Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ALBERT BAYOT FUERTES
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: Atenció a la diversitat a l’ESO des d’una opció integradora i multicultural de l’educació. 1.1. El concepte de diversitat a nivell personal i sociocultural: les fonts de diversitat: bases biològiques, fisiològiques, psicològiques i socials del desenvolupament. 1.2. Perspectiva històrica de l’atenció a la diversitat: de la integració a la inclusió. 1.3 L’atenció a la diversitat com a procés: de l’avaluació de les necessitats educatives de l’alumnat a la resposta a aquestes necessitats. UNITAT FORMATIVA 2: Marc n ormatiu i conceptual sobre l’atenció a la diversitat i resposta educativa en el context d’educació inclusiva. 2.1. L’atenció a la diversitat: de la programació al treball a l’aula i diferents àrees del currículum i adaptacions curriculars individualitzades. 2.2. L’atenció a la diversitat i plantejaments de centre: estratègies didàctiques afavoridores de l’atenció a la diversitat. UNITAT FORMATIVA 3: Estratègies organitzatives i metodològiques per atendre a la diversitat. 3.1. Agrupaments flexibles. 3.2. Aprenentatge cooperatiu: l’estructura d’aprenentatge cooperatiu, individualista o competitiva: Tècniques d’aprenentatge cooperatiu. 3.3 Una proposta integradora: un model d’intervenció didàctica i d’organització del treball a l’aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 23 52 75
Total 23 52 75

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un DOSSIER DE TREBALL que elaborarà cada estudiant en el que s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant. El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractes en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge. Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
    • Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
    • Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
    • Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
    • Aportacions individuals en les discussions i debats.
    • Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.
    100

    Qualificació

    L’assignatura s’avaluarà a través de la realització d’un dossier de treball que elaborarà cada estudiant en el qual s’hauran d’anar presentant les diferents activitats que anirà realitzant.
    El dossier de treball es completarà amb un informe que contingui les reflexions personals/grupals sobre els continguts tractats en les diferents sessions i activitats de l’assignatura i sobre el propi procés d’aprenentatge.
    El contingut del dossier de treball haurà de ser pactat amb el professor/a.
    Els continguts dels treballs hauran d’estar connectats amb les temàtiques treballades en la matèria i s’analitzaran segons els següents criteris:
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • Valoracions de les idees extretes de la lectura i recollides a la síntesi.
    • Capacitat d’establir relacions entre idees i conceptes seleccionats.
    • Aportacions de grup a les idees exposades en el text i si estan justificades i argumentades.
    • Intervencions regulars en l’anàlisi i discussió de les presentacions.
    • La rellevància i la pertinença de les preguntes formulades, de manera que vagin més enllà del que queda explícit en el text.
    • Els elements de la pràctica que es recullen, la seva organització i la interpretació i les propostes de devolució de la informació.
    • Aportacions individuals en les discussions i debats.
    • Qualitat en la realització de les activitats i exercicis propostats.