Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a les Ciències Socials, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
Crèdits:
4

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
NURIA SALA VILA
Idioma de les classes:
Català (75%), Anglès (25%)

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. Introducció. Marc teòric i legal educatiu. Canvis paradigmàtics en les Ciències Socials.

2. El curriculum de Ciències Socials a ESO i Batxillerat.

3. Del currículum normatiu a les programacions. Dilemes i opcions curriculars. Tractament de la diversitat i adaptacions curriculars.

4. Dels procediments a les competències i les activitats d'aprenentatge

5. Dificultats formatives de l'àrea per al futur professor de secundària. La Geografia, la Història i la Història de l'Art com a eines de presentació del conjunt de les Ciències Socials. Estratègies d'aplicació i presentació a l'aula.

6. Les "altres ciències socials". Complements formatius per al futur professor de secundària: El Dret, l'Economia i la Política i el seu encaix en el marc curricular de secundària.

7. Bibliografia específica i actualitzada per al professorat de Ciències Socials. Els recursos a Internet per als docents de Ciències Socials

8. Recursos didàctics i ús de les TIC: eines ofimàtiques, plataforma Moodle, activitats JClic, quaderns virtuals, google acadèmic...

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6 28 34
Classes expositives 3 12 15
Classes participatives 18 33 51
Total 27 73 100

Bibliografia

  • Departament d'Ensenyament (2015). DECRET 187/2015, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària. . Recuperat , a http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fit
  • Departament d'Ensenyament (2013). Currículum Batxillerat. . Recuperat , a http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions Catàleg
  • Bardavio i Novi, Antoni (2003 ). Objetos en el tiempo : las fuentes materiales en la enseñanza de las ciencias sociales . Barcelona: ICE Universitat de Barcelona :Horsori. Catàleg
  • Feliu, Maria (2011 ). Enseñar y aprender historia : 12 ideas clave . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Hernández, Francesc Xavier (2002 ). Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Liceras Ruiz, Ángel (1997 ). Dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales : una perspectiva psicodidáctica . Granada: Grupo Editorial Universitario. Catàleg
  • Murphy, Julia (2011 ). Más de 100 ideas para enseñar historia : primaria y secundaria . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim (2011 ). Didáctica de la geografía y la historia . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim García Pascual, Francisco (2011 ). Geografía e historia : complementos de formación disciplinar . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim Albert, Miquel (2011 ). Geografía e historia : investigación, innovación y buenasprácticas . Barcelona: Graó. Catàleg
  • ROBB, Laura (2003). Teaching Reading in Social Studies, Science and Math.... New York: Scholastic Inc..
  • Trepat, Cristòfol-A. (2000 ). Aspectos didácticos de ciencias sociales. 14 . Zaragoza: Universidad Instituto de Ciencias de la Educación. Catàleg
  • Trepat, Cristòfol-A (1998 ). El Tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales . Barcelona: Graó :Institut de Ciències de l'Educació UB. Catàleg
  • TRIBÓ, G. (2005). Enseñar a pensar históricamente. Los archivos y las fuentes documentales .... Barcelona: ICE-Horsori. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Anàlisi dels curricula de les diferents matèries de socials a secundària. Comentari dels continguts, objectius i competències de un dels curricula de les matèries de Ciències Socials a ESO i/o Batxillerat 10
Assistència i participació a classe i fora de classe. Es valoraran les intervencions a classe dels estudiants així com l'ús de l'espai Moodle i altres recursos disponibles. 10
Discussió a classe sobre dificultats d'aplicació i possibles estratègies de presentació dels continguts curriculars. Elaboració individual d'una primera proposta de presentació de continguts de les Ciències Socials a classe. Es valorarà l'originalitat i l'aplicabilitat pràctica de la proposta. 25
Anàlisi dels materials pedagògics: bibliografia específica (manuals i bibliografia especialitzada) i recursos informàtics. Anàlisi comparatiu dels diversos manuals de Geografai, Història i/o Història de l'Art 10
L'ús de les TIC a l'aula Presentació d'un projecte puntual d'us de les TIC en una unitat didàctica 10
Treball individual dels materials complementaris de formació. Elaboració d'una proposta de presentació didàctica seguint el format de programació presentat durant el curs. Presentació d'un informe final sobre les activitats realitzades i els continguts treballats.
Es valorarà l'ús dels recursos disponibles de l'assignatura, especialment a través de l'espai Moodle, així com l'adequació de la proposta que es presenta als aspectes formals que es demanen.
25

Qualificació

Es valorarà l'assistència en els mateixos termes dels criteris generals del màster.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No assistir a classe i no presentar cap de les activitats d'avaluació