Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. 1. Educació musical 0-3: Moixaines, jocs, recitats, cançons i audicions per a un creixement i desenvolupament integral dels infants. La comunicació afectiva: de les sensacions als sentiments.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 15,00 0 15,00 Anàlisi / estudi de casos 15,00 15,00 30,00 Elaboració individual de treballs 20,00 10,00 30,00 Total 50,00 25,00 75
Alsina, Pep (2008 ). La Música en la escuela infantil (0-6) . Barcelona: Graó. Catàleg Badia Solé, Marta (2005 ). Tat! : recull de moixaines, jocs i cançons per a infants . [Tarragona]: Arola. Catàleg Malagarriga Rovira, M. Teresa (2002 ). Dites i cançons instrumentades per als més petits . Berga: Amalgama :Centre d'Estudis Musicals del Berguedà "L'Espill". Catàleg Malagarriga Rovira, M. Teresa (cop. 2003 ). La Audición musical en la educación infantil : propuestasdidácticas . Barcelona: CEAC. Catàleg Tafuri, Johannella (2006 ). ¿Se nace musical? : cómo promover las aptitudes musicalesde los niños . Barcelona: Graó. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball 1 en grup Adequació a les indicacions donades. S'especificaran a l'inici del curs. 45 Treball 2 individual Adequació a les indicacions donades. S'especificaran a l'inici del curs. 45 Assistència i participació a les sessions de classe. Assistència regular i participació activa, responsable, respectuosa i constructiva. 10
La nota final serà la suma de les notes dels dos treballs (45% i 45%) i de l’assistència i participació a les sessions de classe (10%). Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar els treballs en les dates previstes suposarà la qualificació de No Presentat.