde el ámbito de la educación social. Tándem. Didáctica de la educación física, (2), Catàleg
  • Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Personne, J. (2005). El deporte para el niño. Sin récords ni medallas. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Petrus, A. (2000). Nuevos ámbitos de la educación social. Dins M. Romans, A. Petrus i A. Trilla (Ed.), De profesión: educador (a) social (, p. 59-147). Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Prat, M. i Soler, S. (2003). Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte. Reflexiones... . Barcelona: Inde. Catàleg
  • Seirul·lo, F. (1998). Valores educativos del deporte. Dins D. Blázquez (Ed.), La iniciación deportiva y el deporte escolar (3a, p. 61-75). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Soria, M.A. i Cañellas, A. (1998). La animación deportiva (2a edició). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Target, J. Cathelineau, J. (2002). Cómo se enseñan los deportes. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Trepat, D. (1998). La educación en valores a través de la iniciación deportiva. Dins D. Blázquez (Ed.), La iniciacióndeportiva y el deporte escolar (3a, p. 95-112). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Apunts d'educació física i esport. Barcelona: INEFC. Catàleg
  • Tándem. Didáctica de la educación física. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Observatori crític de l'esport. Recuperat , a http://observatoriesport.uab.cat
  • Cagigal, José M. (1981). ¿Oh Deporte! (Anatomía de un gigante) (1981). Valladolid: Miñón. Catàleg
  • Cagigal, José M. (1979). Cultura intelectual y cultura física (1979). Buenos Aires: Kapelusz. Catàleg
  • Bayer, Claude (1986). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos (1986). Barcelona: Hispano Europea. Catàleg
  • García Ferrando, Manuel (1990). ASPECTOS SOCIALES DEL DEPORTE.Una reflexión sociológica (1990). Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Arumí Prat, Joan (2015). Entrena'ls per cooperar. Repensant l'esport d'equip (1ª). Vic: Eumo Editorial. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Elaboració d'una proposta pràctica d'intervenció en l'àmbit de l'educació social (Activitat d'avaluació 1) S'haurà d'elaborar una proposta pràctica d'activitat física i/o esportiva d'intervenció en l'àmbit de l'educació social, seguint les pautes d'elaboració que es donaran a principi de curs. 50
Autoinforme de valoració sobre la presentació, explicació, conducció i valoració d'una proposta pràctica (Activitat d'avaluació 2) En funció del nombre d'estudiants matriculats/des a l'assignatura i de la disponibilitat de temps, s'haurà d'exposar i explicar la proposta d'intervenció elaborada (Activitat d'avaluació 1), i presentar, dinamitzar i defensar una de les activitats dissenyades a la mateixa proposta. Posteriorment, s'haurà d'elaborar un autoinforme de valoració crítica sobre el desenvolupament d'aquesta activitat, el qual serà avaluat.
En cas de no poder-se dur a terme, el percentatge de la nota d'aquesta activitat es distribuirà entre les activitats d'avaluació 1 i 3.
En aquest apartat també es valorarà l'assistència i la participació a classe.
10
Lectura i comentari d'un mínim de dos articles proposat pel professor, d'acord amb el guió que es comentarà a classe.(Activitat d'avaluació 3) Els alumnes podran escollir entre diferents articles que es posaran al seu abast, que tenen a veure amb diferents situacions i col·lectius, i s'establiran les pautes de treball, i el calendari de presentació. 40

Qualificació

AVALUACIÓ CONTINUADA
Per fer la mitjana final, s'ha d'haver superat amb més d'un 5 les activitats d'avaluació.


Treball en grup: elaboració d'una proposta pràctica d'intervenció en l'àmbit de l'educació social
1. Correcció formal (ortografia, sintaxi, estructura, cites bibliogràfiques...).
2. Adequar el contingut del treball al guió definit.
Per a realitzar-lo s'haurà de:
- fer una tutoria prèvia amb el professor per definir el tema i elaborar el guió del treball,
- assistir a dues tutories de seguiment,
- entregar-lo dins dels terminis previstos, sense possibilitat d'excepció.
Aquesta activitat és recuperable tot i que, en cas de suspendre en la primera entrega, la nota en la correcció no podrà ser superior a 6.

Autoinforme de valoració sobre la presentació, explicació, conducció i justificació d'una proposta pràctica
1. Seguir els criteris d'elaboració i avaluació establerts, els quals es donaran a principi de curs.
Per poder ser avaluat/da s'ha d'assistir a la sessió en la qual el grup dugui a terme aquesta activitat.
Aquesta activitat no és recuperable.

S'ha de treure una puntuació igual o superior al 40% del percentatge que atorga cada activitat d'avaluació a la nota final per poder aprovar l'assignatura.

Lectura i comentari d'articles proposats pel professor: comentari crític d'un mínim de dos articles proposats pel professor, d'acord amb el contingut que es plantejarà per cada article. Els articles versaran sobre experiències i/o estudis d'intervenció amb diferents col·lectius. Els dos articles no podran ser del mateix tema.
Es limitarà el número de pàgines, i es valorarà la síntesi, la crítica argumentada, i el plantejament d'alternatives, si és el cas. També es tindrà en compte el redactat i l'ortografia.

Es fixarà un calendari de presentació dels dos comentaris.

AVALUACIÓ FINAL
Els/Les estudiants que no presentin una de les activitats, podran presentar-se a l'examen d'avaluació final (40%), en el qual entraran tots els continguts donats a l'assignatura, i hauran d'haver presentat el treball en grup (50%). No podran optar al 10% de qualificació de l'activitat d'avaluació 2.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat quan l'estudiant:

- no presenti alguna de les activitats d'avaluació dins dels terminis establerts.

Observacions

La majoria de sessions es duran a terme al pavelló de Fontajau (si alguna es fa en algun altre lloc, s'avisarà amb antel·lació). Per a la realització de les activitats pràctiques s'haurà de portar roba i calçat adequats per a la pràctica d'activitat física.

Les tres primeres classes (els dilluns 19 i 26 de setembre, i el 3 d'octubre) , tot i ser teòriques es duran a terme igualment al pavelló de Fontajau.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Necessàries

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Preferències

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Analytics

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Marketing

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.