1. MÒDUL 1. INTRODUCCIÓ
2. 1.1. Concepte d'educació i d'educació social.
3. 1.2. Què s’aprén I com s’aprén en la nostra societat? Els contextes educatius: educació formal, no formal i informal.
4. 1.3. Trets característics de la intervenció educativa en l'àmbit social.
5. MÒDUL 2. DIDÀCTICA I PROCESSOS D'ENSENYANÇA-APRENENTATGE.
6. 2.1. Concepte de didàctica i definicions
7. 2.2 Aproximació a la didàctica des de la pedagogia, sociologia, psicologia, antropologia
8. 2.3. L’aprenentage. Models teòrics
9. 2.4. Elements i variables d'aprenentatge
10. MÒDUL 3. L'EDUCADOR
11. 3.2. Àmbits en els quals es treballa
12. 3.3. Estratègies vàlides en educació social:
13. · Habilitats comunicatives
14. . L'educació emocional
15. · La mediació
16. . L'acció tutorial
17. 3.4. Ideologia i valors
18. MODUL 4. L'EDUCANT
19. 4.1. Característiques de la població diana
20. 4.3 L'educació en la diversitat
21. 3.3. Bloqueig en el desenvolupament
22. 3.4 Cronicitat o institucionalització
23. MÒDUL 5. LA CONSTRUCCIÓ DEL PROCÉS FORMATIU
24. 5.1. Nivells d’intervenció: macrosocial, institucional, grupal o individual
25. Eines d'intervenció: Pla, programa, projecte i conjunt d'accions
26. 5.2. Anàlissi de les necessitates formatives
27. 5.3. Objectius formatius
28. 5.4. Competències
29. 5.5. Continguts
30. 5.6. Activitats
31. 5.7. Tècniques i recursos didactics
32. 5.8. L’avaluació dels processos d'aprenentatge
33. MÒDUL 6. LA INSTITUCIÓ
34. 6.1 Tipologia d'entitats per l'acció socio educativa
35. 6.2 Marcs legislatius (educació, benestar, salut, inmigració..)
36. 6.3. Organització dels RRHH dins les entitats
37. 6.4 Instruments d'organització i gestió:
38. Projecte Educatiu de Centre (PEC)
39. Projecte Curricular de Centre PCC
40. Projecte Educatiu Individual (PEI)
41. Altres instruments per a la gestió / coodinació : cronograma, pressupost, organigrama....
42. 6.5. Instruments per a la coordinació / comunicació entre entitats: protocols, circuits ....
43. 6.6 L'avaluació de qualitat dins les entitats (certificats, instruments..)
PRESENTACIÓ DE L'ASSIGNATURA: 1 sessió
SESSIONS EXPOSITIVES: 3 crèdits. 10 setmanes del primer semestre professor Xavier Ventura). Mòduls 1,2,3
EXAMEN INDIVIDUAL: gener 09 Mòduls 1,2,3
SESSIONS EXPOSITIVES: 0,6 crèdits(decembre) professora Eulàlia Guiu. Mòdul 4: L'EDUCANT
BIBLIOGRAFIA:
Sedó, Carles (1999). Treballant com a educadora o educador social. Barcelona: Pleniluni.Catàleg
Barbero, J.M ; Cortès, F. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza, cop..
SESSIONS EXPOSITIVES: 0,6 crèdits (febrer) professora Eulàlia Guiu. Mòdul 5: LA CONSTRUCCIÓ DEL PROCÉS FORMATIU
BIBLIOGRAFIA:
Parcerisa Aran, Artur (2000). Didáctica en la educación social: enseñar y aprender fuera de la escuela (2a ed). Barcelona: Graó.
Rosa Domínguez Aranda, Rafael Lamata Cotanda [et al.] (2003)La Construcción de procesos formativos en educación no formal coordinación. Madrid: Narcea
Llena Berñe, Asun, Parcerisa Aran, Artur (2008). La acción socioeducativa en medio abierto : fundamentos parala reflexión y elementos para la práctica. Barcelona: Graó.
SESSIONS PRÀCTIQUES: 1,5 crèdits (22 febrer fins 2 abril) professora Eulàlia Guiu) 4 setmanes. Mòdul 5 Treball compartit entre les assignatures troncals i obligatòries del primer curs, l’objectiu del qual és aprofundir en el coneixement d’un àmbit d’intervenció de l’educador social:
- Buscar exemples de programes/projectes d’intervenció que s’hagin desenvolupat en l’àmbit que estan treballant.
Data lliurament: març
- Dissenyar i programar 10 hores de formació i 3 d'avaluació
Data lliurament:abril
- Preparar una presentació oral del treball, preparar una pauta d'observació de l'exposició d'un altre grup, fer l'exposició i avaluar l'altre grup.
Data lliurament: abril
SESSIONS EXPOSITIVES: 1 crèdit (fins final de curs, professora Eulàlia Guiu). Mòdul 6: La Institució
BIBLIOGRAFIA:
Gómez Serra, Miquel (2004). Evaluación de los servicios sociales. Barcelona: Gedisa.Catàleg
Fantova Azcoaga, Fernando. Manual para la gestión de la intervención social :políticas, organizaciones y sistemas para la acción. Madrid $ CSS , DL 2005: .Catàleg
Rosa Domínguez Aranda, Rafael Lamata Cotanda [et al.] (2003)La Construcción de procesos formativos en educación no formal coordinación. Madrid: Narcea
Sedó, Carles (1999). Treballant com a educadora o educador social. Barcelona: Pleniluni.Catàleg
EXAMEN INDIVIDUAL: juny 08 Mòdul 4,5 i 6