Conèixer els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'Educació Infantil. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. concepte: Que és el massatge infantil? La importancia del tacte i el sentit de la pell. El massatge i els vincles emocionals. Beneficis del massatge infantil. 2. Coneixements previs a la pràctica del massatge infantil: El massatge en la comunicació. Pràctiques del massatge de relaxació entre adults. Preparació del massatge infantil, normes bàsiques per començar. 3. Teoria i pràctica dels moviments en el massatge infantil. Actituds de l'educador. 4. El massatge infantil en altres situacions: Nens hipersensibles. Nens adoptats o d'acollida. Nens prematurs. Colics i gasos. El massatge amb nens més grans.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 0 2,00 Elaboració individual de treballs 0 35,00 35,00 Sessió expositiva 2,00 0 2,00 Sessió participativa 10,00 25,00 35,00 Sessió pràctica 14,00 5,00 19,00 Total 28,00 65,00 93
adolfo gomez (2009). El poder de las caricias. Crece sin lagrimas. Madrid: espasa. Leboyer, Frédérick (2004 ). Xantala : un art tradicional: el massatge dels infants (7a ed.). Barcelona: Alta Fulla. Catàleg Voormann, Christina (2003 ). Masaje para bebés : caricias, cariño, ternura . Barcelona: Hispano Europea. Catàleg Davis, P. K (1998 ). El Poder del tacto : el contacto físico en las relacioneshumanas . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg CAPLAN MARIANA (2004). tocar es vivir. vitoria-gasteiz: La llave D.H.. CHAMBERLAIN DAVID (2002). La mente del bebé recien nacido.. Tenerife: Ob. estare. LAPIERRE ANDRÉ Y ANNE (2000). el adulto frente al niño. Madrid: CIE SL. Dossat. EVE MARINE (1990). Un comienzo con amor. Barcelona: Urano. ZENZ GUNTER (1996). masaje para bebes y niños pequeños. madrid: Edaf. Simon M. (2003). Masajes para bebés, una guia paso a paso para lograr su bienestar. barcelona: Parramon eddiciones, S.L.. Ahr, Barbara (cop. 2002 ). Masaje para bebés (3ª ed. rev. y ampl.). Barcelona: Paidotribo. Catàleg KLEIN MARGARITA (2001). masaje para bebés y niños. . barcelona: Paidos iberica S.A.. VILAMA SCHENEIDER (2002). Masaje infantil. Barcelona: Medici.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % treball pràctic per experimentar i aprendre massatge de relaxació en adults entre ells/es massatge amb nadons, utilitzant un nino, mes visualitzar video Es fara una prova pràctica al finalitzar aquestes sessions 30 exposició i debat sobre aspectes teòrics que ens permeteran portar amb criteri,seguretat i coneixement les pràctiques. Es fara una prova escrita el ùltim dia de la materia 30 lectura i reflexió d'un llibre S'haura de triar un dels llibres que és recomaneran a classe. 15 elaboració d'un diari personal com a reflexió de les vivències pràctiques És preten reflexionar de forma progresiva sobre el que anem sentint i vivint en el dia a dia de les pràctiques 15 avaluació individualitzada esforç i implicació personal 10
Per poder ser avaluat cal assistir a un 80% de les sessions pràctic-teòric. tambè s'avaluara el treball i participació personal amb un 10% de la nota final