Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Habilitats de comunicació interpersonal. Gestió de les emocions en el context sociosanitari. Habilitats emocionals i comunicatives en el treball en equip. Fonaments de bioètica i mètodes de deliberació en la pràctica professional
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARTA SADURNI BRUGUE
Idioma de les classes:
Català (70%), Castellà (10%), Anglès (20%)

Competències

  • CB5  Saber comunicar i comunicar-se amb altres professionals, i dominar les habilitats necessàries per al treball en equip i en grups multidisciplinaris.
  • CB7 Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relatius al seu camp d'estudi.
  • CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
  • CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
  • CE6  Aplicar els fonaments de la bioètica i el mètode de deliberació en la pràctica professional, ajustant-se el seu exercici com a professional sanitari al que disposa la Llei 44/2003, de 21 de novembre, d'ordenació de les professions sanitàries.
  • CE7  Mostrar habilitats de comunicació interpersonal i de maneig de les emocions adequades per a una interacció efectiva amb els pacients, familiars i cuidadors en els processos d'identificació del problema, avaluació, comunicació del diagnòstic i intervenció i seguiment psicològics.

Continguts

1. Habilitats de comunicació interpersonal

2. Gestió de les emocions en el context sociosanitari

3. Habilitats emocionals i comunicatives en el treball en equip

4. Fonaments de bioètica i mètodes de deliberació en la pràctica professional

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 35 0 35
Classes participatives 5 0 5
Debat 8 2 10
Elaboració de treballs 5 35 40
Lectura / comentari de textos 5 0 5
Resolució d'exercicis 2 3 5
Simulacions 10 10 20
Tutories 10 10 20
Visionat/audició de documents 10 0 10
Total 90 60 150

Bibliografia

  • Arturo Bados López y Eugeni García Grau (2011). Habilidades terapeuticas . Recuperat , a http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/18382/1/Habilidades%20terapéuticas.p
  • Herschel Knapp (2007). Therapeutic communication. Developing professional skills (1º). Los Angeles. California: Sage.
  • Isca Salzberger-Wittenberg (1997). La relación asistencial (4º). Buenos Aires. Argentina: Amorrutu S.A..
  • Michael Franz Basch (1988). Psychotherapy. The Science Behind the Art. New York: Basic Books.
  • Alfred Benjamin (2001). The helping interview with case illustration (4º). Boston: Houghton Mifflin.
  • Michael. J.Lambert (2013). Bergin and Garfield’s Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. New Jersey: John Wiley & Sons.
  • Edward Neukrug (2001). Skills and techniques for human services counseling environment, helping skills,. Thomson learning.
  • Sperry, L; Carlson, J & Kjos, D (2003). Becoming and effective therapist. . Boston: Allyn & Bacon.
  • Wells, R (1994). Planned short-term treatment. New York: Free Press.
  • Jason B. Luoma; Steven C. Hayes and Robyn D. Walser (2007). Learning ACT. An Acceptance & Commitent Therapy Skills-Training Manual for Thera. Oakland. Canada: Raincoast Books.
  • Norman M.Brier (2014). Enhancing Self-Control in Adolescents: Treatment Strategies Derived from Psychol. Taylor & Francis.
  • Ruth Pat-Horenczyk; Danny Brom and Juliet M.Vogel (2014). Helping Children Cope with Trauma: Individual, family and community perspectives. Routledge.
  • Alberto Fernandez Liria y Beatriz Rodriguez Vega (2008). Habiidades de entrevista para psicoterapeutas. 2 volúmenes (3º). Desclée de Brouwer.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
PAC 1. Concepte i tècniques d'habilitat terapèutica. Aprofundir en el concepte de relació terapèutica a través de lectures i comentaris de textos. Reflexionar sobre les habilitats i estratègies comunicatives en el treball terapèutic. 25
PAC 2. Treballar la comunicació emocional pacient-terapeuta i l'establiment de l'aliança terapèutica A partir de lectures, role-playing y presentació de casos 25
PAC 3. Tècniques avançades de comunicació terapèutica més enllà de les primeres sessions. Role-Playing, estudi de casos pràctics, simulacions 25
PAC 4. Integració de coneixements Aportacions de l'estudiant que permeten veure la integració dels coneixements adquirits amb la realitat pràctica. Principis de bioètica. 25

Qualificació

Es planteja l'avaluació de manera continuada. Les activitats proposades aniran sumant fins a obtenir al final la puntuació total. Cap de les activitats podrà ser proposada de nou donat que es considera que l'estudiant pot anar millorant en la nota obtinguda en cada una d'elles.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat l'estudiant que ha entregat menys del 80% de les activitats proposades (cal entregar necessàriament 3 de les 4 proves)