Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
90
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JOAN DE LA CREU GODOY TOMAS
Idioma de les classes:
Català (85%), Anglès (5%), Francès (5%), Italià (5%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
  • Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.

Continguts

1. Didàctica de la música aplicada a la direcció coral i instrumental.

2. Actitud corporal correcta, tècnica vocal aplicada al cor i tècnica vocal pròpia.

3. Anàlisi i recerca de repertori per a veus iguals, i per a formacions instrumentals senzilles.

4. Tècnica de direcció aplicada al cor i a les agrupacions instrumentals escolars i la seva didàctica.

5. Sensibilització auditiva i control de l'afinació.

6. Pedagogia de l'assaig. Gestió i organització del grup/ veus.

7. Pràctica auditiva i visual d'obres enregistrades i en viu.

8. Lectura d'articles i reflexions relacionades amb la temàtica de la matèria.

9. Projecte compartit entre estudiants i alumnes d'escoles o corals infantils i/o de joves o mixtes.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes pràctiques 15 24 39
Pràctiques en empreses / institucions 3 20 23
Resolució d'exercicis 3 10 13
Total 21 54 75

Bibliografia

  • Vila i Casañas, Josep (DL 2005 ). Nadales i cançons. Sabadell: La Mà de Guido. Catàleg
  • Massot i Muntaner, Josep (2005 ). El Cançoner popular català. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Cultura. Catàleg
  • Bibiloni i Llabrés, Baltasar (1998 ). Cançons per instrumental Orff. Berga: Amalgama. Catàleg
  • Malagarriga Rovira, M. Teresa (2002 ). Dites i cançons instrumentades per als més petits . Berga: Amalgama :Centre d'Estudis Musicals del Berguedà "L'Espill". Catàleg
  • Maideu i Puig, Joaquim (1991 ). Assaig : cançons i exercicis (2a ed.). Vic: Eumo. Catàleg
  • Maideu i Puig, Joaquim (1995 ). Instruments musicals : classificació i notícia, morfologia, característiques tècniques, particularitats sonores, evolució històrica, nomenclatura en altres idiomes, literatura musical específica . Vic: Eumo. Catàleg
  • Maideu i Puig, Joaquim (1994 ). Llibre de cançons : crestomatia de cançons tradicionals catalanes (2a ed.). Vic: Eumo. Catàleg
  • Miralpeix, Antoni (1998- ). Repertori instrumental. Berga: Amalgama. Catàleg
  • Luna Sanjuan, Marta (1993 ). Cançoner de Nadal . Barcelona: La Galera. Catàleg
  • Danés, Joana (DL 1986 ). Tu-ru-rut : cançons per a nois i noies : 3 a 14 anys . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Busqué i Barceló, Montserrat (2002 ). Tunc que tan tunc : cançoner de Nadal 1 per als mes menuts . [Tarragona]: Arola. Catàleg
  • Busqué i Barceló, Montserrat (2002 ). Tunc que tan teta : cançoner de Nadal 2 per als mes menuts . [Tarragona]: Arola. Catàleg
  • Bonal, Giménez, Martorell, Solanic, (1975). Esquitx 1,2,3,4,5. Barcelona: Dinsic. Catàleg
  • Thomas, Kurt (1998 ). Metodo di direzione corale . Milano: Angelo Guerini e Associati. Catàleg
  • Thomas, Kurt (1998 ). Metodo di direzione corale . Milano: Angelo Guerini e Associati. Catàleg
  • Lestringant, Étienne (cop. 2004 ). La Voix chorale ou le chant multiplié . Paris: Van de Velde. Catàleg
  • Tafuri, Johannella (2006 ). ¿Se nace musical? : cómo promover las aptitudes musicalesde los niños . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Gustems, Josep (2008 ). Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Raspo, Edith Capurro, Delia (1999 ). Canciones, juegos, actividades con corcheas : organización de grupos, bandas y coros . Buenos Aires [etc.]: Novedades Educativas. Catàleg
  • Oliveras, Imma (1999 ). El conjunt instrumental Orff : [crèdit variable tipificat12. Vic: Eumo. Catàleg
  • Miró i Claria, M. dels Àngels (1989 ). Mètode pràctic de cant. Barcelona: M.F.. Catàleg
  • Ferrer, Rita|q(Ferrer Miquel). El Cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits icompetències. |c2011: . Catàleg
  • Cao, Pierre (DL 1985 ). Technique de la direction chorale. Paris: Éditions A coeur joie. Catàleg
  • Les Classiques du chant choral (2005 ). Lyon: Editions à Coeur Joie. Catàleg
  • Repertorio I (DL 1992 ). Madrid: COACE. Catàleg
  • Blay, Joan J. (2001 ). Deu obstinats. Berga: Amalgama. Catàleg
  • Vivó, Gabriel (1966 ). Formación de coros (2ª ed.). Madrid: Santillana. Catàleg
  • Llongueras i Badia, Joan (cop. 1919 ). La Festa dels reis. Barcelona [etc.]: Unión Musical Española. Catàleg
  • Llongueras i Badia, Joan (cop. 1919 ). La Festa dels reis. Barcelona [etc.]: Unión Musical Española. Catàleg
  • Llongueras i Badia, Joan (1920 ). Els soldats venen de França. Barcelona [etc.]: Unión Musical Española. Catàleg
  • Llongueras i Badia, Joan (1920 ). Els soldats venen de França. Barcelona [etc.]: Unión Musical Española. Catàleg
  • Boulez, Pierre (2003 ). La Escritura del gesto : conversaciones con Cécile Gilly . Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • Scherchen, Hermann (1992 ). El Arte de dirigir la orquesta (3ª ed.). Barcelona: Labor. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Pràctica individual del gest de direcció. Adequació als objectius 40
Proposta raonada i fonamentada d'un projecte coral i/o instrumental. Adequats als objectius 20
Anàlisis i reflexió sobre materials didàctics musico-coral i/o instrumental Adequats als objectius 20
Elaboració d’un material visual/sonor amb un grup coral i/o instrumental. adequats als objectius 20

