Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Amb aquesta assignatura es pretén que els alumnes puguin adquirir els recursos necessaris per poder utilitzar la música com a font d’aprenentatge en infants de 0 a 3 anys.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (85%), Anglès (15%)

Competències

  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
  • Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. El so i la música. Primeres experiències sonores de l’infant.

2. Moixaines, jocs de falda, dites i cançons a l’escola bressol.

3. El moviment natural i guiat com a font d’experiències i aprenentatges pels infants de 0 a 3 anys.

4. Desenvolupament de la pulsació i el ritme. Propostes didàctiques pel seu treball a l’escola bressol.

5. L’audició com a eina de desenvolupament cognitiu i afectiu.

6. Com organitzar una sessió de música. Com i quin material didàctic utilitzar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 9 32 41
Classes pràctiques 12 22 34
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Alsina, Pep (2008 ). La Música en la escuela infantil (0-6) . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Badia Solé, Marta (2005 ). Tat! : recull de moixaines, jocs i cançons per a infants . [Tarragona]: Arola. Catàleg
  • Malagarriga Rovira, M. Teresa (2002 ). Dites i cançons instrumentades per als més petits . Berga: Amalgama :Centre d'Estudis Musicals del Berguedà "L'Espill". Catàleg
  • Malagarriga Rovira, M. Teresa (cop. 2003 ). La Audición musical en la educación infantil : propuestasdidácticas . Barcelona: CEAC. Catàleg
  • Tafuri, Johannella (2006 ). ¿Se nace musical? : cómo promover las aptitudes musicalesde los niños . Barcelona: Graó. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treball de síntesi. Cerca i aprofundiment sobre un dels blocs treballats. Recull del material i els recursos presentats. Ús de les eines presentades per elaborar material sobre un dels aspectes treballats, ja sigui a través de cerques o de creació pròpia. 25
Treball d’estructuració o proposta d’una sessió de música i la seva correspondència amb el currículum d’escoles bressol. Adequació de la proposta al currículum d’escoles bressol.
Creativitat, motivació i aportació de l’alumne cap al producte presentat.
25
Crear, elaborar i executar propostes sobre el treball de cançons, moixaines i jocs de falda a l’etapa infantil. Coherència de la proposta presentada.
Participació i aportacions a les classes.
25
Crear i presentar activitats que treballin el moviment en l’educació musical a l’etapa 0-3 anys. Coherència de la proposta presentada.
Participació i aportacions a les classes.
25

Qualificació

En la qualificació de l’assignatura es tindrà molt en compte l’assistència (10%) així com la participació activa durant les sessions i les aportacions que els alumnes facin de manera individual i/o en petits grups.
Per poder ser avaluat cal haver entregat i/o exposat les següents tasques:
- Treball de síntesi i aprofundiment en algun dels temes tractats.
- Treball de planificació d’una sessió
- Presentació d’una moixaina, cançó o joc de falda.
- Presentació d’una activitat sobre moviment.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar els treballs en les dates previstes suposarà la qualificació de No Presentat.

Observacions

És aconsellable venir amb roba còmode.