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Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Castellà
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:

Altres Competències

  • Los principales objetivos son: a) Conocer los diferentes planteamientos teóricos que se han realizado sobre la prevención de la criminalidad. b) Conocer los principales experimentos y prácticas que se han desarrollado entorno a la prevención de la criminalidad. c) Analizar los planteamientos teóricos y sus vinculaciones con las teorías criminológicas y los planteamientos políticos y político-criminales que los envuelven. d) Conocer las principales evaluaciones que se han desarrollado sobre los programas de prevención.. e) Analizar los aspectos fuertes y débiles de los diferentes planteamientos y programas de prevención.. f) Desarrollar la habilidad de programar una propuesta de prevención. g) Desarrollar la habilidad para poder evaluar los programas de prevención. h) Finalmente, el alumnado debe estar capacitado para defender un proyecto de prevención.

Continguts

1. Introducción.

2. Consideraciones generales en torno a la prevención.

3. Disuasión e incapacitación

4. Modelos policiales y sus papeles preventivos

5. Prevención a través de la intervención en la edad temprana

6. La prevención en el entorno de la infancia

7. Intervención social y prevención

8. Prevención a través de la adopción de modelos policiales preactivos

9. La seguridad ciudadana en Holanda

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 3,00 41,00 44,00
Elaboració individual de treballs 4,00 1,00 5,00
Exposició dels estudiants 0 0 0
Lectura / comentari de textos 4,00 1,00 5,00
Sessió participativa 36,00 30,00 66,00
Total 47,00 73,00 120

Bibliografia

  • J. J. Medina Ariza (1998). “El control social del delito a través de la prevención situacional". REVISTA DE DERECHO PENAL Y CRIMINOLOGIA, (2), Catàleg
  • Vicente Garrido, Per Stangeland, Santiago Redondo (2001). capítulos 22 y 25. Dins (Ed.), "Principios de criminología" (, p. 717). Tirant lo Blanch. Catàleg
  • Daniel Sansfacon y Brandon Welsh (1999). Digesto de prevención del delito. . Recuperat , a http://www.crime-prevention-intl.org/publications/pub_73_2.pdf
  • René van Swaaningen (2005). La política de seguridad ciudadana en Holanda: traficando con el miedo. Revista Española de Investigación Criminológica, (3), . Recuperat , a www.criminologia.net
  • René van Swaaningen (2002). “Cap a un nou concepte de seguretat comunitaria. Revista Catalana de Seguritat Pública, (11), Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Comunicaciones ("papers") Comprensión, análisis crítico y capacidad de expresar por escrito las ideas y temas de las sesiones del Prof. Brotherton i dels seminaris. 20
Control de lecturas Se evaluará la comprensión, el análisis crítico y la capacidad de aplicar los conocimientos adquridos 30
Trabajo Nota mínima imprescindible para hacer el promedio con las restantes: 3/10 30
Exposición del trabajo Se evaluará la capacidad de comunicación oral, la claridad en la misma y la capacidad de síntesis. 20

Qualificació

EVALUACIÓN:
Existen dos modalidades de evaluación: la evaluación continuada (1) y la evaluación mediante examen en la convocatoria oficial (2).

1) La EVALUACIÓN CONTINUADA está integrada por:

a) control de lecturas, a lo largo del curso y a través de la web se iran realizando controles de lecturas (30% de la nota final).
b) realización de dos comunicaciones (max 10 hojas c/u) sobre algunos de los temas tratados en las sesiones presenciales. Cada una tiene un valor del 10% de la nota definitiva.
c) un trabajo donde estará identificado un problema y se ofrecerán las propuestas de intervención de carácter preventivo (30% de la nota final)
d) exposición oral del trabajo, simulando la presentación de una comunicación en un congreso científica. 10 mituos de exposición por persona. Valor: 20% de la nota final.
Si la nota del trabajo es inferior a 3 esa será la nota definitiva ya que no computará con las restantes

SEMINARIOS: Teniendo en cuenta que los estudios de criminología organizan durante el semestre 6 seminarios de gran interés criminológico, contando con la participación de profesores extranjeros, aquellos alumnos que asistan a 3 de ellos y elaboren un informe (resumen y comentario personal) de cada uno de ellos, podrán sustituir el literal b) de la evaluación. (comunicaciones "papers) por la nota resultante de la evaluación de los informes. En el supuesto de asistir a los 6 seminarios y efectuar los informes correspondientes, se podrá sustituir, adicionalmente, el literal a).
NOTA MUY IMPORTANTE: Las comunicaciones "papers", el trabajo y en su caso los informes de los seminarios, son estrictamente individuales y originales. Cualquier copia parcial o total dará lugar a la nota de: 0 SUSPENSO, en la asignatura y en su caso, a la apertura de un expediente sancionador.
2) EVALUACIÓN MEDIANTE EXAMEN FINAL (convocatorias oficiales).
Las personas que no puedan realizar la evaluación continuada o la hayan suspendido, deberán presentar un examen sobre los contenidos de la asignatura, para lo cual cuentan con las lecturas indicadas, unidades de aprendizaje y la bibliografía referida.

Observacions

MÉTODOS DOCENTES

________________________________________
Teniendo en cuenta que la asignatura se imparte por profesores de Universidades extranjeras, y el ajuste al modelo del EEES, los recursos docentes fundamentales son:
a) Seminarios. Se realizaran seminarios con la exposición del tema por parte del profesor invitado. Estas sesiones vienen precedidas de la lectura previamente indicada.
b) El estudio individualizado. Para obtener las competencias requeridas, el alumnado no sólo deberá efectuar las lecturas previas a los seminarios, indicados como textos básicos, sino que debe procurar realizar las lecturas de los textos más relevantes en cada apartado y que serán indicados por el profesor.
c) Las tutorías. Como pieza básica para complementar las sesiones de seminario, el alumnado tiene el soporte del profesor a través de las tutorías individualizadas.