Qualificació

La pràctica i individual i les exposicions i participació individual i dins el grup sumen el 75 % de la nota, que s'avaluaran d'acord als continguts i les activitats.

Els treballs escrits, raonats i justificats entorn a la didàctica i al gest de direcció i l'anàlisis, ocuparan el 15% de l'avaluació.

El 10% restant s'avaluarà en funció de la participació, creativitat i coneixement de cada estudiant en relació a la formació musical que es pugui mostrar.

L'assistència i participació a les classes estaran contemplades com a material avaluable. És del tot imprescindible la presencia a les sessions de classe i no es podran recuperar amb treballs teòrics.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Qualsevol activitat avaluable i que no es porti a terme podrà ser considerada un no presentat.

Observacions

Caldrà que l'estudiant tingui coneixement d'un ampli repertori de cançons i material musical suficient a fi que es pugui partir d'un cert nivell, que encara que bàsic, garanteixi uns mínims per assolir els objectius marcats. Es treballarà per aconseguir un gest clar i segur, una actitud natural davant del dels grups i que sigui clarificador en l'aprenentatge de les obres. La metodologia serà activa i atenta en cada cas amb la finalitat d'adquirir un criteri propi i ben fonamentat respecte a la interpretació, fent prendre consciència als alumnes de les responsabilitats musicals, socials, relacionals i psicològiques que demana el fet d'esdevenir director o dinamitzador de grups instumentals o vocals.

Assignatures recomanades

  • Didàctica de l'educació musical
  • Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals
  • Educació musical i noves tecnologies
  • Educació musical, plàstica i visual 1
  • Educació musical, plàstica i visual 2
  • Música, expressió plàstica i corporal
  • Pràctica instrumental i creativitat