Estudia

• T1. Recollir, seleccionar, avaluar i transmetre la informació de manera eficaç i eficient, en funció d'objectius determinats i de diferent procedència i format.
• T2. Llegir, comprendre i comentar texts científics.
• T3. Comunicar-se de manera efectiva oralment i per escrit.
• T4. Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip.
• T8. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, i elaborar estratègies per millorar-los.
• T12. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context.
• T13. Mostrar sensibilitat cap a la diversitat d'opinions, pràctiques i formes de vida, per actuar amb responsabilitat, assolint principis ètics sòlids i prenent com a referència els valors democràtics i d'equitat.
• T15. Analitzar la sostenibilitat de les pròpies propostes i actuacions des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
• T16. Analitzar les característiques socioculturals del propi àmbit disciplinari i personal per tenir-les en compte de manera constructiva.
• I7. Analitzar i sintetitzar la informació, interpretar les dades, intervenir-hi, tractar-les i organitzar-les sobre diversos formats.

1. Identificació i conceptualització de la recerca (Idees prèvies)

2. Estratègies i metodologies de cerca d’informació (Inventio, Dispositio)

          2.1. Procés de selecció (la lectura i ordenació dels continguts)

          2.2. Les fonts d’informació i tipologia de documents.

          2.3. El web i la recerca de la información - Els motors de recerca - Els motors de recerca acadèmics - Les bases de dades - Fòrums i blogs - Les hemerotèques virtuals - Les pàgines institucionals - Unes noves eines: Storify i l'escriptura col.laborativa

          2.4. Recursos lingüístics (les propietats del text, fal.làcies...) i redacció del treball tècnic i científic.

          2.5. Gestió de la bibliografia i documents audiovisuals. Utilització de gestors de referències i estils de citació.

          2.6. Objectiu de l’entrevista: preguntar, informar, saber, descobrir, delatar.

          2.7. Aspectes ètics de la informació.

          2.8. Presentació de la informació (Elocutio)

• BLAXTER, Loraine; HUGHES, Christina; TIGHT, Malcom (2000). Como se hace una investigación.. GEdisa.
• CLANCHY, John.; BALLARD, Brigid (1995). Cómo se hace un trabajo académico. Prensas Universitarias de Zaragoza.
• CABO, Isabel de; MUNIESA, Bernat (2002). Metodologia de les Ciències socials i humanes. . Universitat Oberta de Catalunya.
• ECO, Umberto (2001). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y es. Gedisa.
• QUIVY, Raymond; VAN CAMPENHOUDT, Luc (2001). Manual de recerca en Ciències socials. . Ed. Herder.

Activitats d'avaluació:

Aprovat: A partir del 50% de la puntuació obtinguda en l'avaluació.
Notable: A partir del 70% de la puntuació obtinguda en l'avaluació.
Excel·lent: A partir del 90% de la puntuació obtinguda en l'avaluació.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els alumnes que no tinguin Nota de Presentació dels treballs no es podran presentar a l’examen Final i per tant se’ls qualificarà com No Presentat.

Constarà com a No Presentat de l’assignatura si la suma dels percentatges totals de proves o exàmens als que s’ha presentat es inferior al 25 %.

L’assiganatura planteja desenvolupar el procés de cercar informació d'una manera efectiva, fins assolir quelcom nou de diferent procedència i format segons els objectius determinats. És un contingut amb un enfocament pràctic (es realitzen sortides a arxius), en què s'utilitzen fonts d'informació i eines que ajuden a la cerca i ús de la informació implicats en el procés i presentació dels resultats per a la seva consulta.