8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu
1. Tema 1. El procés de transició a l'edat adulta i vida activa. Escenaris i dispositius (serveis). 2. Tema 2. Formació per la inclusió laboral. Experiències i Programes. Disseny de processos de formació pel treball adreçats a persones amb discapacitat. 3. Tema 3. Treball i discapacitat: Entorn protegit i entorn obert. Aproximació a les principals alternatives laborals per persones amb discapacitat al nostre territori. El paper dels diferents professionals. 4. Tema 4. El treball amb suport (TAS) com a metodologia d'inserció. Les diferents fases del TAS: cerca de llocs de treball, adaptació lloc de treball, acompanyament del treballador, seguiment del procés d'inserció. Els agents que intervenen: empresa, treballador, família, servei d'inserció, l'administració. La figura del preparador laboral.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 6,00 6,00 12,00 Elaboració individual de treballs 2,00 25,00 27,00 Lectura / comentari de textos 0 15,00 15,00 Sessió expositiva 19,00 0 19,00 Visionat/audició de documents 2,00 0 2,00 Total 29,00 46,00 75
Vega Fuente, Amando (2003). La educación social ante la discapacidad. Málaga: Aljibe. Catàleg Villa Fernández, Núria (2007). La inclusión progresiva de las personas con disc int en el mundo laboral. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Catàleg Verdugo, M.A., Nieto, T., Jordán, B., Crespo, M. (Coord.) (2009). Mejorando resultados personales para una vida de calidad. Salamanca: Amarú. Catàleg Pallisera, M., Fullana, J., Vilà, M., Santiago, J., Cardona, M. (2008). "Anem a treballar". Programa de formació sociolaboral. Quadern de l'educador. Girona: Col·lecció dos punts. Universitat de Girona. Catàleg Pallisera, M., Fullana, J., Vilà, M., Santiago, J., Cardona, M. (2008). "Anem a treballar". Programa de formació sociolaboral. Quadern de l'alumne. Girona: Col·lecció dos punts. Universitat de Girona. Catàleg De Miguel, Sara; Cerrillo, Rosario (2010). Formación para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual. Madrid: Pirámide. Catàleg Villena, Núria (2008). La situació social i laboral de les persones amb trastorn mental sever a les com. Girona: Ajuntament de Girona. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Portfoli: recull d'activitats ordenades segons un índex o relació d'activitats. El portfoli inclourà mostres individuals i grupals. Es farà seguiment de les diferents activitats al llarg del curs. -La correcció i la claredat en la comunicació escrita i en la oral -La capacitat d'argumentació i justificació de les opinions i de les propostes que es facin en el projecte -La capacitat de treball en grup, en les activitats que es requereixi. Cal que es demostri que s'ha treballat en grup -La recerca de fonts de documentació. -Capacitat de reflexió. -El seguiment mitjançant les tutories que es facin al llarg del procés de treball 100
L'avaluació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació: -El portfoli que recollirà diferents exercicis, alguns grupals i alguns individuals, realitzats al llarg de l'assignatura. Per superar el mòdul cal entregar en la data requerida i de forma correcta totes les activitats que integren el portfoli, i ser avaluats positivament del mateix. Els estudiants que no assisteixin el 80% a les sessions i activitats de l'assignatura hauran de fer i aprovar, a més del portfoli, un examen sobre els continguts de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà que l'estudiant té una qualificació de "no presentat" de l'assignatura en cas de no presentar en la data establerta alguna de les activitats d'avaluació.